【正文】 得知識的成功和樂趣，切實提高學生的實驗能力。為了提高學生的能力，在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，平時教學與復習中，都不能“重結論，輕過程，重機械操練，輕問題情景和解答問題思路”，因此在半個學期的教學中，都非常重視學生獲取知識的過程，讓學生“養(yǎng)成學科思維的基本方式”?；瘜W試題涉及環(huán)保等社會問題越來越多，從多角度對學生進行考察。而且這類試題的考察力度還將逐年加強，這就要求在教學中不能單純灌輸課本知識，減少機械操練的時間和精力，讓學生盡可能的多閱讀科技知識，接觸和認識社會，用化學的視角去觀察社會，培養(yǎng)興趣，提高學習化學的主。新課程標準中有許多新的觀點和方法，因此在教學中，要用新的教學理念，樹立“教師的一切工作都是為了一切的學生”的思想意識，在新的教學理念中貫徹新的課程標準。在半個學期的教學活動中，自己意識到教學過程是一個雙邊過程，但學生的活動占主導地位，因此特別強調“師生互動，生生互動”，實踐證明效果良好。實驗教學在考試中的比重越來越重，因此，半個學期來，格外重視實驗的教學，使學生在實驗中學到探究知識的樂趣。這樣做可以大面積提高學生的分析,解決問題的能力,但如何提高考試成績,則有待加強.注重培優(yōu):在進行教學活動的同時，加大對學有余力的優(yōu)等生的培養(yǎng)，給他們更多的課外時間，使他們能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，給有特長的學生創(chuàng)造適合其個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，像(8)班的沈棟,宋波,(7)班的葉斌等幾名學生.民在教學中我認為“因材施教”是永遠其精髓，那么，面向全體學生，使每一個學生都有進步，首先要踏踏實實抓好每一階段的知識漏洞，才能在最后的考試中取得好成績.本學期的期中考試成績來看,由于在最后的復習時,沒有對一個實驗儀器裝置反復加強練習,而且該題分值較大,有10分,導致這幾個班與14班有56分的分數差值,因為自己的工作做的不細致,導致學生成績有較大差異,心中甚是不安.最后我認為要取得好成績，還應該作到“三愛”，既愛學生，愛工作，愛同事，這樣才能創(chuàng)造一個良好，和諧的環(huán)境。“，三心”既專心，信心，恒心。只要我們用心去教，用心去感悟生命中的39。工作，我們的努力將會為我們開辟一個新的艷陽天。反思周記繼續(xù)教育篇十七這一節(jié)課，成功的地方：合理置疑。在課前復習中，我巧妙地利用了學生花3分鐘還沒有解答出來的一題目：求數列1，4，7，10，13，……的一個通項公式。設下懸念，學習了這節(jié)課內容之后，相信大家能在1分鐘之內就能求出它的通項公式。學生們的求知欲一下就被激發(fā)起來了，眼睛瞪得大在的，半信半疑，課堂上出現(xiàn)一種欲罷不能的憤憤不平狀態(tài)。為這一節(jié)課開了一個好頭。表揚在87中的課堂更顯神效。在學校領導介紹學校情況和周二聽了高三、高二各一節(jié)課情況下，腦海里就思考著，87中的學生基礎較差，學困生學可能占一大半，我思考如何才能使我的課堂更高效呢？使自己的課受學生歡迎？能在寬松祥和的學習環(huán)境下，讓學生掌握這節(jié)課的重點與突破難點內容呢？這時我想起了我們可親可敬的王紅教授提倡的親文化。我整節(jié)都面帶笑容，一但發(fā)現(xiàn)學生做得好的地方，哪怕一點點閃光點，我都馬上給予肯定和表揚，學生學習積極性很高，課堂答題的正確率很高，就是做題的速度有點慢，或許是因為基礎差的原因。不知不覺就到了下課，還看到學生有種依依不舍的感覺，太快就下課了。課后，我與學生交談，他們都說這節(jié)課很簡單，都能聽明白，并且練習都會做，這是我意料之外的，倍感欣慰。各位培養(yǎng)對象的點評是“媽媽”型的老師在87中應該很受歡迎的。