【正文】 狗為什么見了熟人就搖尾巴？”帶著這個問題，我找到了“書”教師，翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期盼已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達快樂的39。一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有許多。莎士比亞說：“書籍是人類的養(yǎng)分品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。有人也會說：“課外書誰不會讀？”固然，只要熟悉字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認為讀書，首先是帶著新奇感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積存出一些疑問，這時候再去讀其次遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學(xué)會動筆墨要學(xué)會寫好詞佳句和心得體會，再常常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積存好多好詞妙句，這對提高你的寫作力量可幫忙大了！第四遍就要認真的讀，讀懂為止。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?。∨瓮蠹叶嘧x課外書，做個有學(xué)問的人！學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十八閱讀是人類一種重要的學(xué)習(xí)方法和知識獲取方式。其中，課外閱讀更是提高閱讀水平和增長知識的重要途徑。而在學(xué)校中，朗讀課外閱讀也是一項重要課程。近期我在學(xué)校中參加了朗讀課外閱讀活動，通過對不同類型書籍的朗讀和心靈交流，收獲頗豐。在此，我將分享我在這次課外閱讀過程中的感受和體會。第二段：拓展思路。在這次朗讀課外閱讀過程中，我讀過了諸多富有啟發(fā)的小說和故事書，包括《簡愛》、《三國演義》、《阿瑪尼一生》、《人性的枷鎖》等多本著名的作品。在朗讀過程中，我通過借助語音交流，向同學(xué)分享我在閱讀中的感官領(lǐng)悟和思考，更深入的理解了書中的深刻涵義，同時也拓展了自己的思維。第三段：收獲整合。通過朗讀課外閱讀，我讓自己從傳統(tǒng)的閱讀方式中解放出來，把聲音和文字、思想和靈魂有機地結(jié)合到一起。我發(fā)現(xiàn)，只有將閱讀和口語結(jié)合起來，才能更好地表達出自己對一本書的理解和情感體驗。同時，朗讀的過程還能讓我更好地記憶書中的內(nèi)容和重要段落，對于提高閱讀質(zhì)量和意義的把握有著非常積極的意義。第四段：前景展望。朗讀課外閱讀有著重要的教育意義。對于拓展學(xué)生的閱讀視野和知識面，增強學(xué)生的語言表達能力和思維能力有重大意義。朗讀閱讀是語言學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它可以讓學(xué)生掌握正確的語調(diào)和表達方式，并培養(yǎng)學(xué)生審美情感和審美觀。相信未來在學(xué)生閱讀教育中，朗讀課外閱讀會逐步得到廣泛應(yīng)用，對學(xué)生們的成長和發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。第五段：總結(jié)?？傊?，學(xué)校中的朗讀課外閱讀活動是一項非常重要的教育課程。在參加這次活動中，我不僅增長了詞匯量，還掌握了正確的表達方式，并且增長了大量的人生經(jīng)驗和知識。隨著科技發(fā)展和教育方法改變，我們相信，在未來，朗讀課外閱讀會發(fā)揮更加重要的作用，助力每位學(xué)生實現(xiàn)自身最大的潛能和價值。學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇十九閱讀在我們的成長中扮演了重要的角色，它不僅能夠幫助我們拓展視野、豐富人生閱歷，還能讓我們獲得新的思維方式和解決問題的方法。因此，課外閱讀在我們的日常生活教育中扮演著至關(guān)重要的角色。近來，我開展了一項關(guān)于“課外閱讀心得體會周記”的活動，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享一些我的體會和經(jīng)驗。次段：介紹自己的閱讀計劃和選擇，以及相關(guān)的收獲與體會。在這個活動中，我計劃每周至少花費兩個小時閱讀不同類別、不同難度的書籍。為此，我選擇了一些經(jīng)典文學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域的著作。在進行這些閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)它們都提供了獨特和啟發(fā)性的觀點，有助于我進一步了解世界、人類和自己。例如，讀了一些心理學(xué)的書籍之后，我意識到了自己的心理狀態(tài)和世界對我的影響，從而更好地處理生活中的問題。第三段：解釋閱讀對自己能力提升的重要性，并舉例說明。通過對不同領(lǐng)域、不同主題的書籍的閱讀，我也體會到了閱讀能力與人類思維的相互關(guān)系。我的思維方式得到了象征式的拓展，我能夠更好地去理解復(fù)雜的概念，甚至在處理問題時能夠更加深入地思考問題并提出更好的想法。這正是閱讀對我所作出的貢獻。閱讀的另一個好處是，它能讓我們更好地表達自己的思想。這個過程中，我學(xué)會了如何更好地表達自己的思想和意見，并將它們轉(zhuǎn)化為可觀察到的事物。第四段：總結(jié)閱讀對自我提高所產(chǎn)生的影響，并傳達積極的態(tài)度?？傮w而言，課外閱讀活動讓我深刻地領(lǐng)悟到個人能力的提升是一個可行的事情，它貫穿于我們的日常生活。閱讀也是一個好的撫慰心靈和享受生命的活動。它不僅讓我們更好地了解自己和世界，還能夠幫助我們交友、擴大社交圈，以及在學(xué)習(xí)和工作中變得更有成效。最終，我是快樂的，感覺自己成為了一個更好的人。第五段：呼吁更多人參與到課外閱讀活動中，并以此為引子提出自己的閱讀計劃。因此，我希望更多年輕人能夠參與到課外閱讀活動中來。