【正文】 面目。每個人喜歡自己生活在一個環(huán)境優(yōu)美的國家中，都喜歡自己的親人在綠坪上棲息，同時也喜歡自己的孩子在廣闊的草地上玩耍。珍惜生態(tài)環(huán)境，這話題離普通人似乎很遠，但又實實在在的切近。當世界只剩下荒蕪和沙礫，難道我們還依舊嚼遍湖海高山，依舊把棵棵大樹變成了一次性筷子，依舊讓環(huán)境污染的毒素流遍四野？我們只有一個地球，明天的毀滅或生存，就取決于今天?！驹u價建議或?qū)Σ摺恐饕獜膬蓚€方面進行預防環(huán)境問題：政府和個人。（1）從政府方面來說，提出以下建議：1) 進一步強化循環(huán)經(jīng)濟是環(huán)境治理的根本戰(zhàn)略決策我國前幾年就強調(diào)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，但實踐中并不理想。人們對循環(huán)經(jīng)濟意義的認識還不太深入。循環(huán)經(jīng)濟能從根本上消解長期以來環(huán)境與發(fā)展之間的尖銳矛盾，其物質(zhì)循環(huán)流動的方式，即“資源產(chǎn)品再生資源”，不僅大幅度地減少自然界中有限的資源消耗，而且使得整個經(jīng)濟系統(tǒng)以及生產(chǎn)和消費的過程基本不產(chǎn)生或只產(chǎn)生很少的廢棄物。進一步倡導循環(huán)經(jīng)濟是節(jié)約資源、削減污染、保護環(huán)境的根本手段。因此，國家應推行循環(huán)經(jīng)濟運行的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃和宏觀控制政策。規(guī)劃要體現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟的理念和指導措施，產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略、工業(yè)布局和工業(yè)園區(qū)的審批要有利于“資源廢棄物”的循環(huán)轉(zhuǎn)換。改革現(xiàn)行的國民經(jīng)濟核算體系，重新確立gdp統(tǒng)計的方法，把自然資源、環(huán)境資源的損耗折算進去，讓各級政府明白傳統(tǒng)gdp和綠色gdp的巨大差距就是環(huán)境治理的代價；以綠色的財政、金融、投資傾向政策來引導和激勵各類產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)及地方走發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和清潔生產(chǎn)的道路；推行由市場有效地起配制自然資源、環(huán)境資源的作用，將資源更新補償機制和生態(tài)環(huán)境補償機制落到實處，并進入市場進行有效的循環(huán)運行；改革唯一由上級來評價官員政績的辦法，最好由本地、本區(qū)域的黨代全會、人大全會、廣泛的民意調(diào)查結合新聞媒體、專家學者等社會精英從綠色經(jīng)濟社會發(fā)展的角度來測評黨委常委、政府正負行政首長的工作業(yè)績，上級應以此為基本依據(jù)確定對下級的獎懲、升降。2) 依法規(guī)約政府實行環(huán)境法治是由環(huán)境保護的性質(zhì)和和特點決定的，是有效保護環(huán)境的根本大計，是發(fā)展環(huán)境保護事業(yè)的根本保證。以法為武器治理環(huán)境，首先要用法來制約和監(jiān)督政府，判斷政府環(huán)境職能的正當性，審查政府履行職能和行使權力的準確性。當前特別要依法規(guī)約地方政府環(huán)境保護的法律責任，政府違法或“不作為”要依法治理，追究地方黨政兩個“一把手”的政治、行政直至法律責任。其次，法院獨立（審判不屈服于任何外部權勢壓力而只服從法律）、公正（只站在法律的立場上）的司法是實現(xiàn)依法治理環(huán)境的必須條件，法院有權對環(huán)保案件做終極的司法審查。政府和其他公權機關必須嚴格地服從法院判決。3) 組建環(huán)境資源部是環(huán)境治理的當務之急在20xx年的政府機構調(diào)整中，僅就生態(tài)環(huán)境這一塊，要突出公共服務的理念，整頓資源的行政干預、分散、部門/地方利益等不正常狀態(tài)。