【正文】 思維向多維空間拓展。學會學習，是教師在教育教學實踐中的重要能力，善于吸收積累、總結思考，將多學創(chuàng)造性地運用在教育、教學、科研中，自學是校本培訓的生長點。教師必須把社會需要、學校需要和個人需要有機地結合，不斷豐富個人的內涵，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。途徑(1)利用政治學習時間學習思想政治理論、先進的教育教學理念，保證每月有一次教育業(yè)務的理論學習。(2)以課題為抓手，組織教師參與，成立小組，以課題研究活動為中心帶動教師培訓。(3)完成區(qū)進修學校要求的各類技能培訓。(4)組織教科研經驗介紹，學習交流。(5)組織教師讀書沙龍，為教師提供良好的交流機會，營造學習氛圍。(6)逐步推出學校首席教師、明星教師、好教師。四、管理保障機制為充分調動教師的積極性與主動性，學校建立有效的保障、激勵機制，并與教師的各項考評結合起來。健全機構，明確目標，層層落實。成立校本培訓的領導小組，分工負責，保證培訓的正常運行。有效的激勵機制包括：。鼓勵教師在教育、教學上創(chuàng)特色。學校組織教學實踐課、寫論文、教案設計等評比，論文裝訂成冊，好的文章進行推薦，個人在教育教學方面的顯著成績辦專欄展示。教育、教學工作成績突出者給予區(qū)、市的榮譽稱號，學校設立獎項進行鼓勵。學校組織各項考察活動，寒暑假進行家訪，關心教師的生活，定時與青年教師開展文娛、體育活動，在各項活動中聯絡感情、密切關系。隨著時代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據學校實際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調整，我們深信只要我們全校教職工發(fā)揚“嚴謹好學、誠信進取”的校訓，持之以恒地實施規(guī)劃中提出的各項任務，團結奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠實現。校本研訓工作計劃8一、培訓目標和培訓重點以我校三年發(fā)展規(guī)劃為綱要，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學改革為基點，強化質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)我校教科研工作新局面。（1）加強常態(tài)教研活動，創(chuàng)建學科研究共同體，建立集體備課新制度。（2）以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向，區(qū)語文、數學、英語、科學、社思和信息六個學科試點項目研究為契機，突出重點，著手推進有效學習課堂變革（3）開展備課組負責命制單元試卷，開展解題、命題與說題等活動，引導教師研究考試、研究教學、研究學生。二、主要內容和基本形式，寫一篇讀書心得體會，組織教研組內進行讀書心得交流。：（1）有關基于作業(yè)單的互助課堂專題培訓（2）有關班主任班級管理講座3以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向，區(qū)語文、數學、英語、科學、社思和信息六個學科試點項目研究為契機，以各備課組承辦、教研組主辦的主題研討開放周活動一學期一次，著手推進有效學習課堂變革。，學科骨干老師示范帶頭作用，七八年級備課組自己命制單元試卷并考后組織進行命題、解題、說題和試卷分析評價活動。，督促教師聽評課、備課常規(guī)等教學常規(guī)落實。以學科中心組兩周一次推門聽課指導交流，有效提升教學質量。三、保障措施和預期效果，舉行開學初召開校務會專題研究校本培訓工作，落實各項計劃。（備課）組健全，有相應的校本培訓管理制度，及時做到有學期校本培訓計劃和總結。，并進行表彰交流活動。，有利于教師間互動交流和區(qū)校級層面監(jiān)督管理評價。校本研訓工作計劃9一、指導思想作為一名物理教師我將緊跟學校教科研工作，以主體參與課堂教學改革為核心，以提高教學質量為根本，搞好課題研究，為我校更快、更好地發(fā)展貢獻力量。二、工作目標深入推進物理主體參與課堂教學模式，切實提高課堂教學的有效性，做好課題研究，爭取高質量的論文，積極參與省，市，縣的各級課題研究。爭創(chuàng)優(yōu)秀教研先進個人。三、具體工作：(一)加強教育教學理論學習，提高物理教師個人理論素養(yǎng)《初中物理課程標準教學要求》，并深入研究，體會新課程基本理念，并進行教學實踐，努力達到新課程三維目標。，積極撰寫教學論文，參加各類論文評比活動，努力在各級各類。，積極參與各級課題的研究，不斷提高自己的研究水平。(二)按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益。以課改為抓手，教科研為特色。，深化主體參與課堂教學模式、校本化、教學案一體化、周練。，協(xié)助教務處做好備課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。(1)參加學校的相關課題研究(2)組織本組市級課題的申報和研究(3)將課題研究成果應用于課堂教學，提高畢業(yè)班教學的質量，畢業(yè)班物理教學要求教師運用主體參與課堂教學模式，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考卷,交流復習經驗，明確復習方向，努力提高物理成績。