20xx年四年級(jí)確定位置教學(xué)反思與改進(jìn)(4篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 01:39本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)第幾組第幾個(gè)的時(shí)候需要講授什么是列什么是行這一知識(shí)點(diǎn)?？磥?lái)下次上課時(shí)應(yīng)該注意對(duì)教材的深層領(lǐng)會(huì)。四年級(jí)確定位置教學(xué)反思與改進(jìn)篇四《確定位置》是國(guó)標(biāo)蘇教版數(shù)學(xué)教材第三冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“確定位置”的問(wèn)題雖然在日常生活中遇到過(guò)，但是作為數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)還是第一次。根據(jù)這一特點(diǎn)和教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，我在教學(xué)中注重突出以下幾個(gè)方面?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！币虼宋覀兘處熞獙?shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，逐步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，再用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。課一開(kāi)始，我給學(xué)生每人發(fā)了一張座位號(hào)，給學(xué)生明確了從教室門(mén)口的一組為第1組，依次是第2組、第3組……讓學(xué)生根據(jù)紙條上的第幾組第幾個(gè)去尋找自己新的座位。大部分學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)都能很快地找到新座位，有兩三個(gè)學(xué)生找得很慢，甚至找不到座位，原因是我給他的座位號(hào)上只明確了第幾組，沒(méi)明確第幾個(gè)或只明確了第幾個(gè)，沒(méi)明確第幾組，甚至第幾組第幾個(gè)都沒(méi)明確，這時(shí)我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：原來(lái)生活中蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)知識(shí)，那今天我們就來(lái)學(xué)確定位置，用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的一些問(wèn)題。我通過(guò)設(shè)計(jì)障礙，讓學(xué)生經(jīng)歷曲折尋找座位過(guò)程，給學(xué)生留下深刻的印象，水到渠成地讓學(xué)生體驗(yàn)到確定位置的必備要素。讓學(xué)生感受到知識(shí)來(lái)源于生活，知識(shí)能幫助我們解決生活中的問(wèn)題，因而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值?！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的活動(dòng)過(guò)程。因此，在教學(xué)“確定位置”這個(gè)比較抽象的概念時(shí)，不能單純地作為知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，而要將其設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手去操作、去感受、去經(jīng)歷、去體驗(yàn)。于是，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，設(shè)計(jì)去動(dòng)物學(xué)校參觀動(dòng)物做操，參觀動(dòng)物宿舍……等情節(jié)，到最后模擬去電影院看電影，幫助小動(dòng)物找座位等一系列符合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟知識(shí)。
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