國務院要精簡其組成部門，撤并或減少以最大限度開發(fā)和利用資源（和環(huán)保相矛盾）為己任、自覺不自覺地摻雜部門利益的一些典型的資源行業(yè)管理部門，如土地、礦藏、林業(yè)、水利、海洋等部門，或把這些資源管理部門降格為環(huán)境資源部所管轄的國家局。設立涵蓋以上各類資源管理部門的大的環(huán)境資源部，部長由政治局委員或國務委員兼任，以突出權威。今天，環(huán)境污染如此嚴重，讓“大人物”出場，強化權威，有效對付地方保護主義、部門利益主義，乃是根治“生態(tài)環(huán)境頑癥”的重大舉措。組建后的環(huán)境與資源部接管應撤消的各資源管理部門，加強對各部委內(nèi)的環(huán)境司局的協(xié)調(diào)指導，統(tǒng)一領導、監(jiān)督、管理全國資源與生態(tài)環(huán)境事宜，協(xié)調(diào)好資源開發(fā)與生態(tài)保護的關系。對外全權代表國家開展國際環(huán)境合作，履行對聯(lián)合國生態(tài)環(huán)境所承若的義務。遵行市場經(jīng)濟的規(guī)律，在政企分開的基礎上推行資源使用市場化改革，積極探究環(huán)境治理的市場化道路的可行性。在現(xiàn)有的宏觀調(diào)控部委中，增加環(huán)境資源部，使其從可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境安全的角度合理干預市場運行，扭轉(zhuǎn)高能耗、高物耗、高污染的粗放低效率經(jīng)營方式，矯正不健康的經(jīng)濟發(fā)展方向。另外，要增加環(huán)保部門的治理經(jīng)費和生態(tài)環(huán)境科技人才的隊伍，加快治污技術的研發(fā)，推行環(huán)境審計的制度化建設，提高環(huán)保執(zhí)法人員的執(zhí)法水平和工作效益。與此同時，同樣地提升地方環(huán)保部門在同級政府中的地為，強化垂直條管機制，依據(jù)法律對抗各種以犧牲環(huán)境為代價的利益保護主義、經(jīng)濟短視行為。最終，使生態(tài)環(huán)境得到根本治理，給公民一個滿意的交代。(2)從個人方面來講，提出以下建議：1）提高公民環(huán)保意識，可以通過舉行環(huán)保公益活動，增強環(huán)保氛圍。2）到菜市場買菜應自帶環(huán)保袋。3）應盡量減少一次性用具，并加強收購一次性用具。4）對生活垃圾進行分類處理，并盡量回收有用的部分。5）在城區(qū)內(nèi)和城市周邊多留出綠化地帶，提倡大家多種樹，共同美化我們的家園。環(huán)境污染的調(diào)查報告300字 環(huán)境污染的調(diào)查報告篇十一【內(nèi)容摘要】 ：本次我?！兑浴罢n題”為載體，進行課堂教學改革的研究》的課題小組，對我校學生的學習情況進行了一次調(diào)查，本次調(diào)查的主要對象是我校四、五年級的學生，調(diào)查的內(nèi)容主要有幾大板塊：一、學生喜歡上什么課及喜歡的原因；二、課堂上學生采用什么樣的學習方式和行為習慣學習。三、教師的評價態(tài)度。四、學生每天完成各類作業(yè)所需的時間；五、學生獲取課后信息的主要途徑。通過對以上內(nèi)容的調(diào)查，探究了我校學生在學習態(tài)度、學習習慣、學習行為方式及對教師評價態(tài)度的評價等方面的問題，為課題組的課題研究提供數(shù)字依據(jù)，同時探討解決問題的對策，為提升我校的教育教學工作提供更多的服務。【關鍵詞 】： 學習情況調(diào)查 存在問題 原因分析 解決策略一、調(diào)查目的為了提高我校課堂教學的效率和有效性，向?qū)W生提供更好的教育服務,我們進行了一次關于小學生學習情況的問卷調(diào)查，通過本次調(diào)查，了解學生對現(xiàn)時學校的教育工作的看法；同時通過調(diào)查，為本次課題組的課題研究提供更明確的研究方向，對以后改進我校的教學方法，提供重要的理論依據(jù)。二、研究方法（一）調(diào)查方法問卷法：對學生進行問卷答題。觀察法：進行隨堂聽課，了解學生課堂學習方式和檢查學生作業(yè)等。訪談法：跟部分學生進行面對面的座談。定量、定性分析法：通過對問卷進行全面分析，形成大量的數(shù)字理論依據(jù)。（二）調(diào)查時間、對象與范圍。時間：20xx年4月—5月。對象與范圍 ：在我鄉(xiāng)茅嶺中心校隨機抽取四年級和五年級的部分學生（共50人）作為“小學生學習情況”問卷的調(diào)查對象。（三）調(diào)查內(nèi)容：有關學生學習情況的15個問題。