最新跳格子的教案跳格子戶(hù)外活動(dòng)教案(七篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 19:52本頁(yè)面
【正文】 同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè)。利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。（一）、談話激趣，引入活動(dòng)：用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行紙棒操練習(xí)，要求幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做好操節(jié)。（二）、合作探索，嘗試練習(xí)（1）講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新的游戲――跳格子，這個(gè)游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。（給幼兒提供探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂(lè)趣。）（2）小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲。（同一個(gè)游戲布置，可以有多種游戲方式。）（3）重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）（4）請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰(shuí)一起玩的39。？你們是怎么跳格子的？（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）（5）、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。針對(duì)幼兒小組間的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（三）、示范講解，分組練習(xí)。（1）講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從起點(diǎn)開(kāi)始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點(diǎn)，往旁邊繞開(kāi)，接到隊(duì)伍后面。跳躍時(shí)，要求到格子中間，不能踩到邊線。（2）幼兒玩“跳格子”游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂(lè)趣。（四）小組競(jìng)賽，爭(zhēng)奪“紅旗”。抓住幼兒的興趣點(diǎn)，小組合作進(jìn)行集體競(jìng)賽活動(dòng)。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則！玩法規(guī)則：跳“房子”的時(shí)候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。小組比賽。（五）、總結(jié)談話。（六）、延伸活動(dòng)。讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。跳格子的教案 跳格子戶(hù)外活動(dòng)教案篇七嘗試按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)。體驗(yàn)跳格子游戲的快樂(lè)。泡沫墊子若干擺成8x9的格子、8個(gè)禮物（每個(gè)禮物盒上貼一個(gè)數(shù)字）、數(shù)字1―8三套、障礙物若干（可以是飛碟、飛碟上有數(shù)字）、小旗。一、有趣的跳格子（價(jià)值分析：了解幼兒已有的方位經(jīng)驗(yàn)。）這些格子有什么不一樣、玩過(guò)跳格子嗎、怎么玩的？小結(jié)：跳格子有很多的玩法、有的單腳跳、有的雙腳跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。二、玩玩跳格子（價(jià)值分析：嘗試按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)）幼兒第一次游戲過(guò)渡：那我們來(lái)試試跳格子、這回我來(lái)我發(fā)指令、你們來(lái)跳格子。要求：每個(gè)人站一個(gè)白格、聽(tīng)清楚指令哦、看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確。幼兒第二次游戲小紅旗表示終點(diǎn)、箭頭表示起點(diǎn)、從起點(diǎn)出發(fā)你有什么辦法、走什么路線能到達(dá)終點(diǎn)、每次只能走一格？小結(jié)：從起點(diǎn)出發(fā)先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。終于到達(dá)了終點(diǎn)。三、跳格子尋寶（價(jià)值分析：能按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)并嘗試用方位語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路徑）接下來(lái)游戲更有趣嘍、這里有許多裝有禮物的的盒子、每個(gè)禮物盒上都有數(shù)字、等會(huì)我們就來(lái)玩一個(gè)“跳格子尋寶”的比賽。游戲玩法：小朋友分成兩隊(duì)玩游戲。兩隊(duì)輪流玩、玩這個(gè)游戲的時(shí)候需要一個(gè)發(fā)指令的人也需要一個(gè)尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物、指路前先抽一張任務(wù)卡、（任務(wù)卡上會(huì)告訴你、你們隊(duì)要到達(dá)哪里找的是幾號(hào)禮物盒、但是不能告訴你的同伴哦）、另一個(gè)孩子聽(tīng)指令去尋寶。游戲規(guī)則――每隊(duì)游戲時(shí)需要一個(gè)孩子發(fā)指令、一個(gè)孩子尋寶；發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡、不能告訴同伴、說(shuō)出來(lái)犯規(guī)、取消一次尋寶的機(jī)會(huì)。尋寶的孩子聽(tīng)清楚指令、這次可以走2格也可以走1格。――白隊(duì)從白格出發(fā)只能走白格、紅隊(duì)從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子；――兩隊(duì)輪流進(jìn)行、碰到椅子要繞道走、不能從椅子上走。――哪隊(duì)得到的禮物多、哪隊(duì)就獲勝。小結(jié)：、尋寶的孩子要走的路線正確、才能找到寶物！空間方位相對(duì)而言是比較抽象的一個(gè)概念、為了讓孩子能夠更加直觀的去感受、我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式、讓孩子來(lái)積累相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)。但是今天的活動(dòng)當(dāng)中沈英老師利用了一個(gè)孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲――跳格子順利的完成了教學(xué)活動(dòng)、老師們不妨圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論哦：拋問(wèn)：本次“跳格子”活動(dòng)可以促進(jìn)兒童哪些方面的能力發(fā)展？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)日常生活中、可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念？
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