【正文】 樣的畫面：⑴ 是的，這是一座美麗的花園。出示：那里，春天，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。指導(dǎo)朗讀：① 誰來試一試，把大家一起帶入美麗的花園。② “鮮果飄香”，我看到了果樹上掛滿了香甜可口的果子。③ “鮮花盛開”春色滿園，到處都是鳥語花香。④ 多美的花園，讓我們一起去享受花園的美麗。是呀！這樣的花園才會常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。你的腦海里還浮現(xiàn)出怎樣的畫面？（北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 雪花紛飛……）讀了“……”這句話，我的腦海里浮現(xiàn)出……（能這樣說嗎？）⑵ 巨人的花園仍然是冬天：出示：但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今天的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”朗讀指導(dǎo)：① 多么寒冷的冬天呀?、?多么荒涼的花園呀?、?多么孤獨的巨人呀！是呀！巨人的花園仍然是冬天，北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 冰雪覆蓋好冷的冬天呀?、?讀了這句話，我的腦海里出現(xiàn)的畫面像電影似的，剎那間發(fā)生著變化？你呢？（這男孩真神秘！巨人的花園真奇怪呀！）３、三句話，三個不同的畫面，講述了巨人的花園的神奇變化。讓我們再來讀一讀這三句話：⑴ 你有什么問題想提？哪個問題值得我們來研究一下呢？⑵ 讓我們一起來研究一下巨人的花園為什么會有這樣大的變化呢？（都是巨人把孩子們趕出去的原因，巨人太兇惡。）⑶① 巨人怎么趕的？你從哪些句子中感受到的，能從文章中找出句子來讀一讀嗎？出示：他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”可是他又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。② 指導(dǎo)朗讀：誰來做做巨人？你能讓自己演出一個怎樣的巨人？你表演得真好？能給大家一些秘訣嗎？（抓住提示語來體會巨人的心情。從巨人的話中去體會一下。）老師讀提示語，學(xué)生齊讀巨人的話。面對可愛的孩子就這么“滾出去！滾出去！”的大聲叱責(zé)，這就是一顆任性、冷酷的心呀！只有這樣的人才會使花園天天狂風(fēng)大作，冰雪覆蓋。⑷① 再讀讀課文，巨人的花園還會有變化嗎？哪里？為什么會有這樣的變化？最后，巨人為什么會有變化？（是那個小男孩讓巨人巨人明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。喚來寒冬的是他那顆任性、冷酷的心。）出示：只有一個小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。（ ）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。② 讀句子，他那會說話的眼睛凝視著巨人。在說什么呢？竟然讓任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能聯(lián)系上下文，把小男孩的眼睛在說的話寫一寫嗎？（練習(xí)在最后）你一個人獨守花園，難道不寂寞嗎？獨享美景，不讓別人分享，你能擁有快樂嗎？與人交往吧！與人分享吧！你會獲得快樂的？③ 交流。⑸ 小結(jié)：出示：沒有孩子的地方就沒有春天。喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∪涡?、冷酷的心喚來的是寒冬，那么喚來春天，應(yīng)該擁有一顆怎樣的心呢？（熱情、善良、愿意與人分享，才會真正的快樂。）四、結(jié)課巨人在小男孩的善良和溫和的感染下，他用善良、寬容使他的花園從此又春意盎然、洋溢著孩子們的歡聲笑語，又成了他們的樂園。讓我們一起去感受他們的快樂吧！讀最后一段。五、板書設(shè)計巨人的花園春暖花開 天寒地凍百花齊放 寒風(fēng)刺骨陽光明媚 荒 涼…… ……六、感悟和積累（課內(nèi)練習(xí)）１、我記住了文章中的八個好詞。