【正文】 的主題，選擇相關的內容進行教學，在教學設計中做到輕、重合理，要抓住主要的內容作為重點教學，有些內容可以讓學生自學或作簡單的介紹，讓學生了解即可，不必面面具到都是重點教學。理解每單元的主題第一單元《七子之歌》，可以理解為是愛國主義教育的主題。單元內容以香港、澳門的回歸及對臺灣同胞的期盼，由歌曲《七子之歌――澳門》欣賞《東方之珠》《1997天地人交響曲》《鼓浪嶼之波》3首組成，分別代表了香港、澳門、臺灣三地同胞對祖國的熱愛和回歸的想往，因此將主題定位愛國主義教育。圍繞主題對教學內容進行選擇欣賞曲選擇，學生對《東方之珠》、《鼓浪嶼之歌》較熟悉，也容易理解，但對《1997天地人交響曲》的理解可能就困難多了，因此在教學中應以欣賞《東方之珠》或《鼓浪嶼之歌》為重點，《1997天地人交響曲》的欣賞教學只要根據(jù)《實踐與創(chuàng)造》第三題的要求，讓學生能聽出編鐘、童聲合唱、大提琴獨奏及樂隊合奏出現(xiàn)的順序即可。一、利用教材中的各個小欄目，發(fā)揮學生的自主學習和合作學習的能力，讓學生在各小欄目中找尋答案，了解知識。二、在課堂教學中要盡量少講空話，講課和提問要切入主題、簡要明確，盡量多留時間和空間讓學生參與活動、探究問題。三、每單元教學完成后及時總結反思，寫出教學反思或對某環(huán)節(jié)進行分析，尋找改進的方法，以取得更多的教學經(jīng)驗本學期的藝術活動中學部新年聯(lián)歡晚會。通過這樣的活動培養(yǎng)了學生集體意識，和集體榮譽感，整個演出前期準備的過程中，中學部各位領導和同學們的積極配合下積極有序地準備為演出的成功舉辦奠定了良好的基礎。演出在北大附中報告廳拉開帷幕。再演出的過程中班級的組織也是非常有序的，最令人感動的是同學們的熱情與演員的精彩表演。那么整場演出高潮迭起，榮妮的原創(chuàng)歌曲哎呀呀 動感的街舞狂飚唐人街 二重唱珊瑚海 健美操等。我知道我的工作還有很多不盡人意的地方，那么在今后日子里，在今后的教學工作中，我會不斷地去努力去學習去提高豐富自己。第一學期教研工作總結 下學期教研工作總結篇十三本學期忙碌的工作已結束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團隊協(xié)作的方式進行活動的，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度，以及由此構成的團隊氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了相當重要的作用。因此，注重團隊精神，協(xié)同組員一起進步是我們大班教研組本學期工作的宗旨與價值方向所在。下面，我們將對一學期的工作進行一個總結，積累經(jīng)驗，也為后續(xù)工作的開展打好基礎：開學時，我們迎來了市一級一類幼兒園復驗工作，大班組面臨著更多的任務和挑戰(zhàn)，在積極接受的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了我們需要面對：新教材集體活動設計的有效性；個別化學習活動材料的豐富性和層次性；混齡角色游戲中幼兒的游戲水平和交往水平；區(qū)域運動中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。組員教師們普遍存在著共性問題大，個性問題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負責構思負擔重，活動后大家抓著細節(jié)狂轟爛炸，因此教師們雖然思想上很想上進或改變自己，但心理上卻比較排斥、害怕。于是，我們把問題細化成專題，按急需程度逐一進行研討。把學到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結合。由于組內教師專業(yè)水平發(fā)展不一，有的老師在教研活動中往往是沉默的角色，或無話可說，或停留在表面。為了形成一種人人參與研討的氛圍，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實際的方式在研討前進行以班級為單位的自學，以便在下次研討活動中，教師們有備而來，有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成教師多個回應策略。每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場實踐，組員再結合小步遞進的方式如先開放一個游戲內容、討論一個活動環(huán)節(jié)的設計加以模仿。這樣，教師們減輕了壓力，把問題集中在一個點上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題，解決了教育過程中一點點的實際問題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模仿，以及組長比較相對的強勢，讓教師們產(chǎn)生依賴，有想法不敢說。針對這情況，我們用集體備課的方式開展實踐活動。