【正文】 對的。師：哦，你認(rèn)為誰不對？幼：大象不對，因為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期。師：那你認(rèn)為大象付了10元錢，是付多了還是付少了？幼：付少了。師：現(xiàn)在有兩種觀點，有的小朋友認(rèn)為大象說的有道理，因為螃蟹小裁縫在告示上寫了什么？(幼兒集體回答“做衣服，不論大小，按件算，每件10元”)說話要算數(shù)，要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期，大象只付了10元錢，好像是太少了哦。師：接下來又會發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)看下去。(播放課件，出示大蟒蛇)(設(shè)計意圖：面對幼兒的兩種觀點，教師不應(yīng)該急于表態(tài)，而應(yīng)通過適時追問，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點的。權(quán)利，讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點。此外，教師在教學(xué)現(xiàn)場及時捕捉到個別幼兒表達(dá)的“信守諾言”一詞，馬上請幼兒將自己對它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”，充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長。)二、繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒深入討論師：大象來了，它帶來了很多香蕉……大蟒蛇也來了，它的頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說：“這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子?！睅煟骸按笙蠛痛篁邽槭裁匆退o螃蟹小裁縫？”(引發(fā)幼兒討論)幼：因為大象覺得衣服好看，所以來謝謝螃蟹小裁縫。幼：蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎？幼：大象覺得錢付的太少了，所以送來很多香蕉。師：你們認(rèn)為請別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎？幼：要付錢的。幼：要付錢的，可以少付一點。師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果，心里會怎么樣呢？幼：非?？鞓?。(設(shè)計意圖：教師始終耐心傾聽幼兒的回答，并順勢追問，在引導(dǎo)幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情，又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵、得到指導(dǎo)。)三、進(jìn)入故事高潮，激發(fā)幼兒自主思考師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對自己說：“幫助朋友才是最快樂的?。　睆拇艘院?，到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會怎么做？”(引發(fā)幼兒討論)幼：我不收錢。(有幼兒呼應(yīng))幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀！師：這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要？幼：都重要。幼：我認(rèn)為幫助別人重要，但是也要收錢。師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎？幼：不知道。師：這個問題我也不是很清楚，留給大家去打聽一下，然后我們再來討論好嗎？(設(shè)計意圖：教師拋出的問題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實生活。在問題討論中，面對不同認(rèn)知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗幼兒的發(fā)言，教師不是簡單重復(fù)或者肯定，而是在不同回應(yīng)語式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。最后，教師拋出一個“我也不是很清楚”的問題，體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”，使討論可以延伸到集體教學(xué)活動結(jié)束后。)中班好朋友的臉教學(xué)反思篇十一交待游戲名稱找朋友。成游戲隊形。為自己隊起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。提出游戲規(guī)則(1)幼兒迅速找到兩張好朋友卡片。(2)說出是好朋友的理由。(3)對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。游戲進(jìn)行幼兒按照規(guī)則輪流游戲。游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由。對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。三、音樂 找朋友，結(jié)束活動。師：生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計劃中班好朋友的臉教學(xué)反思篇十二大膽講述好朋友的特征和愛好。用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對同伴的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。喜歡幫助別人，與同伴友好相處?；顒忧白龊脤门笥训膼酆谜{(diào)查《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》攝像機(jī)一臺二、介紹自己的好朋友教師提問：你的好朋友是誰？他長的是什么樣子的？啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么？他做什么事情最棒？讓孩子學(xué)會去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。三、找找自己的好朋友小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現(xiàn)在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……）教師提問：剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺？現(xiàn)在和好朋友在一起最想對他說什么？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。）四、悄悄話現(xiàn)在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢？啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機(jī)把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話）誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢？鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應(yīng)該有好的東西共同分享，對方遇到困難應(yīng)該互相幫助，不能排擠好朋友。五、音樂游戲《找朋友》幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。讓幼兒通過美術(shù)活動，制作小鏡框—我的朋友，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友？本節(jié)活動緊緊抓住好朋友這個主題，通過談話、游戲等方式，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學(xué)習(xí)。