【正文】 樣的畫(huà)面：⑴ 是的，這是一座美麗的花園。出示：那里，春天，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。指導(dǎo)朗讀：① 誰(shuí)來(lái)試一試，把大家一起帶入美麗的花園。② “鮮果飄香”，我看到了果樹(shù)上掛滿了香甜可口的果子。③ “鮮花盛開(kāi)”春色滿園，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。④ 多美的花園，讓我們一起去享受花園的美麗。是呀！這樣的花園才會(huì)常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。你的腦海里還浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？（北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 雪花紛飛……）讀了“……”這句話，我的腦海里浮現(xiàn)出……（能這樣說(shuō)嗎？）⑵ 巨人的花園仍然是冬天：出示：但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今天的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”朗讀指導(dǎo)：① 多么寒冷的冬天呀?、?多么荒涼的花園呀?、?多么孤獨(dú)的巨人呀！是呀！巨人的花園仍然是冬天，北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 冰雪覆蓋好冷的冬天呀?、?讀了這句話，我的腦海里出現(xiàn)的畫(huà)面像電影似的，剎那間發(fā)生著變化？你呢？（這男孩真神秘！巨人的花園真奇怪呀?。?、三句話，三個(gè)不同的畫(huà)面，講述了巨人的花園的神奇變化。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這三句話：⑴ 你有什么問(wèn)題想提？哪個(gè)問(wèn)題值得我們來(lái)研究一下呢？⑵ 讓我們一起來(lái)研究一下巨人的花園為什么會(huì)有這樣大的變化呢？（都是巨人把孩子們趕出去的原因，巨人太兇惡。）⑶① 巨人怎么趕的？你從哪些句子中感受到的，能從文章中找出句子來(lái)讀一讀嗎？出示：他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”可是他又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。② 指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)做做巨人？你能讓自己演出一個(gè)怎樣的巨人？你表演得真好？能給大家一些秘訣嗎？（抓住提示語(yǔ)來(lái)體會(huì)巨人的心情。從巨人的話中去體會(huì)一下。）老師讀提示語(yǔ)，學(xué)生齊讀巨人的話。面對(duì)可愛(ài)的孩子就這么“滾出去！滾出去！”的大聲叱責(zé)，這就是一顆任性、冷酷的心呀！只有這樣的人才會(huì)使花園天天狂風(fēng)大作，冰雪覆蓋。⑷① 再讀讀課文，巨人的花園還會(huì)有變化嗎？哪里？為什么會(huì)有這樣的變化？最后，巨人為什么會(huì)有變化？（是那個(gè)小男孩讓巨人巨人明白了，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。喚來(lái)寒冬的是他那顆任性、冷酷的心。）出示：只有一個(gè)小男孩沒(méi)有拔腿就跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。（ ）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。② 讀句子，他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。在說(shuō)什么呢？竟然讓任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能聯(lián)系上下文，把小男孩的眼睛在說(shuō)的話寫(xiě)一寫(xiě)嗎？（練習(xí)在最后）你一個(gè)人獨(dú)守花園，難道不寂寞嗎？獨(dú)享美景，不讓別人分享，你能擁有快樂(lè)嗎？與人交往吧！與人分享吧！你會(huì)獲得快樂(lè)的？③ 交流。⑸ 小結(jié)：出示：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∪涡?、冷酷的心喚來(lái)的是寒冬，那么喚來(lái)春天，應(yīng)該擁有一顆怎樣的心呢？（熱情、善良、愿意與人分享，才會(huì)真正的快樂(lè)。）四、結(jié)課巨人在小男孩的善良和溫和的感染下，他用善良、寬容使他的花園從此又春意盎然、洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，又成了他們的樂(lè)園。讓我們一起去感受他們的快樂(lè)吧！讀最后一段。五、板書(shū)設(shè)計(jì)巨人的花園春暖花開(kāi) 天寒地凍百花齊放 寒風(fēng)刺骨陽(yáng)光明媚 荒 涼…… ……六、感悟和積累（課內(nèi)練習(xí)）１、我記住了文章中的八個(gè)好詞。２、我知道小男孩的眼睛會(huì)說(shuō)……只有一個(gè)小男孩沒(méi)有拔腿就跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人，他的眼睛在說(shuō)：“ 。”不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。