信息技術走進課堂：充分利用多媒體手段，以輕松愉快的動畫演示，化抽象為形象，創(chuàng)設了直觀的課堂教學效果，化解了知識的難點。探究式教學走進課堂為學生的學習提供了多樣化的活動方式，激發(fā)學生的興趣，讓學生積極參與。學生通過觀察、猜想、推理等豐富多彩的活動達到了知識的主動構建與理解。有待改進的地方：課本的引例重視不夠，在課件中雖然有顯示，象放電影，太快！沒有給予充足時間來讓學生體會閱讀，這一點應向“同課異構”增中何校學習，他在這方里花的時間剛剛好，能充分調動學生的積極性與學習的熱情，讓學生了解到原來數學來源實際生活，生活中處處有數學。對教材拓展得不夠廣，我只對教材的例題進行講解，做了兩道變式題，但是來自二中的鄧老師，他能把等差數更一般化的通項公式也在引導出來，并且學生掌握得很好，能正確運用公式來解決問題。由于對學情還是了解不透徹，導致預設的內容，變式3和等差中項的學習內容還沒有來得學習就下課了，給下一節(jié)課教學的進度帶來一定的影響。反思周記繼續(xù)教育篇十八放學了，這應該是一件令人高興的事，可我怎么也高興不起來，因為我語文期中考試只考了88分。當我拿到卷子時，我很吃驚，正面沒有多少錯題，怎么會扣12分呢？我?guī)е苫蠓搅朔疵嬖僖淮纬泽@——反面密密麻麻的用紅筆打的錯號隨處可見，我不得不仔細地分析錯題的原因。正面的第四大題是給給帶點的字選擇正確的讀音，是最基本題，而我竟然錯了：“氣氛”的“氛”讀一聲，我卻選擇了四聲，老師是講過的，我卻選錯了，看來，我以后做題一定要認真。第五大題的第八小題也錯了，是因為我光求快，沒讀準題，題上說是“前三個單元”，而我卻寫成了第四單元，以后，我讀題一定要仔細，一個字也不放過。錯的最多的是閱讀題，幾乎每道題都扣分了，因為好多閱讀問答題都沒有寫完整。還有就是總感覺時間不夠，只閱讀了一遍，有些題意還沒讀懂就下手寫，結果，要么題沒回答完整，要么沒有理解題意而做錯了。以后，做閱讀題時一定要多讀幾遍，把題意弄懂了之后再下筆做題，同時，在課外多讀一些文學方面的書，增大閱讀量，提高自己的閱讀能力和寫作水平。我相信，這樣堅持下去，我的語文成績一定會提高的。通過這次考試，我知道了自己的不足，以后做題時，不會再追求速度，做閱讀題時，一定要多讀幾遍，直到弄懂題意為止。只有做到了這些，我們的成績才會上去，讓我們一起努力，爭取下次考試考好。反思周記繼續(xù)教育篇十九一人參加了某公司的三次考試，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣！這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的還是那個小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒看，揮筆把答案都寫上了，這次她又是99分，但沒有獨占鰲頭，那個小米也是99分，第一。這個人并沒緊張，認為她不可能擠下自己。但第四天公布的名單上竟沒有自己！她去找經理，經理說：“我們很欣賞你的考分，但我們沒許諾誰分高就錄用誰分數的高低對我們來說只是錄用職員的一個依據，并非最終結果。我們需要的職員不單單要有才華，她更應該懂得反思，善于反思善于發(fā)現(xiàn)漏洞的人才能有進步職員有進步的公司才有發(fā)展，這三次考試主要考的是你們的反思能力。”考試另一方面的意義，就是讓我們在考試后進行反思。這一次次考試猶如一面面鏡子，它是用來照出你的不足，并進行反思的，不是讓你佇足欣賞自己的美貌的?？荚嚥⒉皇前卓嫉模逊此己蟮慕涷?、教訓作為幫你進取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。考試，便要清除我們那清高心，不經過考試，我們會自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會推動我們不斷向前沖的！不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由只有一個—在考試后反思！