【正文】 幼兒園大班要提前學(xué)習(xí)一年級知識，小學(xué)六年級要不要學(xué)習(xí)初一知識，初三要不要學(xué)習(xí)高一的知識，高三要不要學(xué)習(xí)大一的知識呢？很顯然，這是不科學(xué)的。我們要尊重孩子年齡特點和生命發(fā)展的規(guī)律。孩子在不同階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，欲速則不達,過早的訓(xùn)練，需要花費更多的時間，付上更大的代價，容易挫傷孩子的自信心，不利于孩子學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展，這一點需要引起家長的重視。忽視習(xí)慣能力的培養(yǎng)，把入學(xué)準備簡單化工作中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長只關(guān)心物質(zhì)上和知識上的準備，忽視了孩子生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力及交往能力的培養(yǎng)，把入學(xué)準備簡單化了。嚇唬孩子，把入學(xué)準備魔鬼化有個別家長常嚇唬孩子說：讓小學(xué)老師來管你！?？茨闵闲W(xué)怎么辦！。小學(xué)老師可厲害啦，如果不認真聽講，老師要批評的。上小學(xué)不能這么玩，不能看動畫片，每天要寫作業(yè)。家長這種把小學(xué)魔鬼化的說法，對孩子是一種誤導(dǎo)，容易使孩子對上小學(xué)產(chǎn)生恐懼感。德國哈克教授根據(jù)他的觀察和研究指出處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的兒童應(yīng)常存在以下六個方面的斷層問題。關(guān)系人的斷層孩子入學(xué)后，必須離開第二個母親角色的關(guān)系人——幼兒園教師，而去接受要求嚴格，學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)教師，這使孩子感到壓力和負擔(dān)。學(xué)習(xí)方式的斷層小學(xué)中正規(guī)的科目學(xué)習(xí)方式與幼兒園的自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別，孩子必須有適當?shù)臅r間適應(yīng)。行為規(guī)范的斷層通常在幼兒園被認可的個人要求，在小學(xué)不再被重視，孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會正確地認識自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。社會結(jié)構(gòu)的斷層孩子入小學(xué)后，與幼兒園伙伴分離，需要重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在集體中的位置并為班級所認同。期待水平的斷層家長和老師都會對上了學(xué)的孩子給予新的期望和壓力，為了學(xué)業(yè)而減少了孩子游戲的時間。學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層幼兒期間的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為科目學(xué)習(xí)，有作業(yè)、受老師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。（一）物質(zhì)上的準備——優(yōu)質(zhì)、便利、安全環(huán)保學(xué)校的選擇入學(xué)準備首先要確定一所學(xué)校，讓孩子早些知道要去的小學(xué)很有必要。一般情況下家長會為孩子選擇教育優(yōu)質(zhì)、交通便利的小學(xué)，目前很多家長在擇校、擇師上煞費苦心，每位家長都有追求優(yōu)質(zhì)教育的愿望，但是還要特別考慮孩子上學(xué)的便利，小學(xué)六年若每天在路上耽誤一兩個小時，六年下來時間驚人，不僅浪費時間，也不利于孩子的健康。住房或交通方式的選擇當今社會，家長陪讀已相當普遍，為了孩子上學(xué)近便，許多家庭孟母三遷為求學(xué)。搬家時要特別注意裝修環(huán)保的問題，千萬別因為環(huán)保問題給孩子帶來健康隱患。書房的準備孩子上小學(xué)后，最好給孩子一間獨立的書房，一定要有書架。書桌和椅子要高度適宜，這樣才有利于孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢。