綜合學(xué)科工作坊研修計(jì)劃(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 20:48本頁(yè)面
【正文】 行“帶題研究制”。團(tuán)隊(duì)成員圍繞工作坊的研究主題，再結(jié)合自身教學(xué)需求，自定研究微課題。實(shí)行“主題課例式研訓(xùn)結(jié)合”培養(yǎng)模式。即針對(duì)具體課例進(jìn)行主題研討，再圍繞主題課例和主題研討進(jìn)行“微培訓(xùn)”，使“研中有訓(xùn)、訓(xùn)中有研”。實(shí)行自主研修為主，定期集中學(xué)習(xí)制度。工作坊成員每周定期集中一次，活動(dòng)保證“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，進(jìn)行集中會(huì)課、觀摩研討、專題學(xué)習(xí)、課題交流等；同時(shí)將學(xué)校教研活動(dòng)納入工作坊的研修活動(dòng)，增加彼此合作學(xué)習(xí)研究的機(jī)會(huì)；每次課例研訓(xùn)之后，指導(dǎo)組成員對(duì)參與者撰寫的教學(xué)反思或聽課隨筆進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，根據(jù)需求開設(shè)專題主講，指導(dǎo)組成員到工作坊成員課堂聽課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。實(shí)行網(wǎng)上平臺(tái)交流制。通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)，交流共享研修體會(huì)、研究成果、優(yōu)質(zhì)課程資源。五、活動(dòng)安排計(jì)劃制定與上交及其點(diǎn)評(píng)。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修活動(dòng)。參加校本研修活動(dòng)。資料整理與上交。接受考核，總結(jié)表彰。篇二：校本研修計(jì)劃坊主 備注：校本研修主題確定一、原則（1）從信息技術(shù)應(yīng)用角度出發(fā)，探討學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)是如何優(yōu)化課堂，變革課堂。（2）把握設(shè)計(jì)的目的：在磨課過(guò)程中，結(jié)合具體研究主題，能夠形成可推廣或理論化的經(jīng)驗(yàn)或策略。（3）最終目的，能夠形成一批體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用解決某個(gè)課堂教學(xué)問(wèn)題的優(yōu)質(zhì)范例。二、研修主題確定路線 小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)數(shù)學(xué)+案例實(shí)踐（1）應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)準(zhǔn)備方式（2）應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境（3）應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式（4）某種信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生參與方式的設(shè)計(jì)探討（5）某種信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)評(píng)價(jià)與管理方式的變革（6）信息技術(shù)環(huán)境支持下課堂觀察的設(shè)計(jì)與實(shí)施（7）混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施（8）在線學(xué)習(xí)學(xué)生的引導(dǎo)與支持（9）信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與監(jiān)控（10）信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)與分析 篇三：工作坊研修計(jì)劃工作坊研修計(jì)劃一、專題課程研修與教學(xué)實(shí)踐準(zhǔn)備（10月15日11月5日）主要任務(wù)：學(xué)員完成個(gè)人研修計(jì)劃并上傳至工作坊（10月22日10月24日）學(xué)員完成專題課程的選課及1800分鐘的研修，主題討論15次，作業(yè)1項(xiàng)。坊主發(fā)起活動(dòng)，開展集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)研討。學(xué)員參與工作坊的教學(xué)主題校本研修，完成一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)及配套課件。（10月30日前上交坊主）二、專題課程研修及教學(xué)實(shí)踐（11月6日11月29日）主要任務(wù)：坊主發(fā)布安排學(xué)員上課安排表，并發(fā)起聽課活動(dòng)。（11月6日11 月20日）學(xué)員參與聽課活動(dòng)，并記錄聽課意見。（11月21日11月25日）坊主發(fā)起教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，組織研修小組進(jìn)行討論并修改教學(xué)設(shè)計(jì) 方案和課件。修改之后，提交至工作坊。學(xué)員進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐佐證材料的整理并統(tǒng)一上傳工作坊。（11月26 日11月29日）三、專題課題研修與教學(xué)實(shí)踐評(píng)議（11月30日12月6日）主要任務(wù)：坊主發(fā)布階段公告，檢查學(xué)員的進(jìn)度。（11月30日前完成）組織學(xué)員觀摩案例并進(jìn)行討論。學(xué)員自我反思并在日志中發(fā)布教學(xué)反思一篇。（12月4日前完成）四、研修成果整理與項(xiàng)目總結(jié)（12月6日12月23日）主要任務(wù)：坊主完成校本研修經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成活動(dòng)報(bào)告。學(xué)員完成一份不少于1000字的研修心得并上傳工作坊。五、參加發(fā)展性測(cè)評(píng)。（12月24日）
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