【正文】 30分鐘就可以完成（16%） □60分鐘能完成（40%） □90分鐘可以完成（24%） □差不多兩個小時才能完成（10%） □得花超過兩個小時的時間才能完成（6%）　　周一至周四，你每天需要花多少時間完成口頭或閱讀、查找資料等非書面作業(yè)？ □30分鐘就可以完成（24%）□60分鐘能完成（44%）　　□90分鐘可以完成 （28%） □差不多兩個小時才能完成（4%）　　周五的作業(yè)量會更多一些嗎？你需要多少時間才能完成當天的作業(yè)？　　□周五的作業(yè)量不會更多，跟平時的作業(yè)量差不多（22%）　　□周五的作業(yè)量會更多一些，要一個小時以上才能完成（46%）　　□周五的作業(yè)量會更多一些，要兩個小時以上才能完成（22%）　　□周五的作業(yè)量會更多一些，要三個小時以上才能才能完成（14%）　　上面的3個問題，我們采用問卷回答、隨機抽查學生作業(yè)和找學生座談的方式進行調查。通過調查問卷統(tǒng)計和我們實地查看學生的作業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)，　　四、五兩個年級學生的作業(yè)量大概情況是作業(yè)：學生每天的作業(yè)量在一小時以內的占41%，學生每天的作業(yè)量超出一小時以上的占48%，學生每天的作業(yè)量在兩小時以上的占11%?！稄V西義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求是：　　一、二兩個年級，不能留有學生家庭作業(yè)。其它年級的家庭作業(yè)，不能超過一小時。從調查對比發(fā)現(xiàn)：有41%的學生完成家庭作業(yè)的時間符合《廣西義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求，有59%的學生完成家庭作業(yè)的時間不符合《廣西義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求?！　。ㄎ澹W生獲取課后信息的主要途徑　　1你課后獲得信息的最主要的方法是　　□電視和廣播（18%） □ 報刊雜志（10%） □教材書籍（72%） 網(wǎng)絡媒體（8%）　　上面的這個問題，我們采用問卷回答和找學生座談的方式進行調查。通過調查我們發(fā)現(xiàn)：學生學生獲取課后信息的主要途徑是教材書籍，占72% ，其它途徑占30%?！　∷?、存在問題和原因分析　?。ㄒ唬W生重主科偏副科的現(xiàn)象嚴重，有些副科如綜合實踐竟沒有一個學生選擇，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，跟平時老師的上課和引導有關。由于農村學校的老師少，專業(yè)老師（如圖、音、體老師）更少，所以有些課老師根本就不會上或沒上，這樣就造成了學生對有些課不了解，因為不了解，所以就談不上喜歡不喜歡了?！　。ǘ┯胁糠謱W生還沒有得到老師積極的評價和積極的態(tài)度回應。在調查問卷中發(fā)現(xiàn)：老師對學生積極的評價和積極的態(tài)度回應，直接影響著學生的情緒和成績，甚至影響著他對某一學科的取舍。但由于人性的差異、道德修養(yǎng)的不同、外界因素（如社會、教育體制）的影響等原因，有部分老師對現(xiàn)時的教育，缺少了一份應有的耐心?！　。ㄈW生良好的學習方式和良好的學習行為習慣還沒有養(yǎng)成。造成這樣的原因有兩方面：一是老師平時沒注意引導和培養(yǎng)學生形成良好的學習方式和良好的學習行為習慣，二是學生習慣了“你講我聽”的學習模式，懶得再去學習新的模式。　?。ㄋ模W生的作業(yè)量比《廣西義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求稍多。通過找學生座談得知：影響學生作業(yè)時間長短的因素主要有三個：一是老師布置的作業(yè)量太多；二是學生做作業(yè)的速度過慢；三是學生對知識的掌握程度。　?。ㄎ澹W生獲得課后信息的途徑單一。究其原因，主要是學生一天的大部分時間都在學校學習了，所以其它課外時間就相對較少，加上農村學校的小孩，放學回家后還要忙很多家務活，家庭條件差，所以獲取課后信息的時間和途徑就更加少了?！　∥?、解決問題的對策　　（一）對于學生偏科的問題，我們學校除了要積極向上級教育主管部門申請專業(yè)老師外，最重要的原因還是在于我們的教師。我們的教師平時除了要上好語文、數(shù)學外，還有花點時間、想點辦法上好副科課。想點辦法提高學生對副科課的興趣，大量的事實證明：當學生對某個學習對象發(fā)生濃厚的興趣時，就會對學習對象予以高度的注意，精神專注，認真觀察，積極探究思考，想方法克服困難，排除障礙，不惜花費時間和精力，樂此不疲，絲毫也不覺得是一種負擔，不覺得苦。　?。