學(xué)習(xí)生活用品的準備學(xué)習(xí)用品應(yīng)以實用為原則，過于花哨的用品容易分散孩子的注意力，同時還要注意產(chǎn)品的安全環(huán)保，有異味的學(xué)習(xí)用品要慎用，生活用品及服裝鞋帽等應(yīng)利于攜帶和運動。（二）情感態(tài)度上的準備——心向往之家長積極引導(dǎo)家長應(yīng)用積極的態(tài)度，激發(fā)孩子入學(xué)的愿望，使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上學(xué)的強烈愿望，日常生活中正面引導(dǎo)，讓孩子感受成長的自豪和喜悅，從而向往小學(xué)生活，同時還應(yīng)該幫助孩子更加全面客觀地了解小學(xué)生活。走進小學(xué)參觀家長可以提前帶孩子參觀要去的小學(xué)，若有可能可以多次參觀，從而讓孩子有更多的機會了解小學(xué)，減少陌生感給孩子帶來的壓力和焦慮。與小學(xué)生交流家長可以多創(chuàng)造機會讓孩子與小學(xué)生接觸，如親朋好友中有上小學(xué)的孩子，可以多交流，孩子之間的介紹與溝通對孩子產(chǎn)生的影響更大，最好選擇相對優(yōu)秀的小學(xué)生交流，免得負面信息過多，影響孩子的信心。（三）學(xué)習(xí)能力上的準備培養(yǎng)孩子認真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變給孩子帶來一定的挑戰(zhàn)。對于一年級的小學(xué)生來說，認真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)尤為重要。一般情況下，如果孩子能夠認真聽別人講話，做事有耐心、專注，相信他會很快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)業(yè)水平也不會差。很多一年級老師反映最頭疼的問題是孩子注意力不集中，不會聽講。培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣會讓孩子受益終身。朱永新教授說：一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。習(xí)慣都是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，我有以下幾點建議：（1）享受親子共讀時光，激發(fā)孩子閱讀興趣（2）陪伴孩子走進書香，營造良好閱讀環(huán)境（3）尊重孩子閱讀興趣，選擇適宜閱讀圖書（4）善于分享閱讀體會，樹立良好閱讀榜樣培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣應(yīng)盡量避免以下幾點：（1）閱讀識字化（2）閱讀功利化（3）閱讀任務(wù)化（4）閱讀片面化（5）不當評價與示范培養(yǎng)獨立思考，敢于嘗試與探究的能力上小學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的加大，孩子會經(jīng)常遇到各種學(xué)習(xí)問題。入學(xué)前就應(yīng)該做好這方面的準備，對于孩子遇到的問題，家長不要急于給出答案，應(yīng)引導(dǎo)孩子獨立思想，大膽嘗試，經(jīng)過自己的努力解決困難。（四）培養(yǎng)與人交往的能力面對關(guān)系人的斷層和社會結(jié)構(gòu)的斷層，培養(yǎng)孩子與人交往的能力非常重要。孩子走進一個新的集體，若能在較短時間內(nèi)熟悉老師，找到新朋友，較好建立新的人際關(guān)系，會有利于孩子對新環(huán)境的適應(yīng)，孩子有可能因為有一位好朋友，所以喜歡上學(xué)，也可能因為喜歡一位教師，所以喜歡上學(xué)。家長可以多帶孩子與小朋友一起游戲，鼓勵孩子結(jié)交新朋友。在交往互動中，教會孩子與小朋友分享玩具、物品等；遇到矛盾時向同伴說出自己的想法；學(xué)會與人商量；在別人需要幫助時，愿望伸出援手；自己遇到困難時，懂得向老師及朋友尋求幫助。（五）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成良好的自理能力（一）別急——讓孩子慢慢長大作為家長，很多時候都不由自主地替孩子著急。快點干這，快點干那，是家長經(jīng)常說的話。人生漫長，不要急于搶跑。孩子有他自身發(fā)展的節(jié)奏，要允許孩子從容面對成長！李雁寧老師在《愛孩子沒那么簡單》一書中曾舉過一個有趣的例子：您有沒有發(fā)現(xiàn)，用高壓鍋快速熬的粥和燉的肉或湯，不如用小火慢慢熬出來的那么鮮美。