教學質量活動總結-資料下載頁
2025-08-12 16:43本頁面
【正文】 不到學生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯誤，讓課件服務教學而不是教學中的瑕疵。注意教學的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學生，加強差生的指導，鼓勵學生提出不同的看法。課本只是個案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時引領到廣闊的課外知識中去。個別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調。語文課上的學生閱讀要充分，數(shù)學課上的習題設計要有層次性。動手操作不能胡來，做好指導。幾個怪圈：講數(shù)學的少，講語文的多。不使用課件好像不符合新的教學模式。不是相關學科，漠不關心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。另外，有的老師特別虛心，講完課主動找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等?？傊?，此次“教學質量杯”教學大比武，整體提高非常大，個別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學活動中，百尺竿頭，更進一步。
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