小班攝影師教案(3篇)-資料下載頁
2025-08-12 15:33本頁面
【正文】 。因為高爾基看到小男孩是少先隊員，他拍照的目的不是為了宣傳自己，而是為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)進步。因此，高爾基同意放他進來。從中我們可以體會到高爾基對下一代的關(guān)心愛護，也可以體會出小攝影師對高爾基的熱愛崇敬之情。⑶ 有感情地朗讀1～5自然段：板書：扔紙團 放他進自由讀6～11自然段，解決質(zhì)疑中的第三、四、五個問題：⑴ 三人一組討論，一個人說一個問題，說的不對，不全，其他同學(xué)補充糾正。⑵ 按小組在班上交流匯報，可以說可以讀：① 投影出示：小男孩擺弄了很久很久，說：一切準備停當(dāng)。從擺弄了很久很久可以看出：一方面小男孩在調(diào)整相機的角度，解決采光等技術(shù)問題，為正式拍照做著準備；另一方面，他也可能多次調(diào)整高爾基的坐姿。由此可見，小男孩對此拍照十分重視和認真。從而也表達了他對高爾基的敬愛之情。時間對于高爾基來講是寶貴的，是格外珍惜的，但是，對孩子他卻十分慷慨，為了孩子他舍得花時間，即使孩子占用了他很多時間，他仍然耐心地接待，任其擺弄，還對孩子微笑，說明他對下一代的寬厚、慈愛和關(guān)懷。板書：擺弄 微笑② 孩子為什么哭著跑了？高爾基為什么要喊他回來？這兩個問題可以用讀的方式匯報。在讀突然一詞時，速度要急而快，說明情況發(fā)生了急劇的變化，使高爾基一時摸不著頭腦，等反應(yīng)過來，孩子已經(jīng)哭著跑了，眼前的一切，就發(fā)生在一瞬間。那么，小男孩為什么跑了？原因大概有二。一是小男孩出于禮貌，不愿用高爾基的膠卷，所以他跑出去，跳上一輛電車，想馬上回家去取膠卷；二是小男孩此時心里十分難過，他本來經(jīng)過努力終于見到了高爾基，并且還耗費了高爾基許多寶貴時間，本來可以拍照成功，實現(xiàn)自己的愿望，沒想到一時疏忽忘了帶膠卷，功虧一簣，所以他十分懊悔，哭著跑了。從高爾基的語言與動作中看出高爾基對孩子的寬容與關(guān)愛。板書：坐、哭 站、喊⑶ 練習(xí)分角色朗讀，也可加動作。讀12～15節(jié)，男生讀高爾基，女生讀秘書。解決質(zhì)疑中的最后一個問題。大家一起交流。從我很忙可以看出，高爾基對宣傳自己一點兒也不感興趣。從如果是小男孩，就一定讓他進來?？闯龈郀柣鶎ο乱淮氖聟s十分重視。師：聯(lián)系上文，小男孩好不容易進了高爾基的辦公室，高爾基又是那么耐心地配合他拍照，可萬事俱備，他卻忘了帶膠卷，所以他哭了，是懊悔，是自責(zé)。對這一點，高爾基是完全能體會得到的。因此高爾基希望小男孩再來。小男孩還會再來嗎？聯(lián)系全文，小組討論：要說出自己的看法的依據(jù)，并充分發(fā)揮想象?？砂聪旅娴木涫秸勛约旱目捶ǎ盒∧泻⑦€會再來，因為____________________________________。他給高爾基照相的愿望十分強烈，所以他必然會來。高爾基那么熱情地接待他、配合他，他相信自己再來，高爾基還會熱情地接待他。借助朗讀進一步理解課文內(nèi)容，體會人物情感。課文中大量篇幅描寫了高爾基和小男孩的對話。朗讀中應(yīng)根據(jù)人物的身份、讀出相應(yīng)的速度和語調(diào)。比如文中的主人公高爾基是個偉大的文學(xué)家。說話的語氣應(yīng)該慢一些，穩(wěn)重一些。他熱愛孩子，與小男孩的談話要顯得特別親切。例：是你扔的紙團嗎？要讀出非常親切詢問的語氣。怎么了？要讀出非常關(guān)切的語氣。孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。聲音要加大，讀出親切、熱烈的語氣。請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，如果來的是個小男孩，就一定讓他進來。第一句語調(diào)很平靜；第二句則表現(xiàn)出對小男孩的惦念。先讓學(xué)生試著讀，然后分角色朗讀。朗讀課文三遍；練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。小攝影師 男孩 扔紙團 擺弄 坐、哭（明寫） 襯托對比關(guān)心、愛護 高爾基 放他進 微笑 站、喊（暗寫）
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