【正文】 考時間，使學(xué)生思維真正活躍起來，動腦思考，真正參與到課堂中去。對于學(xué)生給出的答案，老師要進(jìn)行正面積極的評價，讓學(xué)生有收獲感成功感，真正愛上課堂。而在教學(xué)中，如何關(guān)注差生我們可以這樣做：不能用差生的標(biāo)簽的將成績不好的學(xué)生一概而論，應(yīng)該對每個學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的研究，再分類處理。第一類，先天智力因素而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生；第二類，因后天因素影響而對學(xué)習(xí)不感興趣而不想寫的學(xué)生；第三類，智力無問題，學(xué)習(xí)也努力，但因?qū)W習(xí)方法不佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而無法學(xué)好。先將學(xué)生進(jìn)行正確分類，再針對性輔導(dǎo)。在過程中，要全階段關(guān)注：課前課中課后。在輔導(dǎo)中，要從興趣方法習(xí)慣，三方面進(jìn)行引導(dǎo)。興趣是學(xué)生最好的老師，方法是開啟學(xué)海的鑰匙，習(xí)慣能為持續(xù)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動力。而在處理如何上英語作文課上，我們要樹立下列意識：寫作是一個長期的習(xí)慣，寫作課一定要從初一開始抓起，從初一起就定好作文閱讀教學(xué)的整體目標(biāo)，分段目標(biāo)，逐步提升學(xué)生的英語寫作能力。課必須精心設(shè)計(jì)，突出本單元或這個話題的重要句型，重要短語和單詞。要認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的問題，及時記錄總結(jié)反饋。閱讀+寫作。閱讀篇章可以作寫作的素材，為寫作提供思路句型短語，要充分運(yùn)閱讀為寫作拓展思路。在平時教學(xué)的課中，要讓學(xué)生大量的積累詞匯句型。并對常用的語法知識敏銳的意識。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。我要努力自身的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。我要有積極良好的心態(tài)，并時時感染和教育著學(xué)生。我也要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù)；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。做一名讓黨和人民滿意的人民教師。骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十六近年來，隨著健身熱潮的興起，武術(shù)作為一種傳統(tǒng)文化和運(yùn)動方式，備受人們的青睞。而要傳承和發(fā)展武術(shù)，必須靠一批批骨干教師的培養(yǎng)。我有幸參加了一次由國家體育總局主辦的武術(shù)骨干教師培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到了作為一名合格的武術(shù)骨干教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力，同時也明白了自己還存在的不足和需要努力改進(jìn)的地方。首先，一名合格的武術(shù)骨干教師需要具備扎實(shí)的基本功。在整個培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了大量的基本功練習(xí)，包括拳法、腿法、器械等。這些基本功是武術(shù)的基礎(chǔ)，只有掌握了基本功，才能在后續(xù)的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)員。培訓(xùn)期間，我的身體素質(zhì)得到了極大的提高，技術(shù)動作的熟練度也有所進(jìn)步。但我也意識到，基本功的訓(xùn)練是一個長期的過程，需要不斷地反復(fù)練習(xí)和鞏固。因此，我決心將基本功的訓(xùn)練作為教學(xué)和個人修煉的重要內(nèi)容，并不斷加強(qiáng)。其次，武術(shù)骨干教師還需要具備較高的教學(xué)技巧和能力。培訓(xùn)中，我們接受了專業(yè)的教學(xué)理論知識的講解，并進(jìn)行了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容，如何利用不同的教學(xué)方法和手段有效地傳授武術(shù)知識。同時，我也了解到了教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)，如意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神等。這些都是提高學(xué)員技術(shù)水平的重要因素。而在教學(xué)實(shí)踐中，我也逐漸體會到了武術(shù)教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，并從中收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)。再次，作為武術(shù)骨干教師，需要具備良好的師德師風(fēng)。師德是教師的靈魂和底線，在傳授武術(shù)知識的同時，我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)員的品行和道德修養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們接受了師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了教師的職業(yè)道德規(guī)范，如嚴(yán)守秘密、尊重學(xué)生、不利用職權(quán)謀取私利等。這些教育讓我深深認(rèn)識到了自己作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)，使我更加懂得如何以身作則，做一個合格的武術(shù)骨干教師。最后，我意識到作為一名合格的武術(shù)骨干教師，要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。