最新跳格子的教案跳格子戶外活動教案(七篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ――白隊(duì)從白格出發(fā)只能走白格、紅隊(duì)從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子；――兩隊(duì)輪流進(jìn)行、碰到椅子要繞道走、不能從椅子上走。幼兒第二次游戲小紅旗表示終點(diǎn)、箭頭表示起點(diǎn)、從起點(diǎn)出發(fā)你有什么辦法、走什么路線能到達(dá)終點(diǎn)、每次只能走一格？小結(jié)：從起點(diǎn)出發(fā)先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。跳躍時(shí)，要求到格子中間，不能踩到邊線。）（2）小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲。體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。師(小結(jié))：玩這個游戲時(shí)，只有發(fā)指令的小朋友把路線說清楚，尋寶的小朋友走對路線，才能順利地找到寶物，兩個人的合作很重要哦!在幼兒熟悉跳格子游戲后，為增加活動的挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)幼兒游戲的興趣，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，教師可以做些調(diào)整，在日常生活中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步開展這一活動：(1)可以增加格子的數(shù)量，使合作游戲進(jìn)行得更充分，或適當(dāng)加快游戲的速度，以提高兩人合作的默契度。(2)發(fā)指令的幼兒抽到任務(wù)卡后無意間把要拿幾號禮物盒告訴了尋寶的幼兒。)(如參考圖)。師：終點(diǎn)和起點(diǎn)都變了，要求也不一樣了，接下來請兩個小朋友來玩游戲，一個發(fā)指令，另一個跳格子。師：等會兒老師來發(fā)指令，會告訴你是向左還是向右，是向前還是向后。提問：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子。師：我們請另外一半小朋友上來，每個小朋友站在一個白色的格子上。提問：跳在哪個格子里了?(黑色格子。你們跳的方法不一樣，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的雙腳分開跳再并攏跳。一、回憶跳格子游戲的經(jīng)驗(yàn)。整個活動充滿大量學(xué)習(xí)的機(jī)會，幼兒可以在一次次挑戰(zhàn)中積累空間方位方面的經(jīng)驗(yàn)，獲得快樂的游戲體驗(yàn)，發(fā)展語言表達(dá)能力和合作能力。在尋寶游戲中，我們有意識地將禮物盒放在離幼兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的格子里，目的是增加幼兒描述方位詞的機(jī)會。二、家長和孩子共同探索繩子的玩法。準(zhǔn)備：短繩每人一根、長繩一根玩法：一、活動身體。玩法：一、活動身體。口令：找數(shù)字。我們也玩累了，一起去喝口水休息。按數(shù)字的順序一個一個跳，跳的時(shí)候不能踩到線。4。 頂串珠、跳格子頭頂串珠，走進(jìn)1號格子后把串珠投放在1號格內(nèi)，再單腳逐格跳格子。腳和串珠均不可以壓線，否則該幼兒被罰下場，換下一個幼兒跳。幼兒跳格子時(shí)腳不能踩到格線，夾串珠時(shí)不能掉地。1。――師：(出示排隊(duì)的規(guī)則圖)看看怎么排隊(duì)?每隊(duì)的人數(shù)要相等，站幾個，數(shù)數(shù)。――師：既然我們發(fā)現(xiàn)問題了，是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢?幼兒相互討論商量。這個游戲可是要比賽的，我來當(dāng)裁判，現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。(注意起點(diǎn)的位置，找到紅線。(1)解決第一個問題：跳法不同。――回憶想出來的三種好方法：每隊(duì)的跳法要相同。――師：我是裁判，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的`好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個“o”代表規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒有遵守規(guī)則，能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應(yīng)圖片)。 跳格子踢串珠，發(fā)展幼兒的彈跳力、控制力、平衡力及鍛煉腿肌肉。若踩線或串珠掉地該幼兒被罰下場，另換一個幼兒跳?？凑l先把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。從小白兔家返回后踢串珠的方法同同上面任何一種均可。 不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。你們會嗎?那先請你們來玩一玩，玩好了之后來告訴老師你們是怎么玩這個游戲的?你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個游戲。跳格子的教案 跳格子戶外活動教案篇四跳格子利用資源：彩色地磚參加對象： 10個大班家庭目標(biāo)：1）練習(xí)跳躍動作。說算式讓幼兒或家長跳在答案上。二、玩輪胎：家長和孩子共同探索輪胎的玩法。二、家長和孩子共同探索繩子的玩法。（教師記錄）三、共同練習(xí)不同的玩法。三個活動環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進(jìn)：第一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒回憶跳格子游戲的經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。，嘗試用方位語言描述簡單的路徑。師：這些格子是怎樣的?師(小結(jié))：一格是白色的，一格是黑色的，一格一格的。你們跳的格數(shù)不一樣，有的一格一格地
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