【正文】 環(huán)境污染的調(diào)查報告　　環(huán)境污染的調(diào)查報告1　　一、調(diào)查目的　　1．比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，了解學(xué)生閱讀的特點：包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理、學(xué)生閱讀時間和學(xué)生課余時間的比例、各種媒體（電視機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等）和學(xué)生閱讀的關(guān)系、家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系；父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系、父母的閱讀習(xí)慣與學(xué)生閱讀的關(guān)系等?！　?．根據(jù)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析其原因?！　?．指導(dǎo)學(xué)生建立課外閱讀成長記錄袋，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)?！　?．教師可根據(jù)學(xué)生的不同現(xiàn)狀進(jìn)行有效的指導(dǎo)，為學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀提供有力利的條件?！　《?、調(diào)查內(nèi)容　　小學(xué)生每日閱讀時間和閱讀量?！　⌒W(xué)生的閱讀對象?！　⌒W(xué)生的閱讀態(tài)度和閱讀習(xí)慣。　　小學(xué)生課外讀物的來源。　　教師引導(dǎo)與學(xué)生閱讀的關(guān)系。　　家庭環(huán)境和學(xué)生閱讀的關(guān)系?！　∪⒄{(diào)查方法　　1．問卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。學(xué)生調(diào)查表共有17道選擇題，每題有25個供選答案；家長問卷表共有9道選擇題，每題有24個供選答案?！　?．個別交談。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問題有選擇地與有關(guān)學(xué)生交談，以獲取典型案例或驗證某種調(diào)查結(jié)果。　　四、調(diào)查對象　　本次調(diào)查為雙峰縣青樹坪鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級、五年級、六年級每年級中各一個班?！　≌{(diào)查人數(shù)分布如下： 年級 人數(shù) 二 69 五 74 六 65 合計208人。　　五、調(diào)查步驟　　20xx年9月16日—9月18日根據(jù)課題研究要求擬定調(diào)查內(nèi)容，制定調(diào)查表，分發(fā)調(diào)查問卷。　　20xx年10月20日—10月25日進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有選擇地進(jìn)行個別交談。 20xx年11月27日—12月15日分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報告?！　》治鲆唬簩W(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果　　（一）關(guān)于閱讀興趣　　問卷1：雙休日，你最喜歡干什么？　　問卷2：你覺得課外閱讀有什么意義？　　問卷3：你喜歡課外閱讀嗎？　　從問卷中可以看出孩子周末閱讀課外書的人數(shù)很少，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。雖然有42%的孩子喜歡課外閱讀并認(rèn)為課外閱讀對他們有著很大的用處與幫助，但也要看到還有4%的學(xué)生根本就不喜歡課外閱讀。教育心理學(xué)認(rèn)為，要使學(xué)生自覺地，有目的的，專心的進(jìn)行課外閱讀，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次，教師還要采取各種措施引導(dǎo)學(xué)生，逐步使閱讀成為學(xué)生自覺的行為?！　。ǘ?關(guān)于學(xué)生課外閱讀的時間與量 問卷4：你每天讀多長時間的課外書？　　問卷5：你每天的讀書量為多少？　　問卷6：進(jìn)入小學(xué)后，你的閱讀量大概達(dá)到了多少萬字？　　從問卷中可以看出，三個班的孩子課外閱讀時間不是很固定，%的學(xué)生只是偶爾讀一讀，還是沒有良好的，穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣，閱讀的量也明顯偏低。根據(jù)小學(xué)語文課標(biāo)的要求：一至二年級的學(xué)生要喜歡上閱讀，能感受閱讀的樂趣，而五六年級則要求學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬字。%?！　。ㄈ?關(guān)于課外閱讀方式與習(xí)慣 問卷7：你讀課外書時，一般是？　　問卷8：你讀課外書時喜歡　　問卷9：你讀課外書時遇到不認(rèn)識的字或不懂的問題怎么辦？　　問卷10：在閱讀理解的過程中我 分析問卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在問題是不會閱讀，隨意性太大，缺少目標(biāo)性，而且在課外閱讀的方法上還有待加強(qiáng)，尤其是在指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，摘抄，批注這方面，一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，切忌“囫圇吞棗”式的閱讀，提倡個性化閱讀；推崇深入閱讀，拒絕膚淺的閱讀，讓學(xué)生能真正走進(jìn)書籍之中，汲取營養(yǎng)，提升個人語文素養(yǎng)?！　。ㄋ模?