武術(shù)作為一門技術(shù)性和綜合性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目，要求骨干教師在專業(yè)知識、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等各個方面都達(dá)到一定的水平。培訓(xùn)期間，我們參觀了一些優(yōu)秀的武術(shù)教學(xué)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)基地，與一些資深的武術(shù)骨干教師進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)。這些都讓我明白了自己與頂尖骨干教師之間的差距，并激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己的動力。通過這次武術(shù)骨干教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更對自己未來的教育工作有了更清晰的規(guī)劃和定位。我將把培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。同時，我也會將培訓(xùn)中的收獲與他人分享，傳播武術(shù)文化，為推動武術(shù)事業(yè)的發(fā)展盡自己的努力。我相信，在不久的將來，我能夠成為一名真正合格的武術(shù)骨干教師，為武術(shù)事業(yè)的傳承和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十七骨干教師是學(xué)校中的“排頭兵”，他們承擔(dān)著教學(xué)改革和質(zhì)量提升的重要責(zé)任。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，我參加了一場關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的在線研討會。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，以下是我對此的心得體會。第一段：初步了解培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)。這次培訓(xùn)主題為“提高骨干教師教學(xué)效能”，目標(biāo)是幫助骨干教師加強(qiáng)教育理念的更新，提高課堂教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。在開場白中，講師詳細(xì)介紹了整個培訓(xùn)的安排和目標(biāo)，讓我對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步了解。我感到非常期待，因?yàn)槲蚁嘈胚@場培訓(xùn)一定能對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。第二段：全面提升教學(xué)理念和方法。在培訓(xùn)的第一部分，講師結(jié)合案例和理論知識，深入探討了骨干教師的教學(xué)理念和方法。通過學(xué)習(xí)和分析，我意識到老師應(yīng)該始終以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。我提醒自己要拋開傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性具有重要意義。第三段：熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。在培訓(xùn)的第二部分，我們學(xué)習(xí)了如何巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段?，F(xiàn)代科技的發(fā)展給教學(xué)帶來了很多便利，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教具可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且能夠更直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。通過這一部分的學(xué)習(xí)，我對多媒體教學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第四段：全員共建教學(xué)研討平臺。在培訓(xùn)的第三部分，講師提出了全員共建教學(xué)研討平臺的建議。通過這樣的平臺，骨干教師可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相啟發(fā)，一起提高。研討平臺不僅可以增進(jìn)教師與教師之間的合作，還可以幫助學(xué)校形成良好的教育氛圍。在講座結(jié)束后，我迫不及待地與其他教師進(jìn)行了交流，我們一起探討了如何建立一個良好的教學(xué)研討平臺。我相信通過我們齊心協(xié)力的努力，我們學(xué)校的教學(xué)水平一定能夠得到整體提升。第五段：總結(jié)與展望。通過觀看這場骨干教師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到自身的不足和發(fā)展方向。我決心要增加自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。同時，在講師的啟發(fā)下，我也認(rèn)識到教師不能孤立工作，學(xué)習(xí)需要共同進(jìn)步。所以，我計(jì)劃積極參與學(xué)校的教學(xué)研討平臺，與其他教師一起共建一個有溫度、有互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教育理念和教學(xué)技能，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的教師朋友。我將把這次培訓(xùn)帶給我的收獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷完善自己。我相信，只要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取，我們一定能夠做出更大的成績，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十八我有幸成為骨干教師培訓(xùn)班的一員，這次培訓(xùn)之后，增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的心得體會：通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。