2024年第一學(xué)期語文教研組期末工作總結(jié)匯總-資料下載頁
2025-08-12 20:02本頁面
【正文】 質(zhì)量、課外閱讀量等情況。通過定期與學(xué)生交流溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難與需求，及時給予幫助與支持。對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，教師主動與家長聯(lián)系，家校共育，形成合力，督促學(xué)生改進(jìn)。如某班一位學(xué)生平時作業(yè)敷衍了事，課堂上經(jīng)常走神，教師發(fā)現(xiàn)后及時與家長溝通，了解到孩子在家沉迷電子產(chǎn)品，家長監(jiān)管不力。教師與家長共同制定監(jiān)督計劃，引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)與娛樂時間，一段時間后，該生學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，語文成績也逐步提高。四、教育科研：探索創(chuàng)新，引領(lǐng)發(fā)展課題研究實踐語文組以課題研究為抓手，推動教學(xué)改革與創(chuàng)新。本學(xué)期，有多個課題在研，涵蓋語文課堂教學(xué)有效性、語文學(xué)習(xí)評價方式改革、地域文化融入語文教學(xué)等多個領(lǐng)域。課題組成員圍繞研究課題，深入課堂開展實踐研究，收集數(shù)據(jù)，分析案例。如在 “地域文化融入語文教學(xué)” 課題研究中，教師們帶領(lǐng)學(xué)生實地考察本地的歷史古跡、民俗村落，挖掘地域文化素材，編寫校本教材，將地域文化元素融入閱讀、寫作教學(xué)中，讓語文教學(xué)更接地氣，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時也豐富了語文課程資源。教研成果推廣注重教研成果的轉(zhuǎn)化與推廣，及時將課題研究成果、優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)論文等分享給全體語文教師。通過校內(nèi)講座、教研論壇等形式，讓先進(jìn)的教學(xué)理念與方法惠及更多教師。本學(xué)期，組織了 [課題名稱] 課題成果分享會，課題主持人詳細(xì)介紹了研究過程、主要成果及應(yīng)用效果，引發(fā)了教師們的熱烈討論，為大家的教學(xué)實踐提供了有益借鑒。同時，鼓勵教師將教研成果向外投稿，提升學(xué)校語文教研組的知名度與影響力，本學(xué)期教師論文在市級以上獲獎或發(fā)表 [X] 篇。五、存在不足與改進(jìn)措施在本學(xué)期工作中，雖然取得了不少成績，但也暴露出一些問題。例如，語文實踐活動的組織實施還存在一些細(xì)節(jié)問題，活動的覆蓋面不夠廣，部分學(xué)生參與積極性不高；教師在教學(xué)中對學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練還需加強(qiáng)，學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維能力有待進(jìn)一步提升。針對這些問題，我們計劃在今后的工作中采取以下改進(jìn)措施：一是優(yōu)化語文實踐活動設(shè)計，充分考慮學(xué)生的興趣愛好與個體差異，增加活動的趣味性與挑戰(zhàn)性，提高學(xué)生參與度；二是在日常教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，設(shè)計開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，通過組織辯論、演講等活動，為學(xué)生提供思維碰撞的平臺。六、結(jié)語本學(xué)期語文教研組全體教師付出了辛勤努力，在教學(xué)、教研、學(xué)科競賽等多個領(lǐng)域取得了豐碩成果。展望未來，我們將繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索的精神，不斷優(yōu)化語文教學(xué)，為學(xué)生的成長成才奠定堅實的語文基礎(chǔ)，助力學(xué)校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
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