【正文】 兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。幼兒園學(xué)期總結(jié)大班篇七本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體總結(jié)如下一、開(kāi)展了具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在孩子的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及孩子家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位孩子孩子在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分孩子能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)孩子社會(huì)交往能力得到了很好的提高。在日常教學(xué)中，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開(kāi)展主題活動(dòng)，本學(xué)期我們進(jìn)行了花和運(yùn)動(dòng)兩個(gè)主題，教師結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)孩子為主體的原則，做好孩子的實(shí)證收集，及時(shí)展示孩子活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展情況，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)家長(zhǎng)的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些棋類(lèi)游戲也達(dá)到了較好的效果。班級(jí)環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級(jí)孩子的美術(shù)特長(zhǎng),每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)孩子共同商量、共同完成,在“花花世界”、“我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級(jí)孩子集體的智慧。本學(xué)期，班級(jí)孩子參與了班級(jí)種植園地的建立，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄，以此了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。幼兒園學(xué)期總結(jié)大班篇八時(shí)光飛逝，在緊張忙碌中迎來(lái)了學(xué)期結(jié)束的鐘聲，這鐘聲里有歡樂(lè)，更多的是疲憊。在這一學(xué)期在學(xué)校和教導(dǎo)處的關(guān)懷指導(dǎo)下，在我認(rèn)真的努力下，終于圓滿(mǎn)的完成任務(wù)。具體總結(jié)如下：一、成績(jī)分析學(xué)前一班學(xué)生成績(jī)最高分 分，最低分 分，平均分分。學(xué)前二班學(xué)生最高分 分，最低分 分，平均分 分。兩班平均 分。從成績(jī)看，多數(shù)學(xué)生都掌握了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，有 名學(xué)生得了 分，只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)檫m應(yīng)能力差及在幼兒園時(shí)的基礎(chǔ)較差，再加上自身原因，考分較低。還有個(gè)別生比較馬虎，本該考高分卻未取得。二、各類(lèi)目標(biāo)達(dá)到程度幼兒的發(fā)音、說(shuō)話經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)訓(xùn)練已經(jīng)能夠發(fā)音準(zhǔn)確、清楚，說(shuō)話比較連貫、完整。在學(xué)習(xí)中，幼兒帶著好奇與玩耍的心態(tài)，把所學(xué)的話語(yǔ)與同學(xué)積極交流，如學(xué)會(huì)一個(gè)新詞，幼兒馬上用它與同學(xué)對(duì)話，這種良好的習(xí)慣在幼兒中已經(jīng)開(kāi)始培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，幼兒的詞匯已有了積累，應(yīng)用起來(lái)較差。幼兒的傾聽(tīng)能力有所提高，能仔細(xì)聽(tīng)，只是時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，理解能力也進(jìn)一步發(fā)展，能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的課堂語(yǔ)言，表達(dá)能力也發(fā)展提高中，愛(ài)說(shuō)話的孩子表達(dá)意思特別完整。幼兒隨意性很大，因此創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，時(shí)不時(shí)的從一些小問(wèn)題中表現(xiàn)出來(lái)，只要善于保護(hù)就好了，自我評(píng)價(jià)意識(shí)在逐步培養(yǎng)中已經(jīng)開(kāi)始，繼續(xù)培養(yǎng)會(huì)更好，只有競(jìng)賽意識(shí)能力在優(yōu)秀的幼兒身上表現(xiàn)突出，而年齡小的幼兒或反應(yīng)遲鈍的幼兒沒(méi)有表現(xiàn)。幼兒對(duì)自己閱讀興趣不是很高，但樂(lè)意聽(tīng)人閱讀，因?yàn)樽R(shí)字較少受到限制，只好跟讀，需要從識(shí)字方面去培養(yǎng)。識(shí)字方面，幼兒已認(rèn)識(shí)了許多新字，并學(xué)會(huì)了寫(xiě)40 80 個(gè)簡(jiǎn)單的字，甚至更多。拼音方面，在上學(xué)期聲母的基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了24個(gè)韻母及簡(jiǎn)單的拼讀，掌握較好。三、教學(xué)中的心得體會(huì)首先，幼兒教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)幼兒能力為主，尤其以培養(yǎng)表達(dá)能力為主。目前，入學(xué)幼兒漢族只占10％，其余幼兒都是少數(shù)民族。因此采用多種方式培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)前工作的重點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒其它能力是為幼兒上一年級(jí)做準(zhǔn)備，能力的高低直接影響著幼兒上學(xué)后接受知識(shí)的多少，因此培養(yǎng)能力是相當(dāng)重要的。其次，因?yàn)橐荒昙?jí)識(shí)字量很大，為了給上學(xué)做好準(zhǔn)備，必須加大識(shí)字量。為了不傷害幼兒的學(xué)習(xí)積極性，識(shí)字時(shí)要講究方式方法，主要的工作識(shí)字樂(lè)于識(shí)字，養(yǎng)成多渠道、多方向自主識(shí)字的好習(xí)慣。為上一年級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。四、下學(xué)期初步設(shè)想、改進(jìn)措施在培養(yǎng)幼兒說(shuō)話能力上要加大力度，包括語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，主要通過(guò)復(fù)述故事、講故事去培養(yǎng)，僅僅這些還不夠，在課前要制訂好步驟。尤其在興趣方面多下功夫，確保幼兒愿意說(shuō)、善于說(shuō)，促進(jìn)幼兒會(huì)話能力的早日形成。識(shí)字上還要大力加強(qiáng)識(shí)字興趣 自主意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)多種形式，如游戲、表演、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，從而擴(kuò)大識(shí)字面。拼音上要強(qiáng)化訓(xùn)練，努力達(dá)到一年級(jí)拼音的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能減輕幼兒上一年級(jí)的壓力，主要措施多學(xué)多練，用兒歌、故事等引發(fā)其興趣，在背中學(xué)，玩中練。五、德育滲透總結(jié)在學(xué)期的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)牡掠囵B(yǎng)。在課堂上培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)勇敢的品質(zhì)、要求幼兒遵守校規(guī)、培養(yǎng)守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師的情感。在日常生活中注意了各種德育的培養(yǎng)。