２、我知道小男孩的眼睛會說……只有一個小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人，他的眼睛在說：“ 。”不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。巨人的花園教案導(dǎo)入語 巨人的花園教案反思中班篇十三，能正確讀寫“溢、添、拆”等12個生字。結(jié)合語境理解“洋溢，喧鬧，冷酷”等詞語的意思，并能復(fù)述故事梗概，把握故事的主旨。，理清故事的發(fā)展脈絡(luò)?！皼]有孩子的地方就沒有春天”的深刻含義，明白“與人交往要和善友好”道理。【教學(xué)重點】通過幾次情節(jié)的對比來理清故事發(fā)展脈絡(luò)。【教學(xué)難點】明白故事帶來的深刻道理并運用到生活實際。朗讀法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：請同學(xué)上臺講童話故事《皇帝的新裝》。導(dǎo)入語：同學(xué)們之前都看過哪些童話故事?誰上臺給咱們講講《皇帝的新裝》這個故事，你們從中明白了一個什么道理?今天學(xué)習(xí)新的童話故事《巨人的花園》，看看學(xué)完之后你又有怎樣的啟示。(二)初讀課文，整體感知(默讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，疏通文意)，認(rèn)識生字。：文中講了一個什么故事?請同學(xué)簡單復(fù)述。(生回答并總結(jié))(三)抓住重點，體會情感，一個扮演旁白，一個扮演巨人，進行分角色朗讀課文，并在讀完之后，給予及時的朗讀指導(dǎo)。，按照以下3個問題進行5分鐘的討論，也可以列提綱的方式進行討論：巨人幾次斥責(zé)孩子們?每一次孩子們又都是怎樣反應(yīng)的?每一次都發(fā)生了什么不可思議的事情?最后結(jié)局怎樣?巨人最終明白了什么樣的道理?在講的過程中，鍛煉同學(xué)們結(jié)合語境理解詞語含義的能力，例如：理解“洋溢，喧鬧，冷酷”等詞語的意思。，并邊讀邊想象畫面，體會“沒有孩子的地方就沒有春天”深刻含義。(四)拓展延伸，情感升華把“沒有孩子的地方就沒有春天”這句話讓學(xué)生進行換句表達(dá)，增強表達(dá)能力的同時能夠讓這個道理深入孩子們的心里，并指導(dǎo)自己以后的生活。(五)總結(jié)全文，回顧知識請同學(xué)上臺當(dāng)小老師，總結(jié)本節(jié)課后所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以從字詞、情感等方面來談?wù)劇?六)課后作業(yè)搜集其他童話故事來讀一讀，下節(jié)課與同學(xué)進行分享。巨人的花園教案導(dǎo)入語 巨人的花園教案反思中班篇十四認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。體會這篇童話在表達(dá)上的特點。2課時收集巨人的花園相關(guān)的圖片多媒體課件一、回顧童話，激發(fā)興趣師：童話的世界神奇美麗，相信每一個同學(xué)都讀過很多童話故事。想一想你們都讀過哪些童話故事？（灰姑娘、白雪公主、小紅帽??）師：這些童話都有什么特點？（擬人化、生動有趣的故事情節(jié)、充滿想象）今天我們就來讀一個全新的童話故事，看看這個童話又講了一個怎樣的神奇故事？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音投影生字詞，多種方式朗讀。（開火車讀、同桌互讀、指名讀、齊讀）重點指導(dǎo)：添、覆、凝、辣字的書寫。聯(lián)系上下文，理解詞語意思。洋溢：訓(xùn)斥：逃竄：斥責(zé)：凝視：冷酷：臉頰：三、再讀課文，整體感知。自由朗讀課文，思考：童話中有什么人物？在這些人物身上發(fā)生了什么事情？讀完故事后，你有什么想說的？（巨人、小孩子）抓住人物和課文中的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生概括出故事的內(nèi)容。（巨人、小孩、花園、趕走孩子、花園變化、小男孩的凝視、在花園愉快地玩耍）巨人的花園曾經(jīng)鳥語花香，充滿孩子們的歡聲笑語，但巨人把孩子趕出花園后，花園發(fā)生了變化。最后，巨人在小男孩的凝視下終于明白了，他拆除了圍墻，和小孩子們在花園愉快地玩耍。