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正文內(nèi)容

20xx年人教版一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(優(yōu)秀12篇)-資料下載頁

2025-08-12 22:34本頁面
  

【正文】 。回到家里向爸爸媽媽介紹自己的校園。板書設(shè)計(jì):1—2看看我們學(xué)校里的字。語文班級(jí)。人教版一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)部首:“木”。會(huì)寫6個(gè)一類生字,了解“刀”字的演變過程。積累詞匯,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在情境教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維和語言,激發(fā)兒童尊重別人勞動(dòng)成果和愛惜糧食的意識(shí)。感受親情,體會(huì)親人的關(guān)懷。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字與寫字。教具準(zhǔn)備:生字卡片,食物圖卡。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容:觀察對(duì)比兩幅圖的情境。認(rèn)識(shí)情境中出現(xiàn)的生字。教學(xué)過程:。一、結(jié)合生活實(shí)際,情境導(dǎo)入。二、觀察圖片,體會(huì)情境。分別觀察第一幅圖和第二幅圖,你分別看到了什么?注意觀察比較兩幅圖,看看有什么區(qū)別?(1)第一幅圖的餐桌上有什么?吃的:米飯、湯、炒菜。用具:筷子、勺子。中餐。其它:水杯、香油。(2)第二幅圖的餐桌上有什么?吃的:奶油、面包、橙汁。西餐。用具:叉子、刀。(3)說一說:中餐和西餐有什么不同?三、識(shí)字與寫字。圖文結(jié)合。把本課的食物圖片分別貼在黑板上,與生字卡片一一對(duì)應(yīng),找出要學(xué)習(xí)的生字。認(rèn)讀一、二類字,書寫一類字。(1)看刀的字理演變過程,學(xué)習(xí)“刀”字。(2)學(xué)習(xí)“杯”字。注意“木”字旁做部首時(shí)捺變點(diǎn)。(3)注意“叉”“勺”“包”的筆順。對(duì)號(hào)入座。把食物圖片貼在左側(cè),生字卡片貼在右側(cè),請(qǐng)同學(xué)連線。游戲:模擬用餐。3人為一組扮演家庭成員,共進(jìn)西式早餐和中式晚餐,以詞卡代替食物,通過表演的形式讀出詞語或物品的名稱。作業(yè)設(shè)計(jì):晚餐時(shí)說一說,餐桌上有哪些食物和用具。第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)鞏固生字。完成課后練習(xí)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。做游戲:西餐有哪些食物和用具?中餐有哪些食物和用具?找到字卡貼到黑板上。出示生字卡片,開火車?yán)首x。二、朗讀指導(dǎo)。輕聲:叉子筷子勺子。還有哪些類似詞語?兒化音:橙汁(兒)。三、完成課后練習(xí)。連線,讀一讀。拼拼音,讀詞語,進(jìn)行連線。讀一讀,比一比。(1)準(zhǔn)確地讀出下列字。(2)觀察比較這幾組字有哪些特點(diǎn)?引導(dǎo)得出規(guī)律:“加一筆”組成新字?!凹右粋€(gè)部首”組成新字。(3)擴(kuò)詞與區(qū)別。分類,涂顏色。(1)準(zhǔn)確讀出下列詞語。(2)小組合作討論,這些詞語如何分類?說一說,涂一涂。培養(yǎng)學(xué)生思維能力。背一背。(1)比一比,賽一賽,看誰背得快!(2)說一說《鋤禾》這首詩的大概意思。(3)平時(shí)吃飯時(shí),小朋友的哪些做法是對(duì)的?哪些是不對(duì)的,為什么?作業(yè)設(shè)計(jì):把《鋤禾》背誦給家人聽。人教版一年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累“云彩”等詞語。(2)正確、流利地朗讀課文。(3)理解課文,弄清是月亮跑得慢,云彩跑得快。過程與方法。(1)以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,引導(dǎo)觀察及自讀,掌握生字,感知課文內(nèi)容。(2)圖文結(jié)合,角色朗讀,深入理解課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物以及勤于動(dòng)腦,認(rèn)真思考的習(xí)慣。識(shí)字、寫字。理解課文內(nèi)容,從李小文的做法中受到啟發(fā);貿(mào)心觀察,勤于動(dòng)腦。兩課時(shí)。初讀課文,認(rèn)識(shí)本課的生字。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,知道云彩比月亮跑得快以及判斷的方法。課件等。一、談話引入課題。師問:喜歡夜空嗎?為什么?學(xué)生反饋?zhàn)约荷钪械挠^察。教師:有一個(gè)小朋友,他不僅發(fā)現(xiàn)夜空的美,他還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密。出示課題,齊讀課題。學(xué)習(xí)生字:二、認(rèn)讀生字,疏通課文。(一)教師范讀課文:聽準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。(二)檢查聽讀情況。三、隨文識(shí)字,理解課文。(一)學(xué)習(xí)課文第一自然段。指名讀課文第一自然段:幾個(gè)小朋友看到的月亮是怎樣的?(月亮在云彩里穿行,一會(huì)兒明,一會(huì)兒暗。)。問:這句話里有一對(duì)反義詞,你能找出來嗎?想象:你能想象一下月亮在云彩里穿行的情景嗎?學(xué)生暢談想象,感受意境。說話練習(xí):一會(huì)兒,一會(huì)兒。學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)說句子。集體反饋,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。齊讀第一自然段。(二)學(xué)生讀課文第2自然段和第3自然段。問:他們說的話有什么不同?分組讀第2自然段和第3自然段。(三)學(xué)習(xí)課文第4自然段。自由讀文:小文想了一個(gè)什么辦法讓大家觀察月亮和云彩?反饋交流,問:樹杈起什么作用?學(xué)生再讀課文:這個(gè)辦法好不好?你覺得小文是個(gè)怎樣的孩子?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,會(huì)想辦法,很聰明。)。齊讀課文第4自然段??偨Y(jié)全文,有感情地朗讀課文,背誦課文。指導(dǎo)寫字。拓展延伸,了解關(guān)于云彩和月亮的知識(shí)或故事。收集的云彩和月亮的知識(shí)或故事。田字格。一、分角色朗讀,背誦課文。二、指導(dǎo)寫字。三、拓展延伸,發(fā)散思維。(一)問:你還能用其他的辦法告訴大家“云彩跑得比月亮快”嗎?學(xué)生說方法,教師肯定學(xué)生合理的想法。(尋找或設(shè)置某一固定的參照物)。(二)總結(jié):同學(xué)們,生活中有很多有趣的事,如果我們能像小文一樣仔細(xì)觀察生活,認(rèn)真思考問題,就一定能發(fā)現(xiàn)更多的秘密,得到更多的知識(shí)。
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