三、調(diào)查結果（一）學生喜歡上什么課及喜歡的原因在調(diào)查問卷中，有2道題目是關于學生喜歡上什么課及喜歡這門課的原因的調(diào)查，設置這兩組題的目的是想了解學生的興趣情況和喜歡的理由。這兩道題的具體調(diào)查情況如下（每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結果）： ，哪些是你喜歡的？請選出你最喜歡的三項：□語文（84% ） □數(shù)學（76% ） □體育（66% ） □音樂（48% ） □美術（12% ） □科學（12% ） □綜合實踐（0% ） □品德與生活（社會）（14% ）？□學習中能經(jīng)常得到教師的表揚與肯定（34% ） □不用經(jīng)常測驗（2% ） □對這課的學習內(nèi)容感興趣（52% ） □樂于參與課堂上（或課后）的學習活動（24% ） □喜歡上課的老師（18% ）在關于“學校開了不少課程，哪些是你喜歡的？請選出你最喜歡的三項”的50份調(diào)查問卷中，有84%的學生是選擇語文的，有76%的學生是選擇數(shù)學的，有66%的學生是選擇體育的，有48%的學生是選擇音樂的，有14%的學生是選擇品德與生活（社會）的，有12%的學生是選擇美術和科學的，而綜合實踐沒有一個學生選擇，此外還有幾個學生是不完全選完三個選項的。通過以上數(shù)字說明：在學校開設的課程中，學生最喜歡的三門課依次為語文、數(shù)學和體育，最不喜歡的三門課是綜合實踐、美術和科學，隨機訪談不喜歡這三門課的原因：這些課枯燥。在關于“你為什么喜歡上這些課？”的50份調(diào)查問卷中，有34%的學生是選擇第一個選項的，有2%的學生是選擇第二個選項的，有52%的學生是選擇第三個選項的，有24%的學生是選擇第四個選項的，有18%的學生是選擇第五個選項的。在上面的題目中，有部分學生出現(xiàn)多選的情況，在你“為什么喜歡上這些課”的理由中，最多學生選擇的理由是“對這課的學習內(nèi)容感興趣”。 從調(diào)查問卷和我們的訪談中了解到：學生最喜歡的學科還是主科（語文、數(shù)學），他們喜歡的理由不是原來我們想象中的“因為喜歡那位老師而喜歡他任教的哪一科”。在副科的選擇中，學生最喜歡的科目是體育和音樂，喜歡的理由“好玩”、“不用像主科那樣考試”。（二）學生采用什么樣的學習方式和行為習慣學習在這組調(diào)查的內(nèi)容安排上，我們課題組設置了5個題目，主要是調(diào)查學生采用什么樣的學習方式和調(diào)查學生的學習行為習慣的養(yǎng)成的。調(diào)查的具體情況如下（每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結果）： ？□與同學討論、交流（34% ） □小組合作、調(diào)查、訪問（14% ） □與同學一起做試驗（8%） □自己做試驗（6% ） □老師演示，我們看（10% ） □老師講，我們聽（40% ）？□老師經(jīng)常會采用我喜歡的學習方式（16% ）□老師偶爾會采用我喜歡的學習方式（38%）□老師較少會采用我喜歡的學習方式（40% ）□老師只會在公開課上采用我喜歡的學習方式（10%），你愿意與其他同學合作嗎？□愿意（62%） □一般（8%） □不愿意（8%）□無所謂（20%），你覺得哪種方式最合適？□爭著說，搶著說（2%）□認真聽，輪流說（94%）□認真聽但不發(fā)言（2%）□不聽也不發(fā)言（2%），你遇到自己解決不了的難題時怎么辦？□請教老師（48%）□ 提出討論，請教同學（56%） □放棄，不理睬（2%）“課堂上你喜歡怎樣的學習方式？”這題我們采取問卷和座談的形式進行，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學生最喜歡的學習方式是“老師講，我們聽（40% ）”和“與同學討論、交流（34% ）”。從這兩個選項中不難看出：一、課堂上，有相當部分學生還是喜歡“你講我聽”學習模式的，這種學習方式的選擇，也反映出學生課堂上的學習態(tài)度和學習行為習慣。二、當前我們的課堂教學上，還存在兩種教學思想的碰撞：即傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)時新課改的要求相碰撞，我們的課堂教學改革，還任重道遠?！袄蠋煏捎媚阆矚g的學習方式嗎？”這題我們采取問卷的形式進行，從調(diào)查結果可以看出：由于學生個性的差異，課堂上，教師很難采用適合每個學生喜歡的學習方式進行課堂教學，但是我們的每個學生，還是多么渴望每節(jié)課上，教師都能采用一種自己喜歡的學習方式進行教學??！