讀了故事后，你有什么想說的？（對故事的感受、疑問）四、精讀課文、感受花園的變化。自由朗讀課文，小組討論，思考：巨人的花園原本是怎樣的？發(fā)生了哪些變化？在課文中找出相關(guān)的詞句說一說。句子1：那里，春天鮮花盛開、夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。（花園曾經(jīng)鳥語花香）句子2：花園里常年洋溢著孩子的歡樂的笑聲。（花園里曾經(jīng)充滿歡聲笑語）句子3：但不知為什么，巨人的花園仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。（花園變化1：狂風(fēng)大作、雪花飛舞）句子4：巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡樂地游戲。孩子們的歡笑使花園增添春意。（花園變化2：草翠花開、充滿春意）句子5：與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。（花園變化3：鮮花凋謝、樹葉飄落、冰雪覆蓋）（了無生意）句子6：巨人的花園又成了孩子們的樂園。（花園變化4：樂園）巨人的花園巨人曾經(jīng) 變化鳥語花香 狂風(fēng)大作 雪花飛舞花園 歡聲笑語 草翠花開 充滿春意了無生意 成為樂園一、回顧，導(dǎo)入《巨人的花園》講了一個什么故事？展示巨人花園的圖片，回顧花園的變化。二、精讀課文，感受巨人行動和心理上的變化。自由朗讀課文，小組討論，思考：巨人的花園為什會發(fā)生變化？（巨人趕走孩子、砌起圍墻，豎起告示牌）找出巨人趕走孩子時說的話，思考，他說話時動作是怎樣的？內(nèi)心是怎么想的？句子1：他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”（動作：生氣：叉著腰，雙目怒視著孩子們）（內(nèi)心：這個花園是我，這些小孩子卻隨便進來玩，真討厭。）句子2：可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”（動作：發(fā)脾氣：更加不耐煩，樣子更加兇）（內(nèi)心：我等了這么久才盼來春天，你們又來我的花園搗亂。）句子3：“喂，你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。（動作：雙眼睜大，盯著小孩，雙手氣的發(fā)抖）（內(nèi)心：已經(jīng)再次警告你們不準(zhǔn)進來，還敢來，快點滾出去?。┳杂勺x這三句話，體會巨人當(dāng)時的感情。思考：這三句話有什么異同？相同：滾出去、感嘆號說明巨人當(dāng)時非常憤怒。不同點：句子1是玩耍，句子2是胡鬧，句子3直接說“喂”，一句的語氣比另一句更加強烈，說明巨人當(dāng)時是越來越憤怒。再次朗讀三句話，說說你覺得巨人是怎樣一個人？（冷漠、自私、任性）巨人的冷漠、自私、任性讓花園再次變得鮮花凋謝，樹葉飄落，冰雪覆蓋，了無生意。是誰的出現(xiàn)讓巨人發(fā)生變化，讓花園最終變成小孩和巨人的樂園？自由朗讀第8自然段，思考小男孩那雙會說話的眼睛凝視著巨人時，心里想對巨人說什么？巨人看著他的眼神，心里又是怎么想的？（小男孩：伯伯，這座花園這么漂亮，你卻孤單地欣賞著它，即使它再美，久而久之，你不覺得孤獨嗎？打開花園吧，讓我們一起陪你欣賞花園的春天。）（巨人：對呀，沒有孩子的地方就沒有春天，我應(yīng)該和孩子們一起欣賞花園的春天。）小男孩又對巨人做了什么？巨人又發(fā)生怎樣的變化？（小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人感到溫暖、愉快并立刻拆除了圍墻，把花園給了孩子們。）三、結(jié)合生活實際，領(lǐng)悟童話的道理小男孩的凝視和親吻，讓巨人明白了什么？所以巨人才會溫暖、愉快并拆除了圍墻。（沒有孩子的地方就沒有春天，快樂應(yīng)該和大家分享）快樂是應(yīng)該和大家一起分享的，快樂加快樂就會更加快樂，那生活中，你有沒有和別人分享的小故事呢？四、感受童話的魅力，體會這篇童話故事的特點。再次朗讀全文，想一想，這篇童話哪些地方最吸引你，讓你最感興趣？結(jié)合學(xué)生的回答，簡單總結(jié)這篇童話的特點：運用了對比的手法，充滿幻想，故事情節(jié)生動有趣。巨人的花園玩趕走孩子巨人 胡鬧砌圍墻、豎告示牌拆圍墻，和孩子玩耍