【正文】 完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度，逐漸達(dá)標(biāo)，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，引導(dǎo)學(xué)生自批自改，提高批改實效。鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。教學(xué)要重講評，通過講評明得失，知方法。作業(yè)批改。兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業(yè)的批改規(guī)范、及時、有針對性。評語突出個性化，強(qiáng)化作業(yè)批改的實效意識，加強(qiáng)面批面改，有錯的地方要求學(xué)生及時訂正。積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗，每學(xué)期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加?？谑懈呖甲魑拈喚碓诰€研討、?？谑懈呖棘F(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學(xué)語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。認(rèn)真組織學(xué)生參加海南省中學(xué)生語文讀寫（閱讀）能力大賽。按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求，做好研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作。學(xué)年度第一學(xué)期瓊山中學(xué)高二年級語文科教學(xué)進(jìn)度表制表：9月1日日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容及課時安排附注9月3日7日25林教頭風(fēng)雪山神廟裝在套子里的人19月3日正式上課10日14日35裝在套子里的人邊城2表達(dá)交流117日21日45表達(dá)交流歸去來兮辭424日28日55滕王閣序逍遙游110月1日5日60中秋國慶節(jié)放假4天8日12日75逍遙游陳情表215日19日85表達(dá)交流咬文嚼字說“木葉”22日26日95說“木葉”表達(dá)交流 中國建筑的特征229日—11月2日103作為生物的社會表達(dá)交流復(fù)習(xí)15日9日111復(fù)習(xí)1期中考試12日16日125講評試卷 長恨歌319日23日135湘夫人擬行路難蜀相126日30日145書憤春江花月夜夜歸鹿門歌登岳陽樓112月3日7日155表達(dá)交流夢游天姥吟留別閣夜110日14日165將進(jìn)酒李憑箜篌引虞美人蘇幕遮117日21日175表達(dá)交流過小孤山大孤山庖丁解牛124日28日185庖丁解牛項羽之死阿房宮賦131日1月4日195阿房宮賦表達(dá)交流2元旦放假一天7日11日205六國論伶官傳序214日18日215祭十二郎文種樹郭橐駝傳321日25日225子路、曾皙、冉有、公西華侍坐項脊軒志328日2月1日231復(fù)習(xí)1期末考試20xx年9月1日高二語文教學(xué)計劃上學(xué)期 高二語文教學(xué)計劃的教學(xué)目標(biāo)篇六一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校本學(xué)年工作計劃的指導(dǎo)下，全面推進(jìn)高中新課程改革，目標(biāo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，重點是高中新課程的實施，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力實踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、學(xué)術(shù)狀況分析教材：高二是高三的關(guān)鍵一年。從教材來看，第一年的難度有了很大的提高。比如閱讀教學(xué)對學(xué)生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞，還增加了詩歌、小說等閱讀單元。在寫作中，要求學(xué)生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力。學(xué)生分析：高一學(xué)生學(xué)習(xí)語文還處于被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)語文興趣差。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，讀寫能力有待加強(qiáng)。三、工作重點：提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，鉆研新的教材，探索新的教學(xué)方法，體現(xiàn)知識和能力的要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)日常工作的落實和檢查，有定期檢查總結(jié)和整改措施。以“讀”和“寫”的教學(xué)為出發(fā)點，帶動其他方面的教學(xué)工作。加強(qiáng)語文知識的積累，包括名句、文學(xué)知識、文化知識、成語等。運用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間。四、具體措施強(qiáng)化實踐，努力打造探究式能力班。每個單元側(cè)重于1—2節(jié)“講課和閱讀課”。以“課”為例，通過類比，著眼于能力培養(yǎng)的全過程，突出以學(xué)生為中心的思維，力求改變教師的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教而不教”的目的?！白粤?xí)課”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自習(xí)課的內(nèi)在特點和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不要簡化“自習(xí)”和“教讀”兩個課“一刀切”的方法。注重文言文閱讀能力的培養(yǎng)。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重，有些課文來不及，要做選擇。學(xué)習(xí)的重點應(yīng)該放在文言文教學(xué)上。主要是積累文言文知識，進(jìn)而提升學(xué)生的文化基礎(chǔ)。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣，特別注意閱讀和聽寫的指導(dǎo)，適當(dāng)補(bǔ)充文言文知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊。閱讀積累學(xué)生的語文素養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生課余時間指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式、不走過場?；蛘哒?，評論，講課，或者講座，讓課外閱讀教學(xué)因為“課”和“人”而得以付諸實踐。寫作練習(xí)也包括在正常的語文課堂教學(xué)中。讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定期定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)的課堂教學(xué)中，我們不應(yīng)該忽視學(xué)生語文實踐能力的培養(yǎng)，如“想、說、練”。加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀。加強(qiáng)高考信息研究。認(rèn)真研究新課程改革中的高考試題，制定有效措施，確保高考知識注入到日常教學(xué)中。強(qiáng)化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。開展了各種課外語文活動。認(rèn)真組織單元考試、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)，力求每次考試都能取得好成績。加強(qiáng)與外界的溝通，及時了解教學(xué)和考試的最新信息。