數(shù)學優(yōu)質(zhì)課心得體會-資料下載頁
2025-08-12 17:33本頁面
【正文】 ，然后再類似于講解習題似的講解。這樣的做法可能照顧到了中下游的部分學生，因為在老師的監(jiān)督下，他要做一部分。但是，就數(shù)學學科來說，知識來源的那種新奇感，那種懸念感，師生共同探討過程中得出的那種樂趣。用這樣的方法卻失去了，長此下去，我們的數(shù)學魅力何以體現(xiàn)？所以思考這種方法對于我們數(shù)學學科來說好不好？但是教師講的過多也不可以，忽略了學生的主體地位，怎樣重視學生的主體地位，又能使學生感受到學習過程的探討的樂趣？我想在授課過程中，注重學生的思維動向以及學生的領回程度，及時的調(diào)控課堂的進度，使學生有領悟和思考的過程，照顧到大多數(shù)學生，會不會更好？
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