關(guān)于家庭環(huán)境和學(xué)生閱讀的關(guān)系 問卷11：家長對課外閱讀的態(tài)度　　問卷12：父母最支持看的課外書　　問卷18：關(guān)于家庭讀書氛圍　　從以上數(shù)據(jù)中可以看出，多數(shù)孩子具有較好的課外閱讀的條件，家長也比較支持，這對我們以后工作的開展提供了良好的先決條件。　?。ㄎ澹?關(guān)于課外閱讀的交流　　問卷13：你們老師每天都布置讀課外書嗎？　　問卷14：你所在班級開展讀書交流活動的情況 教師在課外閱讀中應(yīng)該起領(lǐng)軍的重要作用，還應(yīng)該注重學(xué)生的反饋，及時分析情況，靈活機(jī)動處理，所以，教師在引導(dǎo)方面還應(yīng)有所作為，切實負(fù)起責(zé)任來。　?。?關(guān)于課外閱讀書籍的類型，內(nèi)容與來源問題 問卷15：你喜歡讀什么樣的書？　　問卷16：你喜歡讀什么類型的書籍？　　問卷17：你的課外書主要來自　　學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容比較單一，主要以通俗易懂，熱鬧有趣為前提來選擇書目，二年級的學(xué)生倒情有可原，但五六年級的學(xué)生還以這些淺顯易懂的書籍為主，則與他們所處的年級不成正比，對他們個人語文素養(yǎng)的養(yǎng)成也很難起到一定的作用　　分析二：家長問卷分析　　家長調(diào)查問卷分析：我們?nèi)齻€班級共收回188份問卷，從問卷中可以看出家長們的文化素養(yǎng)總體不是很高，本科學(xué)歷只占18%，大專學(xué)歷占到26%，而54%都是中學(xué)學(xué)歷；但他們對孩子的閱讀都很支持，都認(rèn)為閱讀對孩子有好處，有64%在家為孩子設(shè)有書架，而他們在家都僅僅偶爾閱讀，帶孩子到書店買書的很少，更有多數(shù)人不愿與孩子一起閱讀，更很少有閱讀交流，僅僅只限于督促階段，學(xué)生每天閱讀時間在半個小時的占到64%，家長買書時較民主，48%　　會和孩子一起商量去買，選擇書籍時比較偏重于文學(xué)類書籍，達(dá)到了50%，購買的金額，在101300之間居多，只是偶爾指導(dǎo)寫讀書筆記，很少有人能為孩子提出有建設(shè)性的讀書建議和指導(dǎo)?！　囊陨舷嚓P(guān)數(shù)據(jù)來看，大部分學(xué)生家里沒有讀書的氛圍，主要原因是來自家長自己的文化素養(yǎng)不高，對孩子沒有必要的影響和引導(dǎo)，更不要說給孩子相關(guān)的指導(dǎo)和建議，孩子讀書意識的激發(fā)，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成全部需要學(xué)校老師們的引導(dǎo)?？尚业氖?，家長們都非常支持學(xué)生的讀書活動，并愿意為讀書投資。 要改變這種現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，我們課題小組進(jìn)行研究的課外閱讀成長記錄袋的建立與實踐活動來得非常的及時，也很給力?！　≈饕呗匀缦拢骸　。ㄒ唬┙處煄椭鸵龑?dǎo)學(xué)生建立課外閱讀成長記錄袋，并獲得家長支持協(xié)助教師設(shè)計封面和主題內(nèi)容，建立初級讀書卡階段讀書卡反思讀書卡總結(jié)讀書卡。 （二）低年級同學(xué)以激發(fā)閱讀興趣為主例如：課外閱讀交流會，課本劇表演，朗誦，我是故事大王，主題隊會等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中愛上讀書，喜歡上讀書，可以大量的誦讀詩詞。高年級引導(dǎo)學(xué)生從歷史經(jīng)典，社會熱點，時代焦點，做人要點等四方面建立記錄袋的內(nèi)容。　?。ㄈ┙處熼_出適合各年級的書單，低年級主要以古詩童話選為主，高年段主要以歷史類文學(xué)類科幻類為主。如果學(xué)生有自己喜歡的書籍，最好以積極向上健康的內(nèi)容為主?！　。ㄋ模└靼嗉壙梢愿鶕?jù)各班實際情況，規(guī)定每人每天必須閱讀課外書籍半小時。（二年級學(xué)生可酌情增減）并且以刪減書寫作業(yè)為鼓勵手段，刺激學(xué)生增加課外閱讀時間。其次，鼓勵學(xué)生相互借閱；支持學(xué)生到校，市，省圖書館借閱書籍；支持學(xué)生自由組成讀書小組，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)?！　。ㄎ澹┲匾曊n外閱讀的交流與反饋。每一個月抽出一節(jié)課交流自己這一月來課外閱讀的新的體會，存在問題，收獲或積累，并且將優(yōu)秀的閱讀卡在班級里加以展示，一起到很好的示范作用?！　。┙探o學(xué)生批注，眉批，寫讀書筆記和讀后感的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀效率，改善閱讀質(zhì)量。　　六、針對當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的思考　　首先，要正確認(rèn)識課外閱讀的作用。要樹立一種大語文教學(xué)觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領(lǐng)域里。著名教育家張志公說：“從我自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗來看，將課內(nèi)與課外三七開”。并且“為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)”，“積”即吸收、積累，“發(fā)”即傾吐、表達(dá)。因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，從應(yīng)試教育觀中掙脫出來，走向素質(zhì)教育?！　》e極地激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個維度進(jìn)行。一方面，從情感上激發(fā)。在教師自身素質(zhì)較高的情況下，教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財富。榜樣的作用是無窮的，教師對學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。而課外閱