【正文】 信。甲：字字句句，飽含深情乙：點(diǎn)點(diǎn)滴滴，刻入心簾甲：愛(ài)，溫暖著我們乙：愛(ài)，感動(dòng)著我們甲：當(dāng)歲月逝去，當(dāng)容顏老去，我們依然是父母眼中的孩童乙：當(dāng)愛(ài)人離去，當(dāng)挫折襲來(lái)，我們依然是父母眼中的驕傲合：面對(duì)父母這莫大的恩情，我們只有時(shí)刻懷著感恩的心，才能用行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母。請(qǐng)欣賞詩(shī)歌《感恩》（背景音樂(lè)《感謝你》）。甲：父母給了我們無(wú)限的感動(dòng)，乙：而更多的人則感動(dòng)了世界。甲：我們?cè)诟袆?dòng)中成長(zhǎng)，乙：我們?cè)诔砷L(zhǎng)中感動(dòng)。甲：感動(dòng)，是生命的一個(gè)過(guò)程，也許是短暫的，也許是一生的。乙：感動(dòng)，是生命的一種態(tài)度，也許是對(duì)自己，也許是對(duì)別人。合：但我們一直都在感受著每個(gè)生命給我們帶來(lái)的感動(dòng)。（配樂(lè)詩(shī)朗誦：《感動(dòng)》，播放“非典”時(shí)期的圖片、播放舞蹈《千手觀音》）甲：即使是缺憾的生命依然懷著感恩的心，感動(dòng)著世界乙：即使是逆境的靈魂依然掛著燦爛的微笑，報(bào)答著社會(huì)甲：感恩，感謝所有愛(ài)過(guò)我們的人乙：感恩，感謝所有熱愛(ài)生命的人甲：感恩，感謝所有奉獻(xiàn)的人乙：感恩，感謝所有會(huì)愛(ài)的人合：因?yàn)閻?ài)，所有的生命才收獲了圓滿，因?yàn)閻?ài)，奇跡才會(huì)趕來(lái)（歌曲《因?yàn)閻?ài)》）甲：愛(ài)，是奇跡的源泉乙：愛(ài)，是生活的動(dòng)力甲：愛(ài)，讓“非典”卻步乙：愛(ài)，讓生命精彩甲：讓我們懷著一顆感恩的心去愛(ài)周?chē)娜艘遥鹤屛覀儜阎活w感恩的心去整個(gè)世界合：要知道，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快，奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)（學(xué)生介紹名人感恩父母，感恩社會(huì)的故事）甲：無(wú)論在什么地方，我們都要相信前方是幸福的彼岸乙：無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要相信下一秒鐘就是光明甲：無(wú)論在什么地方，我們都要學(xué)會(huì)去愛(ài)，去感恩乙：無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要懷著一顆感恩的心合唱《感恩的心》甲：請(qǐng)忘記埋怨，敞開(kāi)心扉，灑下希望的種子乙：請(qǐng)不要等待，感激每一個(gè)細(xì)節(jié)，苦都會(huì)變甜合：讓我們學(xué)會(huì)微笑，對(duì)明天心懷感激期待，對(duì)世界充滿感恩?！陡袆?dòng)——感悟——感恩》的主題活動(dòng)到此結(jié)束！謝謝大家！大班感恩教育活動(dòng)的教案及反思篇十“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，初步了解手語(yǔ)的表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)：“我喜歡你們”、“我們是朋友”一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)。知道要喜歡聾啞人，并能關(guān)心他們。1．以錄像的形式給予直觀感知。a活動(dòng)開(kāi)始時(shí)用到錄像，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。b活動(dòng)結(jié)束前用到錄像，加深幼兒對(duì)聾啞孩子生活的了解。2．以真實(shí)的情景，給以面對(duì)面的接觸。3．以親身的動(dòng)作，給予情感的體驗(yàn)。a學(xué)手語(yǔ)。b送禮物。1．請(qǐng)幼兒觀看聾啞人的舞蹈《千手觀音》。師：在去年春節(jié)的時(shí)候，老師看了一個(gè)舞蹈叫《千手觀音》久久不能忘記。今天，我把這個(gè)舞蹈帶來(lái)了，想請(qǐng)小朋友一起看好嗎？（播放錄像片斷1分鐘多一點(diǎn)）提問(wèn)：《千手觀音》這個(gè)舞蹈美不美呀？那你們知道這些跳舞的人是誰(shuí)她們和我們一樣嗎？有誰(shuí)知道來(lái)告訴大家？請(qǐng)幼兒回答。2．師小結(jié)：他們是一群特殊的演員，他們都是聾啞人。師：那你們知道什么叫“聾啞人”嗎？（幼兒回答）師小結(jié)：聾啞人是耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，嘴巴說(shuō)不出話來(lái)的人。（指屏幕）這些聾啞人真了不起，聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)還跳得這么好。1．