我們以新教材為依托，關注集體教學點把握的準確性，及活動環(huán)節(jié)設計的巧妙性。我們不斷調整有益于幼兒發(fā)展的教育教學行為。教師們更加明確了，活動中目標的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學習環(huán)境，活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰。在教研組活動展開的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題，在活動中，教研組長承擔了較多的工作，組內教師積極性不高，而我園教研組長本身還擔任著班主任工作，針對這一情況，為了讓全組的成員都動起來，我們根據(jù)組內教師的特長，進行有側重的分工，在每次活動中，讓每位教師的特長得以展示。建立教研組長輪流主持制，讓教研組成員根據(jù)自選的專題輪流主持活動，具體的活動內容、方式由這輪主持人決定，教研組長予以輔助，教研組成員相互支持，參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉變成“參與者”、“領導者”，教師們不得不對所研究的專題進行思考，教師們主動去收集資料，構思活動過程，整理主持思路……，通過一次次的輪流主持，教師們被推到了臺前。我們發(fā)現(xiàn)，許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮，教師們反映，自己不是沒有本事，而是沒機會把本事展示出來，現(xiàn)在說的機會多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過這樣的活動，調動了大家參與活動的熱情，每個人都成了教研活動的主人，當老師們建立了主人翁意識之后，引導教師相互學習、互換角色，漸漸從教師中出現(xiàn)了擔當教研活動主持人的人選，即分擔了組長的工作，又提高了自己參與教研的能力。我們還堅持“能者為師”，挖掘每個教師身上的“能”，以此為結點不斷發(fā)散。通過師徒結對、教師制作教玩具比賽、研討活動展示、教學活動比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還積極為青年教師提供平臺，鼓勵并支持組員積極承擔各項工作與任務。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際研究能力的梯隊。我們試圖在教師群體智慧碰撞下，共同建構教師學習研討的場所——教研組建設。出色完成了驗收工作，成為我們積累自信，不斷前進的動力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊伍，我們還需要不斷的努力，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進，使我們組在精神文明、業(yè)務能力上更上一個臺階。我們相信付出就會有回報，努力定會有收獲！第一學期教研工作總結 下學期教研工作總結篇十四一個學期的教學工作即將過去，回顧本學期，我科組在教研方面起了不少的變化，當中有收獲的喜悅、有失敗的教訓。本學期，我科組重點的工作是試行學生學業(yè)成績評價辦法。通過出臺草稿科組議論學校審定這三個步驟，《水藤小學綜合學科評價方案》的試行使我科組對學生學業(yè)成績評價有了指導性的方向，避免以前個別任課老師在評價學生期末成績的隨意性，使學生能夠獲得公平、公正的期末評價。但是該方案還是存在較大的缺陷，譬如說會存在教師為了達到質量目標不惜采取降低考查難度等手段。評價指標是為了促進教學工作而不是為了滿足數(shù)字上的要求。至于如何才能使評價的方式、指標等更合理是留給科組的課題。教學常規(guī)工作最主要的方面是“備”和“研”：在備課中采取無紙編寫教案結合教本教參個性化教學思路相結合來落實；教研活動方面，科組主要的辦法是集中傳達上級教研精神的科組會議與同學科教師集體備課相結合。本學期，接受了區(qū)、鎮(zhèn)兩級部分學科的教學常規(guī)工作檢查，由于平時科組在常規(guī)工作能落實到位，據(jù)檢查組的反饋意見均表示我科組的教學常規(guī)工作順利通過檢查驗收。本學期，根據(jù)上級各項競賽的安排結合學校的實際情況共開展的籃球、羽毛球、田徑、舞蹈、合唱、美術、書法、攝影、電腦繪畫等隊伍的課余訓練。帶隊老師為了能夠使隊伍在各級競賽中能獲得好成績也為了參訓學生減少犧牲文化學習的時間不惜起早摸黑見縫插針開展課余訓練。俗語說一分耕耘一分收獲，我科組老師在帶領各支隊伍參加上級比賽中都有不錯的表現(xiàn)。上級的競賽成績是體現(xiàn)綜合科組培優(yōu)效果的標尺，也是上級衡量學校工作開展的重要指標。在教師技能競賽中，科組年輕的音樂科教師林甘燕老師獲得樂從鎮(zhèn)音樂教師基本功大賽特等獎。學生競賽中，籃球隊獲得鎮(zhèn)小學生籃球賽男子組第六名；在鎮(zhèn)美術、書法、攝影即席競賽中共獲特等獎一名、一等獎一名、二等獎三等獎優(yōu)秀獎若干名的好成績，學校還榮獲優(yōu)秀組織獎。