ǘ┈F(xiàn)在的社會，雖然讓平靜的校園多了一份浮躁；現(xiàn)時的教育體制，雖然也讓人有時感到有點迷茫，但作為老師，尤其是小學老師，我們在孩子們的心目中，地位還是崇高、神圣的，我們不能在孩子們的心目中，毀了自己的形象，所以對孩子們的每一個問題，我們都要積極回應。老師對學生每一個問題的積極回應，都會直接影響著學生的情緒和成績，甚至影響著學生對某一學科的取舍 ，所以老師無論在課堂上還是在課外，都應、也要有足夠的耐心來回應學生的每一個問題?！　。ㄈW生良好的學習方式和良好的學習行為習慣的是否養(yǎng)成，是決定學生成績好壞和能力大小的因素。而影響學習方式和學習行為習慣養(yǎng)成的因素有老師的原因，也有學生的原因。而要解決這個問題，并大幅度地提高學校的整體教學質量，應從如下兩方面著手：　　從培養(yǎng)學生方面：學校、教師必須對學生的學習方式、學習態(tài)度和學習行為習慣給予高度的重視，要想盡一切辦法端正學生的學習態(tài)度、培養(yǎng)學生良好的行為習慣、引導學生形成正確的學習方式，并制訂行之有效的具體措施?！　∫粋€學生具有積極主動的學習態(tài)度，也就說他對學習的意義有明確的認識，懂得學習的重要性，在學習中就能夠不斷體驗到取得進步的愉悅心情，在學習上遇到困難或挫折時就能夠主動克服，堅持完成既定的任務或目標；只有具備了良好的學習行為習慣，才能形成良好的學習品質和能力，讓學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，自主學習知識，養(yǎng)成自主學習的習慣，發(fā)展自主學習的能力，提高學習效率。　　教師要幫助學生建立正確的學習態(tài)度，改變不良的學習態(tài)度，要及時向學生提出明確的具體要求，引導學生通過相應的活動去改變原有的態(tài)度。教師持續(xù)的要求和及時的表揚是改變舊的不良態(tài)度、形成新態(tài)度的前提。我們首先必須幫助學生樹立遠大的理想，使學生有明確的學習目標；要求學生要學習認真、扎實，勤奮好學，刻苦努力，不恥下問，上課精神集中，認真聽講，努力做到融會貫通、舉一反三，課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤，在各門課程的學習上一絲不茍、求真務實，力求全面發(fā)展等?！　√貏e是差生，老師更加要幫助他們樹立學習的信心，增加他們的學習勇氣，給予他們更多的鼓勵和輔導，使他們不斷得到進步?！　睦蠋熒险n方面：改革課堂教學，使學生端正態(tài)度、養(yǎng)成習慣。課堂是素質教育的主陣地，也是學生形成良好的學習態(tài)度和良好的學習習慣的主陣地。因此，教師必須轉變教學觀念，樹立新課程理念，大膽進行課堂教學改革，進一步優(yōu)化課堂教學，改進教學方法和教學手段?！　。?）建立平等的師生關系，創(chuàng)設民主、平等、寬松、和諧的學習環(huán)境，讓學生感到自己在這個環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動的，能和同學、教師甚至教材進行平等的對話。在這樣的環(huán)境里，課堂就會變成學生放飛心靈的天空，從而使學生喜歡上課，喜歡讀書，形成積極主動的學習態(tài)度?！　。?）努力探索多種教學方法，采取形式多樣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，引導每一個學生積極參加各種學習活動。學會賞識學生，課堂上給學生多一些表揚，少一些批評；多一些鼓勵，少一些訓斥，盡量創(chuàng)造機會讓學生體會成功的喜悅，使學生對學習產生濃厚的興趣。　?。?）努力轉變角色，做課堂教學的組織者、引導者和合作者，實施自主、合作、探究學習方式。教師要給時間、空間讓學生質疑問難、合作學習和探究，讓學生積極參與教學全過程，從而逐步養(yǎng)成獨立思考、大膽提問、敢于發(fā)言、樂于表達的良好習慣，同時培養(yǎng)學生的合作精神和探究問題的品質?！　。ㄋ模W生的作業(yè)量比《廣西義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》中的要求稍多的問題。解決的方法應該這樣：一是老師在布置學生的家庭作業(yè)時，作業(yè)量不要布置那么多，有些家庭作業(yè)，盡量安排為當堂作業(yè)。此外，還可以利用午讀和下午課外活動的時間來做些家庭作業(yè)；二是在學生平時做作業(yè)的時候，老師要注意學生的書寫規(guī)范并要培養(yǎng)學生的書寫速度。三是布置的作業(yè)不要太難，難度要難易適中?！　。ㄎ澹τ诮鉀Q學生獲取課后信息途徑單一的問題，要從三方面著手：一是學校要全方位開發(fā)閱覽室，讓學生有機會接觸更多的課外書；二是改善農村的生活水平，讓電視、電腦、網(wǎng)絡等能進入尋常百姓家，開闊學生的視野。三是老師要加強自身的學習，除向學生傳授課本知識外，還向學生傳授更多的書本以外的知識?！经h(huán)境污染的調查報告范文（精選5篇）】