老師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位聾啞的哥哥姐姐，你們想見(jiàn)他們嗎？（請(qǐng)出場(chǎng)，師帶孩子們一起拍手歡迎）聾啞人聽(tīng)不見(jiàn)、說(shuō)不出你們心里有什么感覺(jué)。（幼兒回答）2．老師：聾啞的哥哥姐姐和我們一樣，也需要和別人交流，他們說(shuō)話時(shí)，用手的動(dòng)作來(lái)表示，這些手的39。動(dòng)作有個(gè)專(zhuān)門(mén)的名稱，叫做“手語(yǔ)”。3．老師：哥哥姐姐想用手語(yǔ)和我們打個(gè)招呼，看看他們?cè)谡f(shuō)什么？（聾啞人表演：“你們好，見(jiàn)到你們很高興?！保ㄕ?qǐng)孩子在表演時(shí)只做手語(yǔ)不發(fā)出聲音，做完后請(qǐng)他們坐下）4．老師：呀！你們看懂了嗎？他們?cè)诟覀冋f(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)猜猜看。5．請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)他們的想法。（當(dāng)不正確時(shí)凝惑的口氣：是嗎？有可能？對(duì)時(shí)肯定的語(yǔ)氣：我覺(jué)得很有道理哦，你猜得不錯(cuò)。）6．老師：老師來(lái)當(dāng)翻譯，哥哥姐姐說(shuō)：“你們好，見(jiàn)到你們很高興?！?．那小朋友你們還有什么話要對(duì)這些哥哥姐姐說(shuō)呢？（有）你們想說(shuō)什么？（請(qǐng)23名幼兒說(shuō)）小朋友有這么多的話想跟哥哥姐姐說(shuō)，可是他們一句也聽(tīng)不見(jiàn)，怎么辦呢？我們能不能想個(gè)辦法，讓哥哥姐姐明白我們說(shuō)的意思，誰(shuí)有好辦法你們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋？（幼兒答）對(duì)，我們也可以用手語(yǔ)來(lái)和哥哥姐姐說(shuō)話。那你趕快把你們剛才想說(shuō)的話用動(dòng)作，用手語(yǔ)來(lái)表示出來(lái)，先和你旁邊的小朋友做做，試試。（教師巡回指導(dǎo)觀察）。師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意先來(lái)和哥哥姐姐們說(shuō)呢？（請(qǐng)23名幼兒）9．我們做了這么多的動(dòng)作，那哥哥姐姐有沒(méi)有明白呀，我來(lái)問(wèn)問(wèn)：你們能聽(tīng)懂嗎？（聾啞孩子說(shuō)話師翻譯，哥哥姐姐們說(shuō)：有的能聽(tīng)懂，有的不能聽(tīng)懂。）??！原來(lái)這手語(yǔ)都有專(zhuān)門(mén)的動(dòng)作，自己想得還不行呀。前幾天老師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ)，你們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好？嗯，你們喜歡哥哥姐姐嗎？那我們就來(lái)做“我喜歡你們”（23遍）10．學(xué)好后對(duì)聾啞哥哥姐姐邊做邊說(shuō)。（聾啞孩子也做回應(yīng)）我們學(xué)會(huì)了，那我們就可以跟哥哥姐姐說(shuō)話了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我喜歡你們”（聾啞孩子說(shuō)“謝謝！我也喜歡你們？”）小朋友你們看懂了嗎？哥哥姐姐說(shuō)什么了？11．老師：我們都喜歡哥哥姐姐，那我們和他們做個(gè)朋友吧，來(lái)我們一起學(xué)一句“我們是朋友”的手語(yǔ)。幼兒跟老師學(xué)手語(yǔ)。12．老師：這些哥哥姐姐是聾啞人，聽(tīng)不見(jiàn)、說(shuō)不出，所以他們會(huì)遇到比我們更多的困難，小朋友都愿意幫助他們，愿意和他人做朋友，這里的很多的學(xué)習(xí)用品，請(qǐng)你們把禮物送給哥哥姐姐，并做一個(gè)我們剛才學(xué)的手語(yǔ)“我們是朋友”或“我喜歡你們”來(lái)我們先來(lái)完整的做一做，好現(xiàn)在我們就請(qǐng)上哥哥姐姐，來(lái)送禮物吧。（放感恩的心音樂(lè)，幼兒送禮物，師隨機(jī)提醒示范，送一送，做一做，抱一抱、握握手。）13．聾啞哥哥姐姐說(shuō)：“謝謝你們，現(xiàn)在有很多象小朋友一樣喜歡我們，幫助我們的人，我們生活的很幸福，我們帶來(lái)了一段錄像，看看我們的生活（老師在孩子們做手語(yǔ)時(shí)，給以翻譯）14．邊看師邊講解錄像的內(nèi)容。（漂亮的學(xué)校，有老師給我們上課，下課了有好玩的玩具，住得也舒服。）15．老師小結(jié)：哥哥姐姐生活得很好，我們很開(kāi)心，我們不僅要關(guān)心聾啞人，在生活中還有很多殘疾人，如：眼睛看不見(jiàn)的盲人，智障的小朋友，還有肢體有殘缺的等等，我們一樣要喜歡他們，關(guān)心他們。（音樂(lè)慢慢響起）聾啞哥哥姐姐今天還要給我們表演一個(gè)節(jié)目《感恩的心》請(qǐng)小朋友一起跟著表演好嗎？先幼兒與聾啞孩子共同清演，第二遍請(qǐng)客人老師一起表演。