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正文內(nèi)容

20xx年小學(xué)英語培優(yōu)補差工作計劃小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃(通用19篇)-資料下載頁

2025-08-13 05:51本頁面
  

【正文】 們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。(2)、組織互助小組進行幫助。本學(xué)期,學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學(xué)習上有困難的學(xué)生給予幫助。培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習資源,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學(xué)習有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎(chǔ)知識的不足,在補差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補差計劃,確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間。精心準備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年級段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得,共同提高。及時做好培優(yōu)補差本的記錄,學(xué)校將每月對內(nèi)容做一次檢查。期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。略。小學(xué)英語培優(yōu)補差工作計劃篇十五一、指導(dǎo)計劃:為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習習慣,形成語文基本能力,培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二年級從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,學(xué)習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如郭欣、郭山源等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是習作方面,多給他們一定的指導(dǎo),提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,訓(xùn)練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。郭欣郭山源徐哲李傳花。李傳旺張有米張欣榮。認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,做好學(xué)習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況,盡量排除學(xué)習上遇到的困難。搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習上的困難。堅持輔潛工作,每周不少于一次。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績。小學(xué)英語培優(yōu)補差工作計劃篇十六轉(zhuǎn)眼間,新的一學(xué)期又來臨了。我深知班主任在學(xué)校中的地位是多么重要。班主任是一個班學(xué)生品德、學(xué)習、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導(dǎo)者,也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力量的協(xié)調(diào)者。我為了更好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)所以特定如下班主任工作計劃。我班共有學(xué)生x人,其中男生有x人,女生有x人。他們個個聰明可愛,由于年齡小,對這個學(xué)校充滿了好奇心,活潑好動。行為習慣方面:部分學(xué)生不能按照小學(xué)生行為規(guī)范來做,自覺性還有待提高。尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,特別是下課總是和同學(xué)們玩耍打鬧,安全意識不高需要老師時時督促。學(xué)習情況:大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生作業(yè)拖拉,沒有很好的學(xué)習習慣。有的學(xué)生需要老師和家長共同幫忙才會進步。例如班里的xx同學(xué),父母長期不在家,奶奶一個人監(jiān)管,只能負責飲食起居,作業(yè)經(jīng)常拖拉完不成,成績逐漸滑坡。品德情況:學(xué)生愛集體,愛勞動,愛師長,愛同學(xué),有較強的集體榮譽感。個人衛(wèi)生:由于年齡小,家長的關(guān)心不夠,多數(shù)學(xué)生不能做到勤剪指甲、飯前后洗手。這些習慣的養(yǎng)成還需要老師在班會課上常說,平時有檢查孩子的個人衛(wèi)生,孩子們也是愛干凈,聽話的好孩子。近期目標:讓小朋友以愉快的心情開始小學(xué)學(xué)習生活,無安全事故,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。中期目標:培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體,積極為班級爭光,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。遠期目標:培養(yǎng)學(xué)生自我管理自我約束的能力,樹立良好的班分,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。(一)讓學(xué)生在學(xué)校的生活中養(yǎng)成好習慣。制定班集體的共同奮斗目標,以及班級公約。日常管理系統(tǒng)化。(1)重視常規(guī)訓(xùn)練,促進良好班風形成,創(chuàng)建良好班集體。開展“摘星星”活動。通過“紀律”“作業(yè)”“衛(wèi)生值日”等方面進行行為規(guī)范的評比,促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。通過抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。制定清潔衛(wèi)生工作制度。(1)讓學(xué)生沐浴在關(guān)懷里。關(guān)愛全體學(xué)生,尤其是后進生,與后進學(xué)生家長建立密切的聯(lián)系,讓家長重視孩子的學(xué)習。經(jīng)常與家長進行溝通。啟用班級班會表揚學(xué)生要求家長也加以鼓勵。開展我向老師說句悄悄話。每天三名學(xué)生利用課余時間向老師說句悄悄話。要求每天向媽媽說句心里話。(2)讓學(xué)生沉浸在書香中。誦讀《日有所誦》,做到能準確背誦。營造家庭讀書氛圍,布置每天讀書任務(wù):平時至少讀課外書15分鐘,雙休日至少讀30分鐘。(3)讓班干部鍛煉中成長。培養(yǎng)一支小干部的隊伍,參與班級管理。美化教教室環(huán)境。(4)讓學(xué)生懂得注意安全,學(xué)會珍愛生命。安全教育。一是平時經(jīng)常討論安全注意的事項,進行安全教育。其次經(jīng)常尋找身邊的不安全隱患。三開展“中國少年兒童平安行動”活動。