20xx年幼兒園春季教學教研工作計劃(5篇)-資料下載頁
2025-08-12 04:35本頁面
【正文】 韻律操的編排工作，組織幼兒學會新操。(第二周)組長參加中心的第一輪培訓工作。(第二周)啟動第四屆閱讀節(jié)活動。(第三周)。組織教師參加中心的旭日工作室活動。(第三周)空班教師參加“星晨網絡培訓健康領域第一期”培訓。(第四周)業(yè)務兼課題理論學習“幼兒個案跟蹤觀察的撰寫”。(第三周)1禮儀課題活動：(1)完成課題成果“禮儀手冊”的定稿。(第三周)(2)大班組和小班組結合交往禮儀聯(lián)合開展“大手拉小手”半日活動。(第四周)(3)結合國慶節(jié)，中班組開展“迎國慶”半日活動。(第四周)(4)各年級組開展禮儀教學一課二研活動。十月完成20xx州市陶研會的論文收集工作(第五周)開展園內專項調研：環(huán)境與區(qū)域。(第五周)研討活動“種植園地創(chuàng)設”。(第五周)園內開展5年教齡以上教師的優(yōu)質課評比活動。(第六周)觀摩“新城戶外建構游戲階段成果展示”活動(第六周)參加“中心青年教師優(yōu)質課評比”的觀摩活動。(第七周)空班教師參加“星晨網絡培訓健康領域第二期”培訓。(第八周)各教研組開展一課二研活動，(鼓勵年輕教師結合藝術、健康領域進行原創(chuàng)教案)禮儀課題活動：(1)完成課題成果“禮儀隨筆與個案”、“禮儀論文”的整理工作。(第九周)(2)理論學習：教師工作環(huán)境禮儀“選自《師德與教師禮儀》p235頁”(第五周)(3)結合重陽節(jié)，大班組開展“走進敬老院”半日活動(第七周)十一月鼓勵教師進行原創(chuàng)教案參加“太倉市太倉市優(yōu)質課評比活動(第十周)組織教師參加清荷工作室之學科組活動。(第十一周)開展研討活動：區(qū)域游戲中環(huán)境的創(chuàng)設與材料的投放(以年級組開展)(第十一周)。組織教師參加幼教中心“環(huán)境與區(qū)域”專題論壇。(十二周)結合幼兒園一日活動，對各年齡段幼兒進行半日調研活動。(第十三周)各教研組開展一課二研活動，(鼓勵年輕教師結合藝術、健康領域進行原創(chuàng)教案)禮儀課題活動：(1)完成課題成果：禮儀兒歌、禮儀故事、禮儀教案等資料的整理工作。(第十二周)(2)理論學習：教師外在形象禮儀“選自《師德與教師禮儀》p205頁”(第十一周)(3)結合健康節(jié),開展“我是小小升旗手”活動。(第十周)(4)結合半日調研活動，重點研討：禮儀在課堂、游戲中的滲透。(第十三周)十二月組織教師參加《幼兒發(fā)展檔案》第三期的專題研究(第十四周)組織教師參加中心“星晨網絡培訓健康領域第三期”培訓(第十四周)開展園內研討活動：美術作品講評環(huán)節(jié)的設計。(第十五周)組織教師參加太倉市學科帶頭人教學觀摩展示(第十五周)組織教師參加太倉市園本教研觀摩活動(第十六周)組織教師參加清荷工作室之學科組活動(第十七周)各教研組開展一課二研活動，(鼓勵年輕教師結合藝術、健康領域進行原創(chuàng)教案)禮儀課題活動：(1)完成課題結題匯報稿(第十七周)(2)理論學習：誠實的品質“選自品質塑造孩子的一生”第一章(第十五周)(3)開展禮儀月系列活動：禮儀活動倡議書宣傳、各班禮儀照片宣傳版設計、小班穿衣服比賽、中班禮儀兒歌比賽、大班禮儀故事比賽、愛心義賣、頒發(fā)禮儀獎狀等等。一月組織空班教師參加“星晨網絡培訓健康領域第四期”培訓(第十九周)組織教師參加“清荷工作室之學科組活動”(第二十周)研討活動：放學前快樂十分鐘(第二十周)召開組長會議，研討教研組總結的撰寫，臺賬的整理打包并上交。(第二十一周)禮儀課題活動：(1)理論學習：獨立的品質“選自品質塑造孩子的一生”第二章(第二十周)(2)課題成果展示交流，將三年的課題資料整理打包。(第二十一周)幼兒園春季教學教研工作計劃篇五本學期，我們將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的業(yè)務能力有所提高。我們小班教研組每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“幼兒美術活動中‘’教學策略和研究”并根據(jù)小班幼兒的特點，我們已經確立了我們的教研專題：特制定子課題教學計劃“以圖形為基點的幼兒的想像繪畫”。繼續(xù)深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動中，采用相互交流學習的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。找出個人在反思中的問題和困惑，在組內交流，針對有共性的問題，集體討論。與其他組交流，相互學習。觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法。從而制定相應的措施。交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。開展自學與互學活動。搜集典型的案例，集體反思，共同提高。共同學習好的反思筆記。
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