【正文】 具有流動性；氣體具有很強的流動性。○4結論：根據(jù)以上探究，可以認為物質存在的形式與構成物質的分子的運動狀態(tài)有關。原子結構我們知道了物質同分子組成，人們又猜測分子能不能繼續(xù)分割？科學家發(fā)現(xiàn)分子是由更小的粒子組成，并把這樣的粒子稱為原子。同時還發(fā)現(xiàn)有的分子由多個原子組成，有的分子由單個原子組成。在一般情況下原子核所帶的正電和核外電子所帶的負電相相等。原子核由更小的粒子質子和中子組成，而質子和中子又由更小的夸克組成……達標自查我們人類生活在廣闊的宇宙里，太陽是 中一千億顆恒星中的一員，人類生活的地球在離太陽比較近的第 條軌道上運行。目前發(fā)現(xiàn)的太陽系有 大行星。物質由微小的粒子組成。這些微小粒子保持了物質的性質，我們叫它 。由于它的體積很小，一般要用 觀察。固態(tài)物質中，粒子之間有強大的作用力，具有一定的 和 。液體沒有確定的 ，具有 。氣體粒子之間作用力小，故氣體容易被 ，并具有 性。物質由 組成。分子由 組成。原子核外的電子繞 運動。物質從液態(tài)變成氣態(tài)的時候，體積變化的正確說法是：( )。； ； ，有的體積變??； 。下列說法中，不正確的是：( )。； ；，沒有一定的形狀； 。下列單位換算中，正確的是：( )。=109m。 =109m。=12109m。 =12109m。下列對物質結構的描述，正確的是：( )。，就像學生做廣播體操一樣；，就像操場上踢足球的學生一樣可以在球場上跑動；，就像下課以后的同學可以自由活動。能力提高探究：物質從液態(tài)變成固態(tài)的時候，體積是變大了還是變小了？猜想：設計、進行實驗：選用熟動物油作為探究對象。把熟動物油放在燒杯里，用火加熱，使它完全熔化，記下液面所在的刻度位置。拿開火源，使熟動物油冷卻。觀察：它的體積是變大了還是變小了？你還可以用什么物質進一步進行探究？寫出你的探究結果 ：1探究：水結成冰以后，體積是變大了還是變小了？猜想：設計、進行實驗：分析結論：交流：通過第10題和第11 題的探究，你有什么發(fā)現(xiàn)？九年級人教版物理教案全一冊篇六一、指導思想在教學中，端正教學態(tài)度，明確教學目的，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好本職工作。深入貫徹素質教育理論和新課程理念，積極參與教育教學改革，面向全體，因材施教，促進學生的全面發(fā)展。堅持以本為本，以綱為綱，深入鉆研教材和課程標準，認真批改作業(yè)，搞好單元過關，將教學的每項工作落到實處。積極參加教研活動，加強與其他任課教師的聯(lián)系，取長補短，共同提高。積極參加進修學習和教育教學理論的學習，努力提高自身的思想政治素質和業(yè)務水平，為更好地進行教學工作奠定堅實的基礎。二、教材分析本學期教學內容共四單元，是在上學期所學電學知識的基礎上繼續(xù)學習力學的有關知識。如，家庭用電、電能、材料等。這些知識是上學期電學知識的延續(xù)。再通過本學期知識的學習學生才會對力學有一個較完整的認識。這些知識既是基礎，又是橋梁，作用非常重要。另外，本學期教材中滲透的某些研究方法，對學生的學習方法很有指導意義。物理學習動機和興趣的激發(fā)要利用一定的誘因，使已形成的物理學習需要的潛在狀態(tài)轉化為活動狀態(tài)使學生產生強烈的學習欲望和意向，成為實際學習活動的動力。這就需要創(chuàng)造問題情境，特別是要注意每個課開始的課題引入。教師要善于利用演示實驗或簡煉的具有強烈啟發(fā)性的語言，在上課的開頭把學生的思維活動吸引住，激發(fā)學生的興趣。三、學情分析本學期擔任九年級兩個班的物理課教學。絕大部分同學對物理有一定興趣，但不夠濃厚，對上學年知識的理解、掌握由于放假等原因已降到一個比較低的水平，但一些基本物理學習習慣已初步養(yǎng)成。本學期準備采取抓兩頭，促中間的措施，注意加強優(yōu)等生的培養(yǎng)和差生的轉化，促進中等生的整體進步。四、教學目標（1）使學生學習比較全面的物理學基礎知識及其實際應用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、社會發(fā)展的關系。（2）使學生受到科學方法的訓練，培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，科學思維能力，分析問題和解決問題的能力。（3）培養(yǎng)學生學習科學的志趣和實事求是的科學態(tài)度，樹立創(chuàng)新意識，結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。（4）要特別激發(fā)學生的興趣，增強學好物理的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。（5）激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓物理教學充滿新的活力；營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質；精心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。（6）充分發(fā)揮實驗教學作用。物理實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好實驗教學，提高實踐的技能技巧。（7）提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。五、方法措施搞好模式教學，實施素質教育。悉心鉆研教材，以深入了解學生為一手資料，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。改革課堂教學，提高課堂效率，認真上好每一堂課，向45分鐘要質量，減輕學生課余負擔。搞好實驗探究，提高學生動手操作能力。認真設計、精心批改作業(yè)，把作業(yè)落在實處，抓在手上。 搞好單元過關，把單元過關當做提高質量的重點措施來做。抓好尖子學生，為各種競賽和升學打好基礎。抓好后進生，提高及格率。做好課外輔導，堵好教學中的漏洞，提高教學質量。搞好物理興趣小組，提高學生興趣。建立激勵和競爭機制，調動學生的學習積極性和進取心。九年級人教版物理教案全一冊篇七《熱機效率和環(huán)境保護》一、導課。復習提問：什么是機械效率？熱機是內能轉化為機械能的機器，它跟所有機械一樣，也有效率的問題。熱機的產生和發(fā)展，推動了社會生產力的發(fā)展，促進人類文明的同時，也帶來了環(huán)境污染的問題。這一節(jié)課，我們就來學習熱機效率和環(huán)境的保護。引入新課。二、熱機的能量損失。提出問題，熱機把燃料所蘊藏的化學能除了做有用功以外；同時還有哪些形式損失能量？梳理總結，說出熱機燃料釋放能量的主要走向。三、熱機效率。引出熱機效率的概念，提出自學要求，看課本相關內容畫出熱機效率組織學生討論：如何提高熱機效率四、環(huán)境保護。熱機給人類生活帶來方便的同時，也帶來什么問題，你覺得應怎樣解決這些問題？組織學生分組討論、交流，并通過學生的展示予以肯定。五、出示目標，學生小結。六、鞏固練習：熱機是把能轉化為能的機械，在熱機里，轉變?yōu)榈哪芰亢腿剂贤耆紵尫诺哪芰康谋戎捣Q為熱機效率。如何提高熱機效率，是減少能源消耗的重要問題，要提高熱機效率，其主要途徑是減少熱機工作中的各種損失，其次是保證良好的，減少機械損失。為節(jié)約能源，需提高熱機的效率，下列措施中不能提高效率的是()a、盡量使燃料充分燃燒。b、盡量增加熱機的工作時間。c、盡量減少廢氣帶走的熱量。d、盡量減少熱機部件間的摩擦。目前，社會上有一些舊的被淘汰的內燃機，從長遠看，你認為有必要修一修再使用嗎？說明原因。