20xx年小班玩具大家玩教案設(shè)計意圖小班教案玩具大家玩(通用8篇)-資料下載頁
2025-08-13 06:17本頁面
【正文】 程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。達到活動目標。游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。小班玩具大家玩教案設(shè)計意圖篇七活動目標：在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎(chǔ)上進行簡單的創(chuàng)編。正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途?；顒訙蕚洌盒∝i指偶人手一份、響板活動過程：“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行?！啊比绻麤]有了眼睛我們就什么也看不見了。沒有了嘴巴就不能吃東西、說話。沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。默聲做動作 “小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎?”“小豬剛才做什么了?”引導(dǎo)幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。結(jié)合動作，學(xué)習(xí)兒歌 “原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌，它叫《點點摸摸》。”在節(jié)奏的伴奏下，熟悉兒歌 “我們請客人老師給我們打節(jié)奏，我們來念兒歌，好嗎?”“客人老師，小朋友念的好嗎?那么我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點?！薄俺搜劬Α⒈亲?、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”“我們一起和小豬來活動活動，一起來做操吧!”活動反思：本活動由觀察開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學(xué)習(xí)兒歌。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌?；顒舆^程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環(huán)節(jié)時，請客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌，小朋友很感興趣。并且念的過程中，速度越來越快。設(shè)計教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。小班玩具大家玩教案設(shè)計意圖篇八會發(fā)出聲音的玩具通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。各種玩具“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。(教案出自：快思教案網(wǎng))在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。(一)啟發(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。(二)第一次探索：激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。(三)交流討論：幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。(四)第二次探索：啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。(五)講評：幼兒介紹自己用了什么方法。引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
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