20xx年小學(xué)班主任教育小學(xué)班主任教育隨筆(優(yōu)秀8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 05:46本頁(yè)面
【正文】 心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，沒(méi)有放松對(duì)他的教育，用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù)，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，認(rèn)識(shí)到老師非常愛(ài)他，沒(méi)有放棄他，慢慢使他利于形成良好的行為習(xí)慣。，激發(fā)他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵(lì)；主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知，他在家中能幫助爺爺奶奶干力所能及的家務(wù)，我則在班上表?yè)P(yáng)他，耐心幫助他建立起熱愛(ài)生活的信心。經(jīng)過(guò)近一年的了解及教育，周心成有了很大的進(jìn)步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力?，F(xiàn)在，他對(duì)教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)，能堅(jiān)持上滿上好各門課程，成績(jī)逐步提高。他把班上的紀(jì)律管理的很好。他對(duì)生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動(dòng)事件逐漸減少，對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí)，值日主動(dòng)、熱心肯干，犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒。還會(huì)主動(dòng)到老師那兒認(rèn)錯(cuò)，任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱。但是他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的問(wèn)題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的，我有信心把它轉(zhuǎn)變成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。小學(xué)班主任教育篇八課間，英語(yǔ)老師氣呼呼地跑來(lái)告狀：“盛阿樂(lè)撒謊臉不紅心不跳?！薄霸趺戳耍俊蔽壹{悶：盛阿樂(lè)是一個(gè)黑黑瘦瘦，長(zhǎng)得很靈活的小男孩，雖然成績(jī)不好，有點(diǎn)頑皮，但是勤勞，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，身上有仗義和膽識(shí)的潛質(zhì)，不像是“撒謊臉不紅心不跳”的“小壞蛋”.“今天我問(wèn)他在家有沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)磁帶？他說(shuō)聽(tīng)了；可我和他媽媽交流后，他媽媽說(shuō)家里沒(méi)有錄音機(jī)。”課間，我把盛阿樂(lè)喊到我面前，為了消除他內(nèi)心的緊張和提防抵觸心理，我把他的優(yōu)點(diǎn)一一列數(shù)出來(lái)，把我對(duì)他的喜愛(ài)與信任也傳達(dá)出來(lái)，真誠(chéng)地敞開(kāi)我的心扉，告訴他：“在楊老師的眼里，你是熱情、誠(chéng)實(shí)、守信的孩子，你知道楊老師很喜歡你，相信你也喜歡楊老師，不會(huì)欺騙楊老師，能悄悄告訴老師在家有沒(méi)有聽(tīng)錄音？”他很淡定地輕聲說(shuō)：“聽(tīng)了。”“可是你媽媽卻說(shuō)家里沒(méi)有錄音機(jī)，那你是怎么聽(tīng)的？這是怎么回事？”孩子什么話也沒(méi)說(shuō)?！笆遣皇怯惺裁凑`會(huì)？為了不讓我們盛阿樂(lè)冤枉，我們當(dāng)面打電話問(wèn)問(wèn)媽媽，好么？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。電話通了，我再次問(wèn)孩子?jì)寢尲依镉袥](méi)有錄音機(jī)？孩子?jì)寢屵€是說(shuō)沒(méi)有，沒(méi)有錄音機(jī)不就是沒(méi)聽(tīng)嗎。我把電話給盛阿樂(lè)，讓他和媽媽說(shuō)。他還是輕松自然地和媽媽說(shuō)：“媽媽，我聽(tīng)了?！睙o(wú)語(yǔ)。“怎么辦？”我心里嘀咕。我是相信媽媽，還是相信孩子？我寧愿選擇相信孩子，相信他有什么難言之處？相信這之間有什么誤會(huì)？碰到這種情況，我無(wú)法較真下去，于是自圓其說(shuō)：“哦，那就是媽媽太忙了，沒(méi)注意你在家聽(tīng)錄音?！被氐浇淌?，我微笑著對(duì)大家說(shuō)：“孩子們，在楊老師心里，你們都是優(yōu)秀的孩子，老師對(duì)你們充滿了信任。每個(gè)人都有缺點(diǎn)，都會(huì)做錯(cuò)事，楊老師也犯過(guò)錯(cuò)。但知錯(cuò)就改，依然是優(yōu)秀的孩子；知錯(cuò)不改，那才是真正的錯(cuò)，真正的缺點(diǎn)。如果哪一天，你們偶爾犯了錯(cuò)誤，老師希望你們第一個(gè)悄悄地告訴老師，老師會(huì)幫助你們盡力挽回錯(cuò)誤帶來(lái)的損失?！闭f(shuō)完，我瞟瞟盛阿樂(lè)，依然看不出他有任何愧疚或不自然的表情。下午，因辦公室老師的話題讓我再次想到上午的這件事，“盛阿樂(lè)不像是一個(gè)撒謊如此老道的孩子啊”我的心底始終有一個(gè)聲音在嘀咕著。出于探究的心理，我再次把孩子喊到我面前來(lái)，先悄悄地把一包肉松餅放在他口袋里，輕輕地笑著對(duì)他說(shuō)：“想走好運(yùn)，還是想倒霉？”“想走運(yùn)?！泵鏌o(wú)表情，依然平靜地說(shuō)。我笑了“可是有一種行為的人會(huì)倒霉，那就是欺騙老人和長(zhǎng)輩，欺騙善良和愛(ài)你的人，現(xiàn)在老師既是你的長(zhǎng)輩，又是愛(ài)你的人，你要不想倒霉，就一定要和老師說(shuō)實(shí)話。”帶有嚇唬性的誘惑方式，但這也是生活哲理，是事實(shí)，“你有沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)錄音？”“聽(tīng)了。”“那晚上楊老師和你一起到你家看看你的錄音機(jī)是什么樣的，好么？”“哦”這一聲“哦”,應(yīng)該可以肯定不是撒謊了?！澳卿浺魴C(jī)是哪來(lái)的？”“爸爸搞的。”“爸爸買的，媽媽不知道？”“不是買的，是從別人家搞來(lái)的。”“那我可以打電話和爸爸交流一下嗎？”電話通了，爸爸告訴我，錄音機(jī)是他弄來(lái)的舊的，并表示馬上給孩子買個(gè)新的。聽(tīng)了這話，我心理無(wú)比輕松興奮，拉著孩子的手說(shuō)：“走，老師帶你去英語(yǔ)老師那兒‘伸冤’去......”
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