巨人的花園教案導(dǎo)入語(yǔ) 巨人的花園教案反思中班篇十三，能正確讀寫(xiě)“溢、添、拆”等12個(gè)生字。結(jié)合語(yǔ)境理解“洋溢，喧鬧，冷酷”等詞語(yǔ)的意思，并能復(fù)述故事梗概，把握故事的主旨。，理清故事的發(fā)展脈絡(luò)?！皼](méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”的深刻含義，明白“與人交往要和善友好”道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)幾次情節(jié)的對(duì)比來(lái)理清故事發(fā)展脈絡(luò)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白故事帶來(lái)的深刻道理并運(yùn)用到生活實(shí)際。朗讀法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講童話故事《皇帝的新裝》。導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們之前都看過(guò)哪些童話故事?誰(shuí)上臺(tái)給咱們講講《皇帝的新裝》這個(gè)故事，你們從中明白了一個(gè)什么道理?今天學(xué)習(xí)新的童話故事《巨人的花園》，看看學(xué)完之后你又有怎樣的啟示。(二)初讀課文，整體感知(默讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，疏通文意)，認(rèn)識(shí)生字。：文中講了一個(gè)什么故事?請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單復(fù)述。(生回答并總結(jié))(三)抓住重點(diǎn)，體會(huì)情感，一個(gè)扮演旁白，一個(gè)扮演巨人，進(jìn)行分角色朗讀課文，并在讀完之后，給予及時(shí)的朗讀指導(dǎo)。，按照以下3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行5分鐘的討論，也可以列提綱的方式進(jìn)行討論：巨人幾次斥責(zé)孩子們?每一次孩子們又都是怎樣反應(yīng)的?每一次都發(fā)生了什么不可思議的事情?最后結(jié)局怎樣?巨人最終明白了什么樣的道理?在講的過(guò)程中，鍛煉同學(xué)們結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義的能力，例如：理解“洋溢，喧鬧，冷酷”等詞語(yǔ)的意思。，并邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”深刻含義。(四)拓展延伸，情感升華把“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”這句話讓學(xué)生進(jìn)行換句表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)能力的同時(shí)能夠讓這個(gè)道理深入孩子們的心里，并指導(dǎo)自己以后的生活。(五)總結(jié)全文，回顧知識(shí)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，總結(jié)本節(jié)課后所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以從字詞、情感等方面來(lái)談?wù)劇?六)課后作業(yè)搜集其他童話故事來(lái)讀一讀，下節(jié)課與同學(xué)進(jìn)行分享。巨人的花園教案導(dǎo)入語(yǔ) 巨人的花園教案反思中班篇十四認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的特點(diǎn)。2課時(shí)收集巨人的花園相關(guān)的圖片多媒體課件一、回顧童話，激發(fā)興趣師：童話的世界神奇美麗，相信每一個(gè)同學(xué)都讀過(guò)很多童話故事。想一想你們都讀過(guò)哪些童話故事？（灰姑娘、白雪公主、小紅帽??）師：這些童話都有什么特點(diǎn)？（擬人化、生動(dòng)有趣的故事情節(jié)、充滿想象）今天我們就來(lái)讀一個(gè)全新的童話故事，看看這個(gè)童話又講了一個(gè)怎樣的神奇故事？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音投影生字詞，多種方式朗讀。（開(kāi)火車讀、同桌互讀、指名讀、齊讀）重點(diǎn)指導(dǎo)：添、覆、凝、辣字的書(shū)寫(xiě)。聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。洋溢：訓(xùn)斥：逃竄：斥責(zé)：凝視：冷酷：臉頰：三、再讀課文，整體感知。自由朗讀課文，思考：童話中有什么人物？在這些人物身上發(fā)生了什么事情？讀完故事后，你有什么想說(shuō)的？（巨人、小孩子）抓住人物和課文中的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生概括出故事的內(nèi)容。（巨人、小孩、花園、趕走孩子、花園變化、小男孩的凝視、在花園愉快地玩耍）巨人的花園曾經(jīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，充滿孩子們的歡聲笑語(yǔ)，但巨人把孩子趕出花園后，花園發(fā)生了變化。最后，巨人在小男孩的凝視下終于明白了，他拆除了圍墻，和小孩子們?cè)诨▓@愉快地玩耍。讀了故事后，你有什么想說(shuō)的？（對(duì)故事的感受、疑問(wèn)）四、精讀課文、感受花園的變化。自由朗讀課文，小組討論，思考：巨人的花園原本是怎樣的？發(fā)生了哪些變化？