環(huán)境污染的調(diào)查報告(參考版)
2024-12-07 01:02本頁面
【正文】 三是老師要加強自身的學習，除向?qū)W生傳授課本知識外，還向?qū)W生傳授更多的書本以外的知識。三是布置的作業(yè)不要太難，難度要難易適中。解決的方法應該這樣：一是老師在布置學生的家庭作業(yè)時，作業(yè)量不要布置那么多，有些家庭作業(yè)，盡量安排為當堂作業(yè)。教師要給時間、空間讓學生質(zhì)疑問難、合作學習和探究，讓學生積極參與教學全過程，從而逐步養(yǎng)成獨立思考、大膽提問、敢于發(fā)言、樂于表達的良好習慣，同時培養(yǎng)學生的合作精神和探究問題的品質(zhì)。學會賞識學生，課堂上給學生多一些表揚，少一些批評；多一些鼓勵，少一些訓斥，盡量創(chuàng)造機會讓學生體會成功的喜悅，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。在這樣的環(huán)境里，課堂就會變成學生放飛心靈的天空，從而使學生喜歡上課，喜歡讀書，形成積極主動的學習態(tài)度。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立新課程理念，大膽進行課堂教學改革，進一步優(yōu)化課堂教學，改進教學方法和教學手段?！ 睦蠋熒险n方面：改革課堂教學，使學生端正態(tài)度、養(yǎng)成習慣。我們首先必須幫助學生樹立遠大的理想，使學生有明確的學習目標；要求學生要學習認真、扎實，勤奮好學，刻苦努力，不恥下問，上課精神集中，認真聽講，努力做到融會貫通、舉一反三，課后按時完成作業(yè)、力求正確無誤，在各門課程的學習上一絲不茍、求真務(wù)實，力求全面發(fā)展等?！ 〗處熞獛椭鷮W生建立正確的學習態(tài)度，改變不良的學習態(tài)度，要及時向?qū)W生提出明確的具體要求，引導學生通過相應的活動去改變原有的態(tài)度。而要解決這個問題，并大幅度地提高學校的整體教學質(zhì)量，應從如下兩方面著手： 從培養(yǎng)學生方面：學校、教師必須對學生的學習方式、學習態(tài)度和學習行為習慣給予高度的重視，要想盡一切辦法端正學生的學習態(tài)度、培養(yǎng)學生良好的行為習慣、引導學生形成正確的學習方式，并制訂行之有效的具體措施?！ 。ㄈW生良好的學習方式和良好的學習行為習慣的是否養(yǎng)成，是決定學生成績好壞和能力大小的因素?！ 。ǘ┈F(xiàn)在的社會，雖然讓平靜的校園多了一份浮躁；現(xiàn)時的教育體制，雖然也讓人有時感到有點迷茫，但作為老師，尤其是小學老師，我們在孩子們的心目中，地位還是崇高、神圣的，我們不能在孩子們的心目中，毀了自己的形象，所以對孩子們的每一個問題，我們都要積極回應。我們的教師平時除了要上好語文、數(shù)學外，還有花點時間、想點辦法上好副科課。究其原因，主要是學生一天的大部分時間都在學校學習了，所以其它課外時間就相對較少，加上農(nóng)村學校的小孩，放學回家后還要忙很多家務(wù)活，家庭條件差，所以獲取課后信息的時間和途徑就更加少了。通過找學生座談得知：影響學生作業(yè)時間長短的因素主要有三個：一是老師布置的作業(yè)量太多；二是學生做作業(yè)的速度過慢；三是學生對知識的掌握程度。造成這樣的原因有兩方面：一是老師平時沒注意引導和培養(yǎng)學生形成良好的學習方式和良好的學習行為習慣，二是學生習慣了“你講我聽”的學習模式，懶得再去學習新的模式。但由于人性的差異、道德修養(yǎng)的不同、外界因素（如社會、教育體制）的影響等原因，有部分老師對現(xiàn)時的教育，缺少了一份應有的耐心。 ?。ǘ┯胁糠謱W生還沒有得到老師積極的評價和積極的態(tài)度回應。 四、存在問題和原因分析 ?。ㄒ唬W生重主科偏副科的現(xiàn)象嚴重，有些副科如綜合實踐竟沒有一個學生選擇，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，跟平時老師的上課和引導有關(guān)?！ 。ㄎ澹W生獲取課后信息的主要途徑 1你課后獲得信息的最主要的方法是 □電視和廣播（18%） □ 報刊雜志（10%） □教材書籍（72%） 網(wǎng)絡(luò)媒體（8%） 上面的這個問題，我們采用問卷回答和找學生座談的方式進行調(diào)查。其它年級的家庭作業(yè)，不能超過一小時。通過調(diào)查問卷統(tǒng)計和我們實地查看學生的作業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)， 四、五兩個年級學生的作業(yè)量大概情況是作業(yè)：學生每天的作業(yè)量在一小時以內(nèi)的占41%，學生每天的作業(yè)量超出一小時以上的占48%，學生每天的作業(yè)量在兩小時以上的占11%。 ?。