20xx年高中語文聽課記錄本高中語文課聽課記錄(3篇)-資料下載頁
2025-08-13 06:08本頁面
【正文】 生分列到黑板前誦讀？（一個一個展示，共八個組全部到臺上誦讀）二個小組打擂：一個組讀二句，另一個組再讀二句學(xué)生梳理字詞時間長否？課堂語言較好。誦讀方式太寬泛。讓每個小組早排練好了吧？（一個小組還有單讀、分讀、合讀）光去讀，太平面化了，沒有遞進(jìn)層面的東西。光去讀，不鑒賞了？這是一節(jié)離奇的課。我命名為表演式朗誦。本課兩個環(huán)節(jié)，一是自我梳理字詞、語句；二是讓學(xué)生分組討論如何誦讀，之后分小組表演式誦讀。一組兩組也罷了，你竟想不到，竟然九個小組都到前臺展示。試問：平面式的`毫無遞進(jìn)的誦讀能代替分析、鑒賞嗎？這位教師素質(zhì)十分優(yōu)秀，就是想出奇，就是想創(chuàng)新，恰恰是作繭自縛了。所以我要奉勸教師：課堂教學(xué)一定要在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，千萬不要一味求新求異，把傳統(tǒng)的根本的教學(xué)思想給弄丟了。
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