人的成長和學(xué)習(xí)是一個道理。很多時候我們需要定時地點火，慢慢地醞釀。（二）別比——每個孩子都有不同的花期作為家長，我們習(xí)慣性地把自己的孩子與別人的孩子相比較，特別是上小學(xué)后，分數(shù)成為家長最關(guān)心的話題，切記不要進行橫向比較。每個孩子都是一個完整的世界，是世界上獨一無二的。每個孩子的花期是不同的，每朵花都有他獨特的價值與芬芳，每個孩子都有權(quán)利享受成長的幸福與快樂，我們應(yīng)該讓每個孩子體驗收獲與成功！作為家長要有足夠的耐心靜待花開！（三）別怕——孩子的潛力是無限的要相信孩子的能力，作為家長要積極引導(dǎo)，多鼓勵，多支持，孩子的潛力是你想不到的。成運廣老師的兒子叫成暉，從小沒有選擇上學(xué)前班，沒有提前學(xué)拼音、識字、計算，上學(xué)后一直很優(yōu)秀，高中沒有去實驗班，最終成為北大的高材生，現(xiàn)在美國讀研。（四）別獨斷專行，請尊重孩子的選擇作為家長，我們常想，自己是過來人，我比孩子懂得多，經(jīng)驗多，教訓(xùn)多，我是父母，我有權(quán)利為孩子做出選擇。其實說到底是我們的兒童觀出了問題，我們沒有把孩子當成一個獨立的人對待，而是看成了我們的附庸。親子關(guān)系中很重要的因素是尊重，尊重孩子就是尊重孩子的選擇。例如周末去哪里玩，你能聽孩子的意見嗎？今天穿哪件衣服，你能尊重孩子的意見嗎？盧勤說過，放手才能放心。作為家長，我們要相信孩子，請尊重孩子的選擇，切不可獨斷專行。（五）別光說教，請用行動示范我們常說，身教重于言教，空調(diào)的說教往往不如行動示范更有力，因此，我們也要時刻審視自己的言行，多給孩子正面的積極的引導(dǎo)和示范。盧勤在《長大不容易》一書中寫到：生活中，我們常常忽略不同年齡的成長特點，用成人的思維看待孩子，把孩子當成人，所以，我們會做出一些違背孩子成長規(guī)律的事情。不能因為我們的無知，錯把孩子看成學(xué)習(xí)的機器；更不能因為我們的功利，剝奪孩子最寶貴的童年。我們既不能急功近利，也不能錯失良機。長大不容易，成長有規(guī)律。我們不必焦慮，但是我們需要學(xué)習(xí)。正如蒙臺梭利所言：我們對兒童所做的一切都會開花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。家長朋友們，孩子的成長不能重來，讓我們一起努力，做好孩子入學(xué)前的準備，為孩子創(chuàng)造快樂的童年和美好的未來。蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇十二各位家長：晚上好！我是大班的班主任李麗。感謝大家在百忙之中來參加我們這個家長會。我想通過這個平臺，讓我們共同探討一下，怎樣讓你們的孩子安安全全，快快樂樂，健健康康地長成聰明可愛的寶貝。首先，我向大家講一下我的教學(xué)方針：通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們大班小朋友在語言方面，已經(jīng)熟練掌握聲母23個，韻母24個，挑出其中任何一個，小朋友都能熟練讀出來。并通過故事提起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)著拼讀他的音節(jié)，為他們將來進入小學(xué)打好過硬的拼音關(guān)。通過背誦古詩，兒歌，繞口令，復(fù)述故事等鍛煉他們的背誦，朗讀和語言表達能力。在數(shù)學(xué)方面，我們通過現(xiàn)在幼兒教育中最先進的珠心算讓幼兒手腦并用，開發(fā)他們潛在的智能。這學(xué)期手算主要是100以內(nèi)的（一位數(shù)+—一位數(shù)）和（兩位數(shù)+—一位數(shù)）小朋友以基本掌握，珠心算主要學(xué)的是100以內(nèi)的直加直減，上補，下補（上補，下補就是不可以直接加減，但并不需要進退位的一種算法。）另外，我們還注重每位小朋友素質(zhì)方面的培養(yǎng)，教他們一些經(jīng)常見到的物體的英文讀法，還有時下小朋友最喜歡的歌曲，并利用星期五教他們參加舞蹈，畫畫，珠心算，電子琴等興趣班，著重培養(yǎng)他們的興趣愛好。在平時我們老師言傳身教，讓每位小朋友學(xué)著遵守一些制度，交通規(guī)則。在語言教學(xué)中，我們將在以后乃至下學(xué)期繼續(xù)加強各位小朋友在拼音方面的拼讀，尤其是含有復(fù)韻母的音節(jié)以及整體認讀音節(jié)的認識讀法。數(shù)學(xué)我們的手腦速算熟練100以內(nèi)的直加直減（兩位數(shù)+—兩位數(shù)），還有進退位將是我們下學(xué)期的教學(xué)重點。