在問卷的第第8題中，學生的意見比較統(tǒng)一，但第七題的問卷，也反映出有相當一部分的學生的學習方式和學習態(tài)度，仍存在一定的問題。問卷的第9題，兩種意見都很好，兩種意見的不同選擇，也是兩種不同學習方式和學習行為習慣的選擇。（三）教師的評價態(tài)度在這組調(diào)查的內(nèi)容安排上，我們課題組設置了4個題目，主要是調(diào)查學生對教師的評價及學生評價教師對學生的態(tài)度的。調(diào)查的具體情況如下（每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結果）： ，老師會怎樣評價我們？□做完就算（2%） □出示正確的答案，自己修改（50%） □表揚全對或作品質(zhì)量最好的同學（34%） □表揚活動過程中做得好的同學（22%） □寫學習報告（0%） □當做一次成績（2%）□自己填寫學習評價表（2%） □對各小組的學習分別作評價（4%），對于你提出的問題，老師通常會怎樣對待？□認真、積極回答（72%） □偶爾回答（24%）□追著問才回答（4%） □不回答（0%），當你提出了在他人看來不著邊際的、難以理解的問題時，會得到老師的什么反應？□批評（16%）□鼓勵（68%）□什么也收不到（14%），你表達的內(nèi)容或表達的方式不是老師所認同的，老師是怎樣做的？□表現(xiàn)出不耐煩、不批評，讓你坐下（18%）。□對你視而不見，說：“不對！請同學們補充” （16%）?！踔赋瞿愕陌l(fā)言不當之處，引導你思考，讓你再說一遍。（68%） 。這四題我們采取問卷和座談的形式進行，主要是針對老師對學生的評價和態(tài)度的。通過問卷和座談，得知學生對老師的評價和態(tài)度，普遍還是比較滿意的，師生關系比較和諧。絕大部分學生認為老師對自己提的問題非常重視，得到滿意的答復，老師對自己的評價合理、全面。也有個別學生認為老師對自己不夠重視。（四）學生每天完成各類作業(yè)所需的時間在這組調(diào)查的內(nèi)容安排上，我們課題組設置了3個題目，主要是調(diào)查學生每天完成各類作業(yè)所需要的時間。調(diào)查的具體情況如下（每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結果）： ，你每天需要花多少時間完成全部書面作業(yè)？□30分鐘就可以完成（16%） □60分鐘能完成（40%） □90分鐘可以完成（24%） □差不多兩個小時才能完成（10%） □得花超過兩個小時的時間才能完成（6%），你每天需要花多少時間完成口頭或閱讀、查找資料等非書面作業(yè)？ □30分鐘就可以完成（24%）□60分鐘能完成（44%）□90分鐘可以完成 （28%） □差不多兩個小時才能完成（4%）？你需要多少時間才能完成當天的作業(yè)？□周五的作業(yè)量不會更多，跟平時的作業(yè)量差不多（22%）□周五的作業(yè)量會更多一些，要一個小時以上才能完成（46%）□周五的作業(yè)量會更多一些，要兩個小時以上才能完成（22%）□周五的作業(yè)量會更多一些，要三個小時以上才能才能完成（14%）上面的3個問題，我們采用問卷回答、隨機抽查學生作業(yè)和找學生座談的方式進行調(diào)查。通過調(diào)查問卷統(tǒng)計和我們實地查看學生的作業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)，四、五兩個年級學生的作業(yè)量大概情況是作業(yè)：學生每天的作業(yè)量在一小時以內(nèi)的占41%，學生每天的作業(yè)量超出一小時以上的占48%，學生每天的作業(yè)量在兩小時以上的占11%?！稄V西義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求是：一、二兩個年級，不能留有學生家庭作業(yè)。其它年級的家庭作業(yè)，不能超過一小時。從調(diào)查對比發(fā)現(xiàn)：有41%的學生完成家庭作業(yè)的時間符合《廣西義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求，有59%的學生完成家庭作業(yè)的時間不符合《廣西義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求。（五）學生獲取課后信息的主要途徑□電視和廣播（18%） □ 報刊雜志（10