【正文】 提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。（2）播放樂曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演。播放果實(shí)豐收視頻，請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面，感受豐收的喜悅。讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法，并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿。知道小動(dòng)物在摘果子的過程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。材料準(zhǔn)備:ppt，flash。（1）幼兒對(duì)于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用叼、卷、掃等動(dòng)作模仿動(dòng)物摘果子的動(dòng)作。一、導(dǎo)入：律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（摘果子）。師：小朋友們，我們剛才做的律動(dòng)是什么？（摘果子）。師：你們想不想知道動(dòng)物們是怎么摘果子的？今天老師要給小朋友講一個(gè)《小老鼠摘果子》的故事。二、逐段播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下，蘋果樹上長(zhǎng)了7個(gè)又紅又大的蘋果，蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣，小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。（1）小老鼠會(huì)怎么想呢（觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果）？（2）你們吃過蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀（蘋果又香又甜）？（3）你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？小結(jié)：小老鼠太小了，蘋果樹又高又大，它可能摘不到樹上的蘋果。小老鼠正在想辦法的時(shí)候，有只動(dòng)物來摘蘋果了。(1）小朋友你們看，是誰來了？（小鳥）。(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎？（能）。它是怎么摘蘋果的？（小鳥飛過來用嘴叼走了一個(gè)蘋果?，F(xiàn)在樹上還有幾個(gè)蘋果）？我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個(gè)蘋果）。小老鼠看到小鳥摘到了蘋果，它是怎么想的？(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）。說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來。)。誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來的？我們一起來數(shù)一數(shù)（5個(gè)蘋果）。小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子就好了。）。說著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長(zhǎng)。）。是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個(gè)蘋果。樹上還有幾個(gè)蘋果？）（4個(gè)蘋果）。小老鼠是在學(xué)誰的樣子？（猴子）。猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個(gè)蘋果，樹上還有幾個(gè)蘋果）？我們一起來數(shù)一數(shù)（3個(gè)蘋果）。小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也會(huì)爬樹，那該有多好呀。）。小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來了。）?？?，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長(zhǎng)尾巴一掃掃下了一個(gè)蘋果，樹上還有幾個(gè)蘋果）？（2個(gè)蘋果）。小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長(zhǎng)而有力的尾巴就好了。）。學(xué)學(xué)這些動(dòng)物摘蘋果的樣子。小結(jié)：大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果?？墒切±鲜鬀]有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，也沒有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。也不像猴子會(huì)爬樹。更沒有鱷魚那么長(zhǎng)而有力的尾巴，還是摘不到蘋果。小老鼠摘蘋果。（1）看到樹上的蘋果只剩下兩個(gè)了，小老鼠的心情是什么樣的？（急的快要哭了）。（2）小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢？（3）小朋友你們看，海豹來了，小老鼠請(qǐng)海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機(jī)一動(dòng)對(duì)海豹說：你不是會(huì)頂球嗎？請(qǐng)你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會(huì)摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢(shì)一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）。三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事。四、情感提升：小老鼠為什么要給海獅一個(gè)蘋果？（讓幼兒們自由討論）。師：是的，海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友，所以要給海豹吃一個(gè)蘋果。師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂的心情）。師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動(dòng)腦筋，想辦法解決。五、結(jié)束活動(dòng)。小朋友們，請(qǐng)你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動(dòng)物是怎樣摘果子的，好嗎？活動(dòng)主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動(dòng)中的注意力很集中。語言活動(dòng)《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，天真童趣。故事中的動(dòng)物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運(yùn)用了示范、鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方法為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試用動(dòng)作模仿各種動(dòng)物摘果子的不同方法，描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展其語言表達(dá)能力和思維能力?；顒?dòng)中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是：觀察有哪些小動(dòng)物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來學(xué)一學(xué)，理解動(dòng)詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動(dòng)物摘果子的方法；另一條暗線是：引導(dǎo)幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個(gè)、大象卷走了一個(gè)、蛇咬掉了一個(gè)，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個(gè)？在這一過程中同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當(dāng)小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動(dòng)作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時(shí)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。總的來說，這個(gè)活動(dòng)我覺得比較成功。設(shè)定的目標(biāo)完成了，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)參與，能夠大膽表達(dá)自己的想法。學(xué)的很愉快。來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。content_2()。