珠心算下學(xué)期幼兒則主要掌握如何進退位，通過下學(xué)期的在學(xué)習(xí)，相信10000以內(nèi)的任何加減法大部分幼兒都可以熟練計算。其次，我們在說說小朋友安全方面的事情。謝謝我們在坐的每位家長在這學(xué)期對我的大力支持！在這期間，偶爾也發(fā)生過一些磕磕碰碰的事情，特別感謝這些家長對我的理解和支持！小孩子在玩耍，學(xué)習(xí)，生活中他們有時也會有意料不到潛在的危險。避免不必要的磕傷，碰傷，擦傷！可能有些小朋友說老師很嚴厲。這我是可以理解的。在學(xué)校，你們是我的學(xué)生，我要保證你們的安全，把你們教的聰明伶俐一些，懂事一點。我只是希望：在每個爸爸媽媽們把寶貝送到幼兒園后，我盡全力讓他們掌握更多的知識，避免不必要的危險發(fā)生。讓每位寶寶快快樂樂的來，安安全全的回家。相信這也是我們家長們所希望看到的。好了，我的發(fā)言到此束，謝謝大家！接下來，我們的家長們可以上臺自由發(fā)言，講一下您是如何教育您的寶寶的。我們互相可以借鑒一下，歡迎我們每一位家長對我，還有我們幼兒園提出一些寶貴的意見和建議。就您的寶寶，還有您希望以后我對您的孩子在哪方面重點培養(yǎng)，您可以發(fā)言說出來，也可以和我單獨談?wù)?，我們可以互相學(xué)習(xí)，我做的不到的地方，以后可以及時改正。蒙氏大班家長會發(fā)言稿篇十三各位家長：你們好！時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已經(jīng)過了一大半。這個學(xué)期我感覺家長們都比較忙碌，很多家長開學(xué)到現(xiàn)在，還沒能見上幾次面呢！所以，今天我們聚集在這里，實屬不容易！在這里，非常感謝到場參會的各位家長！謝謝你們的信任和配合，一直支持著我們的工作。今天我們利用15分鐘的時間，主要交流這四個方面的情況：所謂的家校聯(lián)系，就是我們老師和你們家長之間的溝通和交流，孩子們在園內(nèi)或是在家的表現(xiàn)情況！有時我會利用早操的時間與家長們交流，；有時會在接園時的短短幾分鐘；有時在孩子們還在園內(nèi)玩玩具時閑聊幾句；有時是在街上的偶遇簡短地問候；有時會利用電話進行交流。我覺得是個很能聊的人，但是，這些遠遠不夠，所以我們還采用了書面的形式，制作家園聯(lián)系冊，通過每周的家庭作業(yè)中的周末反饋一欄，進行了我們之間的互動。每周五我們把作業(yè)發(fā)回去，周一收回來。所以，每到周一我就很開心，我很期待閱讀每一本家園聯(lián)系冊的周末反饋一欄的內(nèi)容。因為，上面有家長們反饋的孩子在家的讀書情況，還有孩子們在家一些有趣的行為和開心的事?？粗@些讓我感到很開心、幸福！很多家長在這方面，都表現(xiàn)不錯，從開學(xué)到現(xiàn)在，沒有間斷過地填寫周末反饋，我也會給予相應(yīng)的回復(fù)，并且在班上所有的小朋友面前，表揚周末在家表現(xiàn)好的小朋友，那時孩子的臉上是無比的自信和驕傲，也讓我每個周一都能開心一整天。但是有些家長在這方面還是做得不夠，家園聯(lián)系冊上有從來都沒簽名或是光有一個名字的。有些通知、有些作業(yè)，我并不知道這些家長知不知道。我也在本子上留言了，可是，當我每次都期待：這次他們肯定會給我留言了吧！結(jié)果每次都是失望告終。所以，請家長不要忽視，這個家校聯(lián)系的重要性，堅持做好反饋。往往老師與家長之間溝通得越多的，孩子的進步是最大的?。ㄟ@個方面做得較好的家長有：陳顯芳、吳鐘昊、蒙鐘成、陳彥雕、王已思、伍思鍵、吳思婕、陳宏派、吳怡婕、莫明慧、莫繼彤、莫鐘堅等這些家長）開學(xué)到現(xiàn)在，從每月登記的考勤結(jié)果來看，很多幼兒的出勤率很高，基本上做到不隨便請假。還有很多幼兒甚至沒有請過一次假，是全勤冠軍，值得表揚！需要請假的幼兒家長也按照我們規(guī)定的時間給老師打電話請假，多是病假！2月份請假最多的是王有誠小朋友，3月份的請假情況比較嚴重，很多幼兒在3月份請了好幾天的病假，多是發(fā)燒的狀況，我也注意電話追蹤了！4月和5月幼兒的出勤情況良好，只有個別孩子請病假！這里我要跟家長朋友們說一下，請假的時候可能家長打電話時我在上課或是在忙沒有接到，那這個時候家長可以給我發(fā)短信，我們都是年輕人，發(fā)短信對我們來講是多么的簡單，只要是在早上8：30前的，我都會列入退費的行列。但是沒有請假或是超過8：30再請假的，那就不能作為退費的條件了！親子朗讀是什么？可以這么說，每天輔導(dǎo)孩子完成朗讀的作業(yè)，這就是親子朗讀。很多家長每天都做得很好，不但輔導(dǎo)孩子讀書，還跟孩子分角色來讀兒歌，這樣孩子接受的會更好一些。我們在學(xué)校上課的時候，會利用多種形式來教孩子讀書，比如接接讀（老師先讀一句，孩子們接著讀下一句）、大小聲讀、男女聲比賽讀、拍手讀、跺腳讀、扮演角色讀等等這