【正文】 成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。初中化學學期教學總結 初三化學教學總結與反思篇十一本學期在上級教研部門的指導下，在九年級組的領導下，九年級化學教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成?；瘜W組成員在平時的教育教學工作中，識大體，顧大局，服從學校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從事年級管理的領導，有從事學生紀律管理的助理，在班主任，人人工作扎實、盡責，在年級組起了帶頭作用。開學初，經過全體組員的共同討論，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組計劃，在計劃中，規(guī)定了月進度，周進度，各章節(jié)的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，并在教學工作中落實到位，制訂了聽課計劃，規(guī)定了主講人，講課的內容等。每周一同組成員對本周的教學內容進行說課，同組成員各抒已見，形成共識，做到了年級進度統(tǒng)一，訓練統(tǒng)一，及時反饋，糾錯及時。按照計劃進行聽課、評課、本期每位教師聽課節(jié)次不少于20節(jié)，年級領導達40節(jié)次以上，涉及的課型有新授課、復習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益匪淺。堅持以老帶新，提高年輕教師的業(yè)務水平，對年輕教師不遺余力地提供支持和幫助，幫助他們在學科知識，大綱要求，教材處理、教學方法、作業(yè)設計等方面提高認識，使他們的教學水平有很大的提高，為我校健康持續(xù)發(fā)展提供了支持和保證。本組教師常規(guī)工作到位，做到了認真細致地研究教材和大綱，并據此編制教案，學生練習精心設計，學生作業(yè)做到了全批全改，個別學生的作業(yè)做到面批面改，對學生錯誤進行分析，找出錯誤的原因，并采取適當的糾錯方法，常規(guī)工作的落實到位，保證了化學學科在全區(qū)始終保持領先地位。在教學過程中，與物理、地理、生物學科加強聯系，注意了學科知識的一致性、科學性，并在此基礎上進行知識的整合，使學生系統(tǒng)地掌握科學知識，在教學過程中通過閱讀題目，培養(yǎng)了學生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過練習的講授，介紹數學思想，數學方法在化學練題中的應用，通過講練提升了學生的綜合能力。初中化學學期教學總結 初三化學教學總結與反思篇十二今年我擔任初三（3）班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于很多學生跑校，沒有時間看書或復習，面對每周四課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上?；瘜W學科有它自身的優(yōu)勢化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。、初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。初中化學學期教學總結 初三化學教學總結與反思篇十三這學期本人擔任初三（1）（2）（3）班的化學教學工作，及初三（1）班的班主任工作?，F對本學期的教育教學工作總結如下：縱觀一學期來的情況，本人在一學期以來勤勤懇懇，工作認真努力，在本學期的教學工作上都取得了較大進展，所教學生都取得較大進步。在把握學生的思想和上課的方法上都有所突破，教學成績圓滿完成學期初所定下的目標，可以說收獲多多。按照目標分層教學思路，本人在課前、課堂、課后采取了如下措施，極大地提高了教學效率。首先認真做好備課工作，定好學習目標，教師事先做好大量的準備工作，選取最適合的分層題型，讓學生對我們課堂上的內容有初步的了解。其次在課堂上要盡可能的做到少講多練，把學生的自主學習的積極性充分調動起來，讓不同層次的學生在學習的過程中自己去發(fā)現，去總結，老師加以引導，這就需要老師能夠在關鍵的地方能夠提出恰當的問題，引導學生的思路，老師加以歸納總結，關鍵地方加以講解。課后能夠及時跟進，檢查學生的學習效果，適時反饋學習效果，對完成不好的同學能夠及時跟進。目標分層教學法，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，群策群力讓老師能夠取長補短。避免了以往單兵作戰(zhàn)每個人都要做大量的工作，過度消耗了老師的精力，致使老師沒有過多時間從事備課工作。新措施出臺不但發(fā)揮了集體力量，使教師從繁重的工作中解脫出來。本學期我能夠發(fā)揮備課組長的作用。在集體備課中，積極發(fā)言，對教學過程中可能出現的問題加以討論。出過多份分層練習題、復習題、模擬試卷，對教學內容沒有絲毫保留。學生作為學習的主體，學習活動受到各方面來自家庭、社會、同學等各方面的影響，如果學生受到不良的、反面的影響，那我們的教學將會舉步維艱，一個班的學習不能只是靠班主任一個去做思想工作。雖然我不是班主任，但我會時刻注意學生的思想動態(tài)，留意學生在課堂上的表現，注意力是不是集中，及時加以引導，課后做好思想工作，因此學生對我的教學能夠信服，從而提高了學習效率，上課時學生都能夠積極發(fā)言，每一人都能投入到學習中去，成績自然會有長足進步。在期末考試中，我所任教的班級都能夠圓滿完成學校交給的任務。如果說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”，那么考前的心理及心態(tài)調適則是考試成功的“軟件”，而且越臨近考試，軟件的作用越明顯?？梢哉f；平日復習是基礎，臨場發(fā)揮是關鍵。在中考前兩周，我用班會課時間開展《六月 ，我們坦然面對考前心理健康教育》、《中考沖刺前應該做的十件事》等主題班會。指導學生正確對待中考，克服一些不正常的考試心態(tài)和心理障礙，并輔導學生要具備良好的考試心理。重點是對考前心理作技巧性輔導。一是要有充分的應試心理準備，首先要充滿自信，自信是成功的一半，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，還要學會考前自我放松。二是考場心理技巧，就是：沉著冷靜法、先易后難法和節(jié)奏（時間）控制法等。通過主題班會，使初三學生進一步提高了具備良好考試心理的調控作用。這就是我這一學期的總結。