我個人將繼續(xù)堅持我的閱讀計劃，并嘗試探索更多不同的領(lǐng)域，以提高自己的素質(zhì)和能力。如果你希望加入我的小圈子，希望我們不斷地互相交流和分享。歡迎和我一起走上這條連通陽光和知識的路。學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會篇二十古人常云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)頂峰的種子。作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點是根本的閱讀才能還比較低，但對新事物和小故事卻有著極為濃重的興趣。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和穩(wěn)固老師在課堂上所教的根底知識，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，假如可以引起他們課外閱讀的興趣，對于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此，擴展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是進步語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的理論讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點看法：當(dāng)一個人對某件事物產(chǎn)生濃重的興趣時，會從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事，要想堅持去做，是很困難的事，對于小學(xué)生來說，更是難事。對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過在教學(xué)時插一些題外故事來激發(fā)。例如，上課時，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個故事詳細情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角，講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。興趣固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看?；蛘咦x了好文章，卻沒有積累，寫作時仍然不會應(yīng)用。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，理解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進展精讀，理解和體會其中意義。其次是指導(dǎo)他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進自己設(shè)立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點滴寫下來。培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假如不及時檢查催促，學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，進步閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動和評比來促進。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以進展各種形式的評比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚和鼓勵表現(xiàn)好和有進步的學(xué)生，讓他們體驗成功的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學(xué)生感興趣的書籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。廣泛閱讀，先要理解書籍來源問題。老師必須向?qū)W生推薦知識性、興趣性相結(jié)合的書，并注意可讀性，這樣學(xué)生看書才會有興趣。提供一個好的閱讀場所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)絡(luò)，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，積累閱讀的才能和寫作素材，讓學(xué)生體會成功的樂趣，進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進步學(xué)生的閱讀才能和寫作程度。學(xué)生進展課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗讀比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)歷交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的時機。假如能讓低年級學(xué)生參加高年級的這些讀書活動，不光使低所級學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識，增加生活樂趣，而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。比方：我給六年級學(xué)生開展了一次讀一本好書講故事比賽，并且讓三年級小朋友來觀看比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。學(xué)生的閱讀過程，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個學(xué)生個性化的行為，同時也是學(xué)生加強閱讀體驗的一個過程。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位。因此語文活動必須以閱讀教學(xué)為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書多讀幾遍就能到達其義自見的效果。