在課文中找出相關(guān)的詞句說(shuō)一說(shuō)。句子1：那里，春天鮮花盛開(kāi)、夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。（花園曾經(jīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香）句子2：花園里常年洋溢著孩子的歡樂(lè)的笑聲。（花園里曾經(jīng)充滿歡聲笑語(yǔ)）句子3：但不知為什么，巨人的花園仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。（花園變化1：狂風(fēng)大作、雪花飛舞）句子4：巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡樂(lè)地游戲。孩子們的歡笑使花園增添春意。（花園變化2：草翠花開(kāi)、充滿春意）句子5：與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。（花園變化3：鮮花凋謝、樹(shù)葉飄落、冰雪覆蓋）（了無(wú)生意）句子6：巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。（花園變化4：樂(lè)園）巨人的花園巨人曾經(jīng) 變化鳥(niǎo)語(yǔ)花香 狂風(fēng)大作 雪花飛舞花園 歡聲笑語(yǔ) 草翠花開(kāi) 充滿春意了無(wú)生意 成為樂(lè)園一、回顧，導(dǎo)入《巨人的花園》講了一個(gè)什么故事？展示巨人花園的圖片，回顧花園的變化。二、精讀課文，感受巨人行動(dòng)和心理上的變化。自由朗讀課文，小組討論，思考：巨人的花園為什會(huì)發(fā)生變化？（巨人趕走孩子、砌起圍墻，豎起告示牌）找出巨人趕走孩子時(shí)說(shuō)的話，思考，他說(shuō)話時(shí)動(dòng)作是怎樣的？?jī)?nèi)心是怎么想的？句子1：他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”（動(dòng)作：生氣：叉著腰，雙目怒視著孩子們）（內(nèi)心：這個(gè)花園是我，這些小孩子卻隨便進(jìn)來(lái)玩，真討厭。）句子2：可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”（動(dòng)作：發(fā)脾氣：更加不耐煩，樣子更加兇）（內(nèi)心：我等了這么久才盼來(lái)春天，你們又來(lái)我的花園搗亂。）句子3：“喂，你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。（動(dòng)作：雙眼睜大，盯著小孩，雙手氣的發(fā)抖）（內(nèi)心：已經(jīng)再次警告你們不準(zhǔn)進(jìn)來(lái)，還敢來(lái)，快點(diǎn)滾出去?。┳杂勺x這三句話，體會(huì)巨人當(dāng)時(shí)的感情。思考：這三句話有什么異同？相同：滾出去、感嘆號(hào)說(shuō)明巨人當(dāng)時(shí)非常憤怒。不同點(diǎn)：句子1是玩耍，句子2是胡鬧，句子3直接說(shuō)“喂”，一句的語(yǔ)氣比另一句更加強(qiáng)烈，說(shuō)明巨人當(dāng)時(shí)是越來(lái)越憤怒。再次朗讀三句話，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得巨人是怎樣一個(gè)人？（冷漠、自私、任性）巨人的冷漠、自私、任性讓花園再次變得鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，冰雪覆蓋，了無(wú)生意。是誰(shuí)的出現(xiàn)讓巨人發(fā)生變化，讓花園最終變成小孩和巨人的樂(lè)園？自由朗讀第8自然段，思考小男孩那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人時(shí)，心里想對(duì)巨人說(shuō)什么？巨人看著他的眼神，心里又是怎么想的？（小男孩：伯伯，這座花園這么漂亮，你卻孤單地欣賞著它，即使它再美，久而久之，你不覺(jué)得孤獨(dú)嗎？打開(kāi)花園吧，讓我們一起陪你欣賞花園的春天。）（巨人：對(duì)呀，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天，我應(yīng)該和孩子們一起欣賞花園的春天。）小男孩又對(duì)巨人做了什么？巨人又發(fā)生怎樣的變化？（小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人感到溫暖、愉快并立刻拆除了圍墻，把花園給了孩子們。）三、結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟童話的道理小男孩的凝視和親吻，讓巨人明白了什么？所以巨人才會(huì)溫暖、愉快并拆除了圍墻。（沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天，快樂(lè)應(yīng)該和大家分享）快樂(lè)是應(yīng)該和大家一起分享的，快樂(lè)加快樂(lè)就會(huì)更加快樂(lè)，那生活中，你有沒(méi)有和別人分享的小故事呢？四、感受童話的魅力，體會(huì)這篇童話故事的特點(diǎn)。再次朗讀全文，想一想，這篇童話哪些地方最吸引你，讓你最感興趣？結(jié)合學(xué)生的回答，簡(jiǎn)單總結(jié)這篇童話的特點(diǎn)：運(yùn)用了對(duì)比的手法，充滿幻想，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。巨人的花園玩趕走孩子巨人 胡鬧砌圍墻、豎告示牌拆圍墻，和孩子玩耍