【正文】 作總結(jié)篇五2008~2009學(xué)年度下學(xué)期 七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié) 七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。二、在教學(xué)方面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：本站資源永遠(yuǎn)免費(fèi)提供⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。積極參與聽課、評(píng)課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。四、成績(jī)與反思我擔(dān)任的工作是初一（）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)**，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善七年級(jí)下冊(cè)生物學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六第六節(jié) 魚類一、教學(xué)目標(biāo)：；；。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)魚類的主要特征，并用主要特征判斷出哪些動(dòng)物是魚 類，哪些動(dòng)物不是魚類。教學(xué)難點(diǎn)：理解鰓的結(jié)構(gòu)及鰓的作用。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入教師首先問同學(xué)們都知道哪些魚，并請(qǐng)同學(xué)們舉例。在學(xué)生舉例的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題： ①名稱中有“魚”的一定是魚嗎？②名稱中沒有“魚”的一定不是魚嗎？最終引導(dǎo)學(xué)生思考：如何來判斷某種動(dòng)物是否是魚類？并讓學(xué)生總結(jié)出來：判斷某種動(dòng)物是否是魚類的依據(jù)不是根據(jù)名稱中是否有“魚”字，而是根據(jù)魚類的主要特征來進(jìn)行判斷的，由此為下面內(nèi)容的講解打下基礎(chǔ)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生意識(shí)到看問題是不能只是看表面現(xiàn)象，而應(yīng)該進(jìn)行思考。（二）小組討論 我們前面所提的這些魚都是生活在水中的，接下來我們就以鯽魚為例來了解魚類有哪些主要特征，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本上相關(guān)知識(shí)和圖片，找出魚類適應(yīng)水生生活的特征有哪些方面，且每一方面的具體內(nèi)容是什么。同學(xué)們四個(gè)人為一組進(jìn)行討論。（與此同時(shí)，教師進(jìn)行巡視，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。）首先請(qǐng)一位同學(xué)給出他們組所找出的魚類適應(yīng)水生生活都有哪幾個(gè)方面的特征，然后請(qǐng)其他組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，最后用多媒體展示一共包含哪些方面。請(qǐng)同學(xué)們逐一將魚類適應(yīng)水生生活的特征的各個(gè)方面的具體內(nèi)容補(bǔ)全，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考這些特征對(duì)于魚類的水生生活有什么意義。（三）特別講解魚鰭請(qǐng)同學(xué)們通過魚游泳的動(dòng)態(tài)圖片及課本相關(guān)知識(shí)找出魚鰭的種類和各魚鰭的作用。特別點(diǎn)出各魚鰭的數(shù)量與它們作用之間的關(guān)系，讓學(xué)生初步形成結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的意識(shí)。魚游泳的動(dòng)力通過鯊魚游泳的動(dòng)態(tài)圖片的展示，讓學(xué)生分析出魚游泳的動(dòng)力不是尾鰭，而是尾部和軀干部的左右擺動(dòng)。（動(dòng)態(tài)圖片的展示會(huì)讓學(xué)生的印象更加深刻的。）魚鰓通過觀察魚鰓的位置、顏色、結(jié)構(gòu)，給出一下三道思考題： ①魚鰓為什么是紅色的？ ②魚鰓的如何進(jìn)行呼吸？ ③水流經(jīng)鰓的路線？ 通過這三道思考題的解答找出魚鰓是如何完成呼吸的。（四）小小畫家通過“小小畫家”這個(gè)小游戲，讓學(xué)生們通過畫魚加深對(duì)魚的結(jié)構(gòu)的了解，以及各結(jié)構(gòu)對(duì)魚水生生活的影響。（五）補(bǔ)充展示魚的骨架圖，引出從魚類開始動(dòng)物體內(nèi)出現(xiàn)了由脊椎骨所組成的脊柱，因此魚類被稱為脊椎動(dòng)物。（六）總結(jié)總結(jié)魚類的主要特征：①終身生活在水中；②體表大多長(zhǎng)有鱗片；③用鰓呼吸；④用鰭游泳； ⑤體溫不恒定（變溫動(dòng)物）；⑥有脊柱（脊椎動(dòng)物）。（七）檢測(cè)通過幾道練習(xí)題來評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、板書設(shè)計(jì)： 第六節(jié) 魚類 代 表：鯽魚 生活環(huán)境：水中特 征：體表大多長(zhǎng)有鱗片；用鰓呼吸；用鰭游泳； 體溫不恒定；有脊柱