【正文】 量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討，集眾人智慧，打造輕松愉悅，最適合學(xué)生的線上課程。你有技術(shù)、有創(chuàng)意，我有經(jīng)驗、有智慧，老師們互幫互助，通力合作，產(chǎn)生1+12的效應(yīng)。老師們不斷突破自我，從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟，經(jīng)歷了一次次了不起的成長與蛻變。老師們每天對著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉、一起學(xué)習(xí)，做筆記、找資料、閱作業(yè)，及時處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通。發(fā)現(xiàn)問題時，老師們就慢一些，在學(xué)生出錯的地方等一等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識掌握不是很好時，老師們就設(shè)計針對性的練習(xí)，使教學(xué)更有效。停課不停學(xué)，隔空不隔愛。線上教學(xué)給我們帶來了方便，也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機會。雖然疫情肆虐。陽光已經(jīng)灑滿大地，我們相信疫情馬上就會結(jié)束，我們肯定可以很快回到校園，開啟我們?nèi)碌纳?。線上教學(xué)開展情況匯報總結(jié) 線上教學(xué)開展情況調(diào)研報告篇十三“奧密克戎”突襲，以迅雷不及掩耳之勢讓我們有些措手不及。我組教師在前期完成“抗疫”志愿者的工作后，臨近開學(xué)，又迅速調(diào)整狀態(tài)，扛起了教育這面責(zé)任的大旗。四年級組六位班主任，積極響應(yīng)學(xué)校號召。為阻斷疫情向校園蔓延，我們用手機、電腦、微信、表格、疫情防控知識等方式，為學(xué)生搭建了一個身離心不離的“空中班級”。通過微校云，每天依次查驗學(xué)生以及家長的健康碼和行程卡，落實每一位學(xué)生的身體情況和出行動態(tài)，確保一個都不能少。摸排學(xué)生家庭情況，摸排重點區(qū)域?qū)W生、未回x學(xué)生去向。對于回x學(xué)生，第一時間叮囑其與居委會聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握學(xué)生健康狀況，及時上報學(xué)校，極大提升疫情防控效率，為學(xué)生守好身體的綠色屏障。同時，我們還利用兩天時間用電話對學(xué)生進行一對一“家訪”，詢問孩子開課后的情況，同時提醒孩子們要勞逸結(jié)合，一定堅持體育鍛煉，豐富自己的生活，及時幫家長做家務(wù)，并依托學(xué)校豐富多樣的線上活動穩(wěn)定學(xué)生及家長的恐慌與焦慮情緒，為學(xué)生守好心理的綠色屏障。六位班主任及時發(fā)現(xiàn)榜樣，利用“抗疫精神”和“冬奧會精神”，結(jié)合學(xué)生的閃光點和興趣點，豐富學(xué)生居家生活，引導(dǎo)學(xué)生合理利用時間，并時時提醒學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。針對班級“開小差”的學(xué)生，我們更是密切家長溝通。通過組建小分隊、不定期視頻、電話聯(lián)系等方式來保證一個學(xué)生都不掉隊。針對“雙職工”家庭，六位班主任擔(dān)心孩子一個人在家的安全等問題，總會時不時打電話詢問孩子吃飯以及叮囑孩子用電、用火等安全問題。因疫情新學(xué)期推遲一周，學(xué)習(xí)再次成為家長與社會共同關(guān)注的問題。在學(xué)?？偘才畔?，我組任課教師結(jié)合班級與學(xué)科特點，利用多渠道搭建“空中課堂”，堅守傳道授業(yè)解惑的職業(yè)使命。我組語文教師群策群力，以微信和釘釘為平臺，開展教研，制定教學(xué)計劃，探討課堂問題，研究解決策略，商討鞏固與復(fù)習(xí)方法。在組長肖xx帶領(lǐng)下，四位語文教師分工合作，密切配合，有條不紊。閆xx和鮑xx兩位老教師針對教學(xué)重難點以及易錯點在每日教研中進行匯總，為大家上課指明方向。肖xx老師安排每日內(nèi)容，搜索優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。史xx老師根據(jù)新授課提前一天總結(jié)預(yù)習(xí)單內(nèi)容，保證孩子們第二天的上課效率。同時啟動早讀語音簽到、默寫簽到、課堂重難點交流互動、點對點布置作業(yè)、及時反饋總結(jié)，并時時線上答疑，扎扎實實夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。針對古詩、經(jīng)典篇目等不同課型，及時進行教學(xué)方法調(diào)整，或課前復(fù)習(xí)、或朗誦展示、或一講一練、或小組比賽，或隨時抽查、或互相評價老師總結(jié)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時用非常親切的鼓勵性語言來及時表揚進步的孩子，鼓舞需要努力的孩子們，確保線上上課孩子們身心愉悅。