小學(xué)英語培優(yōu)補差工作計劃篇十七加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,輔導(dǎo)要有針對性和可行性。時 間對 象地 點內(nèi) 容教室辦公室形式:利用課堂時間相機輔導(dǎo)利用學(xué)校午休時間老師、家長相配合利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學(xué)上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮。不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習興趣,樹立對學(xué)習的信心。對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進行抽測??傊?,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。小學(xué)英語培優(yōu)補差工作計劃篇十八本期二年級(2)班共有43位學(xué)生,其中約20%的孩子來自單親家庭。從上學(xué)期期末考試成績來看,優(yōu)秀學(xué)生并不多。觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)習興趣濃厚,能夠動腦思考問題和踴躍發(fā)言的少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出色。對于這些學(xué)生,除了重點培養(yǎng)課本知識外,應(yīng)該進行個別輔導(dǎo)、多進行課堂提問和難度大的問題,鼓勵他們閱讀課外書籍,開拓視野和發(fā)展能力,使優(yōu)秀的學(xué)生能夠更上一層樓。對于學(xué)習困難的學(xué)生,例如xxx,他們的共同特點是基礎(chǔ)薄弱、上課不夠?qū)W?、學(xué)習的目的不夠明確、學(xué)習積極性不高、無法按時完成作業(yè)且書寫不認真。應(yīng)因勢利導(dǎo),針對他們的特點,進行個體化輔導(dǎo)和思想工作,鼓勵他們努力學(xué)習,追趕先進,以共同提高整體水平。xxxx。xxx。:(1)重新認識并重視優(yōu)生的培養(yǎng),挖掘他們的潛力,設(shè)計更多彈性問題讓他們有擴展知識的機會,引導(dǎo)他們獨立思考,主動探索,尋找解決問題的途徑。(2)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生書寫日記并樂于幫助學(xué)困生。:(1)利用課余時間開展課外輔導(dǎo)。(2)采取“一優(yōu)生帶一差生幫一”行動。(3)請優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習經(jīng)驗,鼓勵后進生學(xué)習。(4)在課堂上創(chuàng)造機會,讓優(yōu)秀生的學(xué)習思維和方法影響后進生。(5)對后進生實行多做多練。適當增加題目難度,安排課外閱讀,不斷提高其做題和寫作的能力。對于平時遇到困難的學(xué)生,不歧視、多鼓勵、多寬容、耐心細致地幫助,上課時留意體貼,下課時督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當降低作業(yè)難度。(6)采用鼓勵機制,對于每一個后進生的進步,都要予以贊賞并鼓勵他們繼續(xù)努力。同時,在優(yōu)秀學(xué)生中樹立出榜樣并給予他們展示能力的機會,以激發(fā)他們的學(xué)習積極性和成功感。(7)詳細了解后進生當前的學(xué)習方法,正確引導(dǎo)他們,引領(lǐng)他們走向正確的方向,并確保他們能夠改善目前的學(xué)習狀況,提高學(xué)習成績。(8)注重中等成績的學(xué)生,保持他們的成績穩(wěn)定并提供升級空間。(9)加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,注重科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗,鼓勵他們克服學(xué)習和生活中的困難,成為學(xué)習和生活的強者。同時,鼓勵孩子在父母的支持和引導(dǎo)下尋求自我發(fā)展,并發(fā)掘他們自身潛在的優(yōu)勢。小學(xué)英語培優(yōu)補差工作計劃篇十九由于學(xué)生成績參差不齊,所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,而且尤其要做好培優(yōu)補差工作。對于補差方面,要考慮以下幾點:有相當一部分學(xué)生每次老師督促他們學(xué)習時,總以成績差、跟不上課為借口。要提前跟他們說,大家其實都在同一個起跑線上,如果將來再把英語學(xué)得不像樣,那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,是要受到懲罰的。另外,有很多后進生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過于懶惰,體育、勞動、品德等等方面也都自認為不如人。要讓他們重新審視自己,認識到自己的優(yōu)點與不足。起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化,同時弱化他們所做的不良之事,逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準則。今年一定要把工作做細,做到每個學(xué)生都不放過,爭取讓他們得到進步。當然,一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,對于成績差的學(xué)生,第一要有耐心,第二要有愛心,第三必須細心。要讓他們感覺老師是重視他們的,在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,積極參與,課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記,并多檢查。對于成績差的學(xué)生來說,光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,一般這樣的學(xué)生認為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),而口頭方面他們有很多人無從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,但在做完這些任務(wù)之后,還必須嚴格要求他們識記所寫的內(nèi)容。對于培優(yōu)來說,要注意以下幾點:第一、要想辦法讓成績優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習態(tài)度凡是由于虛榮或一時興起而努力學(xué)習的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習態(tài)度。所以要對成績優(yōu)秀的學(xué)生進行理想教育,讓他們把學(xué)習當作一種樂趣,成為體現(xiàn)個人人生意義的行動的一部分。第二、讓他們確立學(xué)習的目標引導(dǎo)他們把學(xué)習分成幾個階段,每個階段定一個目標。實現(xiàn)這些目標就意味著自己成功了。然后帶著這些成就感,激勵他們實現(xiàn)下一個更大的目標。第三、作業(yè)量少而精這和成績較差的學(xué)生不同,成績好的學(xué)生不能占用太多時間做作業(yè),這會降低學(xué)習的效率。當然在學(xué)生鞏固知識方面出現(xiàn)問題時要及時安排一些書面作業(yè),讓學(xué)生做到手熟眼熟。也不能過高地估計學(xué)生,平時還需多觀察。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風格,做到有備而來。
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