寫作指引對議寫作要求理解誤區(qū)-資料下載頁
2025-08-12 10:56本頁面
【正文】 具體事例，兩者并不矛盾。五、“立意準確”不允許多角度選擇立意根據提供的材料寫議論文，最主要的一步是確定立意。立意準確是寫作這樣的議論文的重要要求。所謂準確，就是所確定的觀點要符合原材料的內涵。一提到立意準確，便容易產生誤解，似乎一則材料只有一個立意是準確的，那就是根據材料的中心寓意立意。其實不然，一則內涵豐富的材料，可以從多種不同的角度立意。比如《濫竽充數》的中心寓意是諷刺南郭先生這樣的不學無術、弄虛作假者，我們可以據此立意。但我們亦可以南郭同事為議論對象，提出“莫做和事佬”的觀點；以宣王、懷王為議論對象。提出“選拔人才要嚴格把關，使用干部要加強考核”的觀點。這些觀點均符合原材料的內涵，都是準確的。我們要求立意準確，并不排斥多角度選擇立意，否則，就會導致寫作中“千人一面”的局面，限制了學生的思維，不利于培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。我們要求學生寫作議論文時要全面辯證地看問題，防止論述片面、偏激。其實，對于議論文的寫作要求，我們也要引導學生辯證地理解，跳出理解的誤區(qū)。字庫未存字注釋：＠①原加弓加屮下加又寫作指引對議論文“寫作要求”理解的誤區(qū)寫作指引對議寫作要求理解誤區(qū)責任編輯：飛雪 閱讀：人次
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