【正文】 理學知識的講授課。(五)科學開展咨詢和輔導，進步教育的針對性。對個別存在心理題目或出現(xiàn)心理障礙的學生要及時進行耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。同時，學校要根據(jù)一個時期學生普遍存在的心理題目或傾向，開展團體心理輔導。建設(shè)和完善心理輔導室，心理輔導老師都能利專心理信箱、心理熱線、心理輔導室，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。(六)努力建立學校與社會、家庭密切溝通的渠道。對學生進行心理健康教育是學校、家庭和社會的共同責任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學校，通過各種形式對家上進行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的協(xié)力。同時，學校要會同有關(guān)部分，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境。繼續(xù)深進開好心理健康教育課程，進步課堂心理教育效果。本學年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進行教學，心理輔導教師每人擔任一個年級的心理健康輔導課。在學生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關(guān)注學生心理健康題目。本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康題目或不良傾向進行及時了解，及時疏導，及時解決。志愿者的主要職責是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康題目和有心理健康題目傾向的學生，并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系，及時解除學生的心理健康隱患。充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好學生的個別心理咨詢工作。我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學五樓上，要做到以下幾點：發(fā)揮(被和諧)導向的作用，讓學生熟悉到心理咨詢是教師對學生的真情關(guān)懷。擴大咨詢范圍，將題目具體化，一般化。讓學生感到心理咨詢室是幫助學生解決題目的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學生的心理負擔。充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有題目或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，進步咨詢室的使用率。利用學生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。咨詢教師要做好輔導記錄，并根據(jù)學生的具體情況做好與家長、老師、同學等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決學生生活中的困惑和題目。加強隊伍建設(shè)，進步教師的心育意識。利用周五的學習培訓時間，定期進行心理健康教育校本培訓，每月至少一次。中學心理健康工作計劃方案篇八一、指導思想。針對當代初中生身心特點，圍繞以學生發(fā)展為本的教育宗旨，提高中學生的心理素質(zhì)，加強學生的心理健康教育，我校將通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。二、主要工作目標。大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作，讓廣大師生、家長認識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。堅持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的活動，提高我校學生的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。三、具體做法。學校心理健康教育是所有教師的責任，學校要成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線。通過班主任會議，定期學習心理健康方面的知識，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育工作、主題隊會等，將心理健康教育滲透在其中，全面培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。本學期，我校將繼續(xù)完善德育導師制的工作，每位老師擔任1到3位同學的德育導師，每周至少與每一位同學開展一次談心活動。老師引導學生敞開心扉，學生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說，使心理輔導更具有針對性、實效性，德育導師真正成為學生的“知心朋友”。(1)開展心理講座與輔導。由心理教師不定期為各年級學生進行團體輔導、講座。同時，各班主任要班內(nèi)進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。(2)完善心理咨詢室。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè)、溫馨。心理咨詢室由專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。(3)發(fā)揮“心語信箱”的作用?！靶畔洹笔箍梢岳脤懶诺姆绞胶蛯W校的心理老師進行溝通、預約咨詢。同時，也可利用網(wǎng)絡(luò)(電子郵件)和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學生的問題得到及時的解決。(4)利用學校宣傳陣地。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學生對心理健康教育的認識。(5)發(fā)揮學生會的力量。學生會由學校經(jīng)過選拔和培訓過的優(yōu)秀學生組成，他們有著較強的責任心和使命感。我們要充分調(diào)動學生會的力量，幫助同學，助人自助，同時也幫助自己。(6)加強學科滲透。每一位老師都承擔起心理健康教育的責任，在自己所教的學科中適當滲透心理健康知識。加強家?；印Ｗ尲议L充分認識心理健康教育的重要性。在各年級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動。讓家長知道，良好的心理品質(zhì)是一個人成功的關(guān)鍵，讓家長改變觀念，正確認識心理問題，從而達到對子女行為的關(guān)注。中學心理健康工作計劃方案篇九根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》、《中小學心理輔導室建設(shè)指南》，認真貫徹省、市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用，進一步在全校做好宣傳、教育等工作。初一新生填寫心理檔案。面向初一新生開展適應(yīng)性問卷調(diào)查，并整理匯總，書寫報告。心理咨詢室正常開放。做好個別學生的咨詢工作并完成臺賬、咨詢記錄等。適時的通過網(wǎng)絡(luò)(網(wǎng)站、微信)或家長會的形式向家長宣傳心理健康知識。本學期組織五次及以上團體心理輔導活動。學期末歸類并整理資料，撰寫學期總結(jié)報告。中學心理健康工作計劃方案篇十加強中小學心理健康教育，是針對當前我國中小學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì)，同時也確實存在一部分學生心理素質(zhì)不高的問題，個別人的心理問題還比較嚴重。隨著中小學階段生子女群體的日益擴大，以及社會經(jīng)濟的發(fā)展，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題。《xxxxxx關(guān)于深化教育全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力。”要有心理健康教育整體工作計劃和中長期規(guī)劃，并將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃。要有專項經(jīng)費、有專人負責，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師。要有課時計劃（含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等）。設(shè)有心理輔導室及相關(guān)設(shè)施，并建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導工作。對專（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓和進修計劃。制定并實施相應(yīng)的考評方法。學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把小學生心理健康教育作為深化教育、全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作來抓。當前中小學心理健康教育工作主要由學校德育部門負責，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。