職業(yè)生涯的個(gè)人因素自我評(píng)定-資料下載頁(yè)
2025-08-12 20:24本頁(yè)面
【正文】 ？ 例如：指示、執(zhí)行、服務(wù)、說(shuō)服、治理、教導(dǎo)、商討、督導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、勸慰等?！ ?？ 例如：處理、喂養(yǎng)、照管、操縱、駕駛、操縱、控制、建立、裝配等?！ ≡诼殬I(yè)規(guī)劃中，當(dāng)需要勾畫出個(gè)人核心技能的時(shí)候，可遷移技能是需要被優(yōu)先和具體敘述的，由于它是你最能持續(xù)運(yùn)用和最能夠依靠的技能。 隨堂測(cè)試： 撰寫成就故事 請(qǐng)寫下生活中令你有成就感的具體事件然后對(duì)其進(jìn)行分析，看看你在其中使用了哪些技能（尤其是可遷移技能）。這些成就事件可以是工作或?qū)W習(xí)上的，也可以是課外活動(dòng)或家庭生活中發(fā)生的，比如同學(xué)聚會(huì)、一次美好而難忘的旅游，等等。它們不必是驚天動(dòng)地的大事，只要符合以下兩條標(biāo)準(zhǔn)，就可以被視為“成就”：一是你喜歡做這件事時(shí)體驗(yàn)到的感受；二是你為完成它所帶來(lái)的結(jié)果感到自豪。假如你還獲得了他人的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)那就更好了，不過(guò)這并不重要。 在撰寫成就故事時(shí)，每一個(gè)故事都應(yīng)當(dāng)包含以下要素： ，即需要完成的事情?！ ⑾拗苹蚶щy?！ ?，即你是如何克服障礙、達(dá)成目標(biāo)的。 ，即你取得了什么成就。最好能夠量化評(píng)估（用某種方法衡量或以數(shù)據(jù)說(shuō)明）?！ 〖偃缬袟l件的話，請(qǐng)和兩三個(gè)同伴一起逐一進(jìn)行分析討論，在其中你都使用了一些什么樣的技能。 三、能力與職業(yè)選擇 首先，大學(xué)生要清楚自己的能力狀況，要了解自身存在哪些能力上風(fēng)，還有哪些不足。過(guò)高估計(jì)自己的能力，就業(yè)期看值就會(huì)偏高，導(dǎo)致?lián)駱I(yè)受挫；而過(guò)低估計(jì)自己的能力，則會(huì)出現(xiàn)就業(yè)錯(cuò)位、大材小用的現(xiàn)象?！ ∑浯危芰︻愋鸵c所選職業(yè)相吻合。人的能力發(fā)展方向存在著差異，而職業(yè)根據(jù)工作的性質(zhì)、內(nèi)容、環(huán)境劃分為不同的類型，每一種類型對(duì)人的能力要求不同，所以在職業(yè)安排時(shí)應(yīng)留意能力類型和職業(yè)類型的相匹配，選擇最能發(fā)揮上風(fēng)能力的職業(yè)。比如，從思維類型來(lái)看，有的人擅長(zhǎng)于形象思維，這類型人比較適合于從事文學(xué)藝術(shù)方面的工作，如寫作、音樂(lè)、繪畫、雕塑等；有的人擅長(zhǎng)于抽象思維，這類型人比較適合于從事哲學(xué)、數(shù)學(xué)、物理等理論性、邏輯思辨性較強(qiáng)的工作；有的人擅長(zhǎng)于具體動(dòng)作思維，這類型人適合于從事動(dòng)作技能性質(zhì)的工作，如體操、機(jī)械修理等?！ ≡俅?，假如大學(xué)生能力與職業(yè)要求的相應(yīng)能力不一致，也不是完全不可以從事該職業(yè)，這就需要大學(xué)生創(chuàng)造條件，在職業(yè)實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地進(jìn)步職業(yè)能力。
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