校本研訓工作計劃10一、指導思想以黨的重要思想為指導，立足“三個堅持”，即堅持科學發(fā)展、堅持以人為本、堅持深化改革；圍繞一個目標，完成學校教師的培養(yǎng)目標。通過組織學習培訓、校本培訓、自主學習等方式，切實解決教師對新課程課堂教學改革實施中所面對的各種具體問題，融“學習—研究—教學—反思”為一體，以教學反思、學習應用、專家指導為核心要素，不斷創(chuàng)新校本研修的模式，努力開拓校本研修的新路子，為我校課程改革向縱深發(fā)展，奠定基礎。結合我校教研工作實際，特制定我校20xx—20xx年的培養(yǎng)培訓計劃。二、工作重點教師隊伍優(yōu)化，學生素質提高教學質量提升三、培養(yǎng)目標不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。進一步加強育人力度，力爭在20xx學年內培養(yǎng)縣級骨干教師。四、主要工作目標和措施：（一）完善培訓的模式。聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座，要求教師都要參加相關內容的培訓?！罢堖M來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作：（1）寫一篇外出學習的感想；（2）作一場外出學習的專題匯報；（3）上一堂外出學習的研究課。反思式培訓。一要開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關；二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務考核的一項，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。（二）構建教師培訓機制。校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。為此，擬做好以下幾項工作：每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結果考核?？己私Y果納入教師業(yè)務考核內容。（三）開展研討活動，搭建平臺。以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動：我們將深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。邀請其他學校老師聽課、評課，開展富有實效的課堂教學研討活動。狠抓教科課題研究。不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：（1）要求教師每學期堅持寫十篇教育反思，每學年寫一篇教學論文或案例。（2）學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。（3）扎扎實實做好課題研究工作。積極申報新的“十三五”課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風。以評比為契機。鼓勵教師參加各級各類的優(yōu)質課、基本功等評比活動，為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造機會。（四）培訓與監(jiān)管：校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓校本研修，制定校本研修制度，指導學校教導處制定校本研修計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本研修，督促和評價學校校本研修。學校教導處負責校本研修具體策劃，組織教研組組長，開展理論學習及實踐指導。各教研組根據學校教科研要求，認真組織學習《新課標》，結合學科特點，要求制定出切實可行的教研計劃。學校要對教研活動搞得好的教研組給予獎勵。對在教研活動中表現突出的教師給予表彰。教師要積極參加上級的各類教研活動，凡未經學校同意，擅自不參加者以曠課形式處理。校級教研課聽課實行考勤制度，要求每位教師必須按時參加。教師校本培訓過程中的績效將作為年終考評的依據之一。（五）培訓內容：堅持理論和實踐相結合，在實踐中運用理論，在經驗中升華理論，確立以下四個專題的培訓內容。專題一：反思與自我發(fā)展能力（20xx年x月—20xx年x月）培訓內容：教師的自我反思與發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)秀教師成長的案例。專題二：教學方法及教學手段的運用能力（20xx年x月—20xx年x月）培訓內容：課堂教學組織藝術，課堂教學提問藝術，課堂教學啟導藝術，課堂教學應變藝術，課堂教學多媒體運用藝術等。專題三：組織與控制課堂教學的能力（20xx年9月—20xx年12月）培訓內容：課堂教學目標的設定，課堂教學環(huán)節(jié)的設計，課堂教學節(jié)奏的掌控，課堂教學氛圍的調節(jié)等專題四：科學評價學生學習能力（20xx年1月—20xx年7月）培訓內容：過程性評價、終結性評價、升學考試研究等五、健全各項制度，提供條件完善各項考核制度，激勵教師不斷進取。學校進一步制定并完善《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強對教師的考核、評比工作，把教師的教學研究、教改經驗、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質教育的質量和效益。培訓經費。學校每學期均籌集和撥發(fā)校本培訓專向經費。