學校運動場的啟用儀式是展示學校開展教學教育工作的重要窗口，當天區(qū)、鎮(zhèn)、村、鎮(zhèn)內各學校各級領導蒞臨學校參加儀式，活動的舉辦成功與否將直接影響學校的聲譽。5月10日學校運動場啟用能順利舉行離不開我科組對學校工作的鼎力支持也離不開學校領導對我科組教師工作能力的信任。尤其是負責音樂教學的老師她們除了要參加年級節(jié)目的指導訓練工作還要為整個儀式出謀劃策，整個儀式的高潮是全體師生的集體健美操《中國節(jié)拍》使參會的各級領導、來賓贊不絕口。因應畢業(yè)班體能測試在鎮(zhèn)教學成績評估中所占的低位，結合本屆畢業(yè)班的實際情況，學校針對現(xiàn)狀對畢業(yè)班體育教學做出了相應的調整。首先是加強課堂教學的力度，要求任課教師遵循運動規(guī)律加大量和強度；第二是定期對畢業(yè)班受測項目作定期跟蹤：第七周、第十五周、第十九周分別組織畢業(yè)班學生的體育摸測，任課教師根據(jù)摸測情況及時調整授課與輔導策略；第三是利用大課間、早讀課前針對薄弱學生加大練習的強度和量；第四是六年級全體教師共同協(xié)作，在年級組長的帶領下全體老師為體育科讓路且協(xié)助體育教師輔導學生。在上述措施的作用下，本學期在鎮(zhèn)畢業(yè)班體能測試中全體參測學生合格率為100%，優(yōu)秀率為90%與上學期相比取得了非常大的進步。雖然，鎮(zhèn)的具體成績沒有下發(fā)，但據(jù)監(jiān)考老師反饋本次測試成績預計能居鎮(zhèn)的前列。在區(qū)教研室公布的20xx學年教師論文評比中，我科組共有三篇文章獲得一、二、三等獎，在學校各科組獲獎的數(shù)量與等級均處在首位。按目前學科的發(fā)展，教師的配備嚴重不足影響學科教研與交流。如科學科，專任教師只能算半個而兼任教師中專業(yè)技能不能滿足課堂的要求。學生參加各級競賽雖然有收獲，但成績不突出。在今后的課余訓練指導中希望輔導老師能善于挖掘好苗子，制定更嚴密科學的指導方案。教師對教學研究與創(chuàng)新的能力有待挖掘，缺乏對教學手段與模式的探究和創(chuàng)新將會把課堂走進一個死胡同。期待部分教師能先行動起來，結合本身特長探索學科教學行之有效的模式。對學生的學業(yè)評價仍存缺陷，尤其是技能評價方面同一學科不同教師的尺度分歧比較大。為何缺席本年度的logo競賽？第一學期教研工作總結 下學期教研工作總結篇十五本學期我擔任高一（7）（8）（9）、二（8）和三（1）班的生物科教學，按學期教學計劃圓滿完成教學工作任務，現(xiàn)總結如下：高一（7）（8）班屬于普通教學班，大多數(shù)學生基礎不夠扎實，只能因勢因人地施行教學，有時在教學時會因知識點接受不盡人意而影響到正常的教學進度。高一（9）高二（8）、高三（1）尖子班，大多數(shù)學生基礎相對較扎實些，能進行正常的教學，能按計劃完成任務。加強對學生實驗能力的培養(yǎng)。 有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結果的分析都是開放的，給學生以更大的思維空間，有利于提高學生的科學素質和創(chuàng)新精神，真正是在考能力。對學生的引導做到以身作責，躬身示范，對學生提出的問題盡力解決，認真評改學生上交的作業(yè)，月考檢測，做到求真務實，分析存在的問題時客觀公正。按計劃有針對性地對教材、學生、課堂組織等。進行循序的改進，聽取老教師提出的指導性意見，認真學習同事們卓有成效的教學經(jīng)驗，自覺接受領導安排的各種任務，與本組教師一起參與課外活動等，不計較工作的付出，踏踏踏實實地完成分配的任務，隨堂聽課10節(jié)，在向同事們學習的過程中提升了個人的綜合能力。夯實基礎，注重學科內的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡 。在基礎知識的復習中教師要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導學生及時歸納總結，構建生物學知識的網(wǎng)絡體系。注重學科之間的交叉滲透。跨學科命題是高考命題改革中的一項重要舉措，其目的是通過學科間的知識綜合，考查學生對中學所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和應用這些知識和技能分析、解決問題的能力，以促進中學教育教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學經(jīng)驗不豐富，發(fā)展后勁需要加強，每一堂課后都意味著一次全新的體驗，面對不斷發(fā)展進步的教學改革，只有內強素質才能勝任本職工作，更好地為學生發(fā)展提供優(yōu)質服務，我將一如既往地保持謙遜務實的態(tài)度，勤奮鉆研教學業(yè)務，腳踏實地地做好本職工作，深入學生當中加強溝通和交流，與同事一起研究，探討。及早成長為一位學有所長，教有所專的教師。