ㄋ模W生每天完成各類作業(yè)所需的時間 在這組調(diào)查的內(nèi)容安排上，我們課題組設(shè)置了3個題目，主要是調(diào)查學生每天完成各類作業(yè)所需要的時間。絕大部分學生認為老師對自己提的問題非常重視，得到滿意的答復，老師對自己的評價合理、全面。 這四題我們采取問卷和座談的形式進行，主要是針對老師對學生的評價 和態(tài)度的?！ 踔赋瞿愕陌l(fā)言不當之處，引導你思考，讓你再說一遍。調(diào)查的具體情況如下（每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結(jié)果）： 課堂上完成了一項學習活動，老師會怎樣評價我們？ □做完就算（2%） □出示正確的答案，自己修改（50%） □表揚全對或作品質(zhì)量最好的同學（34%） □表揚活動過程中做得好的同學（22%） □寫學習報告（0%） □當做一次成績（2%） □自己填寫學習評價表（2%） □對各小組的學習分別作評價（4%） 課堂之外，對于你提出的問題，老師通常會怎樣對待？ □認真、積極回答（72%） □偶爾回答（24%） □追著問才回答（4%） □不回答（0%） 在小組討論時，當你提出了在他人看來不著邊際的、難以理解的問題時，會得到老師的什么反應？ □批評（16%）□鼓勵（68%）□什么也收不到（14%） 在課堂上發(fā)言時，你表達的內(nèi)容或表達的方式不是老師所認同的，老師是怎樣 做的？ □表現(xiàn)出不耐煩、不批評，讓你坐下（18%）。問卷的第9題，兩種意見都很好，兩種意見的不同選擇，也是兩種不同學習方式和學習行為習慣的選擇。二、當前我們的課堂教學上，還存在兩種教學思想的碰撞：即傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)時新課改的要求相碰撞，我們的課堂教學改革，還任重道遠。調(diào)查的具體情況如下（每個選項后面括號的百分數(shù)是調(diào)查結(jié)果）： 課堂上你喜歡怎樣的學習方式？ □與同學討論、交流（34% ） □小組合作、調(diào)查、訪問（14% ） □與同學一起做試驗（8%） □自己做試驗（6% ） □老師演示，我們看（10% ） □老師講，我們聽（40% ） 老師會采用你喜歡的學習方式嗎？ □老師經(jīng)常會采用我喜歡的學習方式（16% ） □老師偶爾會采用我喜歡的學習方式（38%） □老師較少會采用我喜歡的學習方式（40% ） □老師只會在公開課上采用我喜歡的學習方式（10%） 在學習上，你愿意與其他同學合作嗎？ □愿意（62%） □一般（8%） □不愿意（8%）□無所謂（20%） 小組合作交流時，你覺得哪種方式最合適？ □爭著說，搶著說（2%）□認真聽，輪流說（94%） □認真聽但不發(fā)言（2%）□不聽也不發(fā)言（2%） 在學習中，你遇到自己解決不了的難題時怎么辦？ □請教老師（48%）□ 提出討論，請教同學（56%） □放棄，不理睬（2%） “課堂上你喜歡怎樣的學習方式？”這題我們采取問卷和座談的形式進行，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學生最喜歡的學習方式是“老師講，我們聽（40% ）”和“與同學討論、交流（34% ）”。在副科的選擇中，學生最喜歡的科目是體育和音樂，喜歡的理由“好玩”、“不用像主科那樣考試”。在上面的題目中，有部分學生出現(xiàn)多選的情況，在你“為什么喜歡上這些課”的理由中，最多學生選擇的理由是“對這課的學習內(nèi)容感興趣”。通過以上數(shù)字說明：在學校開設(shè)的課程中，學生最喜歡的三門課依次為語文、數(shù)學和體育，最不喜歡的三門課是綜合實踐、美術(shù)和科學，隨機訪談不喜歡這三門課的原因：這些課枯燥?！ ∧銥槭裁聪矚g上這些課？ □學習中能經(jīng)常得到教師的表揚與肯定（34% ） □不用經(jīng)常測驗（2% ） □對這課的學習內(nèi)容感興趣（52% ） □樂于參與課堂上（或課后）的學習活動（24% ） □喜歡上課的老師（18% ）。 三、調(diào)查結(jié)果 ?。ㄒ唬W生喜歡上什么課及喜歡的原因 在調(diào)查問卷中，有2道題目是關(guān)于學生喜歡上什么課及喜歡這門課的原因的調(diào)查，設(shè)置這兩組題的目的是想了解學生的興趣情況和喜歡的理由?！ ο笈c范圍 ：在我鄉(xiāng)茅嶺中心校隨機抽取四年級和五年級的部分學生（共50人）作為“小學生學習情況”問卷的調(diào)查對象?！ 。ǘ┱{(diào)查時間、對象與范圍?！ ≡L談法：跟部分學生進行面對面的座談?！ 《⒀芯糠椒ā 。ㄒ唬┱{(diào)查方法 問卷法：對學生進行問卷答題。通過對以上內(nèi)容的調(diào)查，探究了我校學生在
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1