20xx年幼兒園世界殘疾人日教案(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 03:02本頁面
【正文】 ，助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學習金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力，學習她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的。（三）體驗殘疾人面臨的種種困難。（1）體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。（2）體驗聾啞人: 如果我們不會說話會遇到什么困難呢？（3）體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢？● 體驗后互相討論幫助殘疾人的方法。幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^馬路。幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。幼兒4： 不讓我哥欺負他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。幼兒5：我要學啞語，跟聾啞人說話。教師：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關(guān)愛，他們不會感到孤獨。 小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。（四）一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻”。幼兒園世界殘疾人日教案篇五歌曲《好朋友》、手語圖學習用手語進行表達增長關(guān)心殘疾幼兒的情感嘗試運用手語表現(xiàn)歌曲內(nèi)容一、 請幼兒猜猜手語。老師先用手勢做出安靜的動作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒：老師做的動作是少年意思？可以換一至兩個簡單動作請幼兒猜。如：真棒不要等。二、請個別幼兒試試用手語講話其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。與幼兒一起討論用手語交流的作用。三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言手語來表達他們的喜怒哀樂。四、老師教幼兒學打手語，如謝謝，你好嗎，你高興嗎等。幼兒相互間觀看練習。五、請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習。請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表演自創(chuàng)手語六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒?；顒臃此細埣踩说氖澜鐚τ谡５暮⒆觼碚f是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。每個人應(yīng)有關(guān)愛他人的責任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說。在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調(diào)動孩子，應(yīng)該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。
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