【正文】 、對本班幼兒的年齡特點的把握不準確等。因此，本學期我們的教研重點將定位在是提高教師半日活動的組織能力方面，讓老師們在明確本年齡幼兒年齡特點的基礎上，使半日活動的組織與指導能夠更上一個臺階。梳理各年齡班幼兒的年齡特點以及發(fā)展目標。研究的重點：學習《綱要》、《指南》等進行學習與研究。2．幫助教師梳理制定半日活動計劃的思路。研究的重點是：通過學習優(yōu)秀案例、嘗試自己制定計劃，并進行交流研討，從而理清思路。能夠依計劃靈活的開展半日活動。研究的重點是：（1）關注孩子的表現(xiàn)及問題。（2）要把握好指導時機。組織教師學習相關書籍和《綱要》、《指南》的理念，豐富教師的知識經(jīng)驗，為半日活動計劃的制定提供依據(jù)。交流、評析各班半日活動計劃。觀摩、研討各班的半日活動。通過1+x捆綁，進行教研組活動。期末進行經(jīng)驗交流。時間目的內(nèi)容形式調(diào)整9月根據(jù)全園、保教計劃研究實施的內(nèi)容、方式和措施。組內(nèi)計劃研究研討交流9月學習半日活動計劃制定的策略。如何制定半日活動計劃學習10月開闊思路，進行借鑒優(yōu)秀案例。學習優(yōu)秀半日活動計劃，進行交流研討。學習、研討10月針對各班的半日活動計劃，積極思考，提出問題。各班交流半日活動計劃研討、交流11月相互學習，提出建議及改進措施。觀摩大（一）班半日活動。觀摩、研討相互學習，提出建議及改進措施。觀摩中班半日活動。觀摩、研討12月相互學習，提出建議及改進措施。觀摩小班半日活動。觀摩、研討相互學習，提出建議及改進措施。觀摩大（二）班半日活動。觀摩、研討1月吸取優(yōu)秀班級經(jīng)驗，進行學習。優(yōu)秀班級進行半日活動展示，并介紹經(jīng)驗。觀摩、經(jīng)驗交流總結(jié)提升過程幼兒園教研工作計劃總結(jié) 幼兒園教研工作計劃春季篇八一、 幼兒現(xiàn)狀分析：我班共有36名幼兒，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，我班幼兒對繪畫活動產(chǎn)生了較濃厚的興趣，喜歡動手繪畫，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養(yǎng)較好，但作品內(nèi)容比較貧乏，個性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發(fā)來開展教研活動，在孩子現(xiàn)有水平的基礎上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣，打下扎實的基礎。二、 指導思想：在幼兒園的美術活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術游戲的行為。本學期，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《美術教育法》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術活動中創(chuàng)造力與范例的有機結(jié)合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關系與矛盾。三、 教研課題：《美術活動中如何培養(yǎng)有個性構(gòu)圖》四、 教研目標： 開展生動明快的拼圖式教學。在幼兒美術教學活動中，畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表現(xiàn)，而不應該僅僅是被動地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期，教師應為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙，讓幼兒進行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術興趣。在發(fā)揮幼兒主動性的同時，應注意給予適當?shù)姆独龑?。在教學中，應注意運用適當?shù)姆独M行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的美術作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避免幼兒對范例的模仿，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn)，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。 應把提高幼兒的美術創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動，不僅是低效的，而且還會產(chǎn)生很多的負面效應。因此，我在開展活動中主要目的應放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關系。幼兒園教研工作計劃總結(jié) 幼兒園教研工作計劃春季篇九依據(jù)區(qū)學前教育科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，繼續(xù)學習、貫徹《指南》精神，積極開展教改實踐，以游戲化項目建設為抓手；以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結(jié)合，提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。（一）堅持理論學習，樹立先進的教育理念。，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極組織教師開展讀書沙龍活動，提煉經(jīng)驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿。，以專家講座、診斷式指導、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面根據(jù)課程游戲化建設項目的研究需求來確定，另一方面根據(jù)教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。教研活動中教師認真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時進行提升和總結(jié)，確保每次教研活動有質(zhì)量。，不斷充電、進取。（二）改善教學管理，抓好各項常規(guī)工作。，保教管理人員通過聽“隨堂課”、“自薦課”、觀察選擇性活動組織情況，隨查教師備課、教學反思、聽課筆記、教育隨筆等案頭資料，全面掌握教師一線工作的真實情況，做好及時的評價和指導。，打造團隊精神，促進共同發(fā)展，盡量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。，提高教師的教育教學能力。，并進行定期、不定期地進行抽查、互評。，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。、衛(wèi)生、學習及行為習慣，將游戲貫穿于幼兒一日活動之中，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。（三）創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。提供豐富、充足的游戲材料，并及時更新。，保證區(qū)域游戲活動的時間。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎之上。加強游戲活動的觀察、記錄、指導和評價，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。讓區(qū)域活動賦予幼兒極大的自由度，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立自主地進行游戲活動，為幼兒自主習慣和能力的養(yǎng)成發(fā)展提供良好的條件。（四）推進課程游戲化項目建設的進程，有計劃地開展實驗和研究。，有計劃地組織好每月兩次的業(yè)務學習和培訓活動，并做好詳細記錄。，在分頭實踐的基礎上，每兩周組織一次觀摩推進，將研究成果有效推廣。，有計劃地開展各類游戲?！坝變簣@生活活動游戲化”和“區(qū)域活動的游戲化”為研究重點，有計劃地開展實驗和研究。，強調(diào)綜合性，生成和預成相結(jié)合，依據(jù)實際情況，調(diào)整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。，積極參賽和投稿。二、三月份：。，布置區(qū)角，為幼兒營造良好環(huán)境。，組織教師集體備課。,穩(wěn)定幼兒的情緒。、個人、小組課程游戲化建設學期研究計劃?！霸缙诮逃乱曇啊闭撐谋荣悺Ｋ脑路荩?，進行革命傳統(tǒng)教育。“幼兒園區(qū)域活動的材料如何投放”?！坝變簣@區(qū)域活動的材料如何投放”。、研討。、預約課活動。五月份：?！坝變簣@進餐、洗手、午睡環(huán)節(jié)的游戲化”。“幼兒園進餐、洗手、午睡環(huán)節(jié)的游戲化”。、研討。、預約課活動?！傲弧庇H子環(huán)保時裝秀活動。六月份、七月份：?！叭绾伟l(fā)揮游戲活動中幼兒的自主性”。，開展教師讀書沙龍交流活動。、完善本學期所訂計劃，修訂下學期教學計劃。