20xx年中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)橢圓形教案中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)橢圓形教案(8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 21:59本頁(yè)面
【正文】 我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)橢圓形教案 中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇七認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。圓形、橢圓形各一個(gè)紙條一根。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）第一、二組，給橢圓形涂色第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“xx”第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。集體活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形。（1）教師出示橢圓形，小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢？（2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？（3）我們一起來(lái)比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。（4）那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？（5）橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)，然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。（1）橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。（2）說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪蓄?lèi)似橢圓形的物體。（3）你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢？小組活動(dòng)（1）、第一、二組，給橢圓形涂色。把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。（2）、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“xx”（3）、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。（4）、活動(dòng)評(píng)價(jià)教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓勵(lì)。中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)橢圓形教案 中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)橢圓形教案篇八認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打*第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。出示橢圓形，它是不是圓形呢？（不是）你從什么地方看出它不是圓形的呢？我們一起來(lái)比一比。（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？（橢圓形）橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾。?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。小結(jié)橢圓形的特征。橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。第三、四組，給最多的點(diǎn)子打*第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。
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