四位數(shù)學(xué)教師在組長王正歡老師的帶領(lǐng)下，利用下午時間，微信進行組內(nèi)教研。根據(jù)不同課型，她們采取相應(yīng)授課方式，并對比多種教學(xué)方法，摸索適合四年級學(xué)生線上學(xué)習(xí)的活動。為了和學(xué)生更有效互動，對于基礎(chǔ)課型，王正歡、王立麗、尤穎、代白緣四位教師分工合作，精心研究優(yōu)質(zhì)資源，確定重難點，發(fā)現(xiàn)問題進行修改為備課流程。每節(jié)課前針對上節(jié)課的問題，她們有的放矢，利用視頻學(xué)習(xí)后驗收，學(xué)生掌握牢固，說算理，條理清晰。而對于動手操作課程，則采取引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)微課，課后動手操作，教師及時評價總結(jié)提升的方法。與此同時，四位老師及時批改作業(yè)，反饋作業(yè)情況，每天課前集中講解易錯點。確保學(xué)生學(xué)通每個知識點。韓xx、王xx、王xx是英語教師。她們擔(dān)任班級眾多，為了按時上課，手機上她們特意定了好幾個提前五分鐘的鬧鐘。同時，她們認(rèn)真教研，鉆研教材，并且用心選擇適合所教年級的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩。針對課后朗讀以及書寫作業(yè)，她們更是認(rèn)真反饋，仔細聽每一位孩子的朗讀，不厭其煩地糾正發(fā)音，及時鼓勵有進步的孩子，為的就是讓學(xué)生在新學(xué)期就打好基礎(chǔ)。在她們的堅持不懈下，孩子們依然對英語課熱情滿滿，注意力集中，保證了每一節(jié)課的課堂效率。體育課在疫情“停課不停學(xué)”期間對于學(xué)生的身體素質(zhì)起了至關(guān)重要的作用。陳xx老師擔(dān)任著四個年級的體育教學(xué)任務(wù)。她針對年級特點為學(xué)生制定了合理規(guī)范的假期體育運動計劃，結(jié)合冬奧會，讓體育運動融入到我們的生活。開課前期，積極參加微信視頻教研，就如何讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間利用現(xiàn)有空間開展體育鍛煉，舒緩壓力，提高免疫力，作為一種積極的休息方式調(diào)節(jié)身心，減少網(wǎng)絡(luò)、手機等不良環(huán)境對學(xué)生的影響進行認(rèn)真思考，分別設(shè)計了以柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)、心肺功能等練習(xí)項目的室內(nèi)運動訓(xùn)練計劃。陳老師密切關(guān)注學(xué)生，監(jiān)測學(xué)情，積極與家長溝通，指導(dǎo)學(xué)生有效鍛煉，讓學(xué)生的體育鍛煉效果達到最佳。而為了防止學(xué)生目前面對電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)，眼睛過度疲勞這一潛在的問題，她還在每天上下午大課間線上積極督促并指導(dǎo)學(xué)生進行眼保健操練習(xí)，確保學(xué)生的眼疲勞得到有效改善，也讓家長學(xué)生明白眼睛保護的重要性，從而達到全方位鍛煉，提高身體免疫力的要求。一周以來，學(xué)生能自覺堅持體育鍛煉，活躍度非常高。針對有些沒有及時回答問題的學(xué)生，任課老師們課后還及時給家長打電話詢問孩子的上課狀態(tài)，確保每一位學(xué)生都能如同在教室里上課一樣精神充沛。本著“一個都不能掉隊”的信念，任課老師們還對有困難的孩子及時跟進，針對重難點一對一進行輔導(dǎo)。針對一些家長都上班，孩子一個人在家學(xué)習(xí)的學(xué)生，家長們會擔(dān)心孩子的狀態(tài)。任課老師想家長之所想，單獨添加學(xué)生微信，不時地鼓勵孩子。整個一周在線學(xué)習(xí)階段，四年級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定，態(tài)度端正。一次遇見，便是一次囑托與承諾。守諾，唯有踐行。躬身踐行，重新點燃孩子的渴望，也守住了家長的希望。疫情無情，但在這場看不見硝煙的戰(zhàn)役中，我們四年級全體任課教師在家中時刻堅守自己的工作崗位，全力投入，盡自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作，為抗“疫”貢獻自己的最大力量。線上教學(xué)開展情況匯報總結(jié) 線上教學(xué)開展情況調(diào)研報告篇十四隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié)：課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達到98%以上。這種教學(xué)方式確實非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。多與學(xué)生溝通,及時了解學(xué)習(xí)情況多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)?？傊?，我會克服困難，做好線上教學(xué)工作。