20xx年北師大版六年級語文名師推薦教案下冊(5篇)-資料下載頁
2025-08-12 02:23本頁面
【正文】 段時間你都會干些什么。①交流：重點寫了哪幾個日子?(除夕、元旦、元宵)的特點是什么?(熱鬧)②都是一樣熱鬧嗎?默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個日子各自的特點是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。③交流各自的體會，教師相機引導(dǎo)：除夕：喜慶、團圓。元旦：悠閑、快樂。元宵：紅火、美麗。④品讀“除夕”一段，進一步體會喜慶、團圓。抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈。抓“除非、必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。⑤品讀“元旦”一段，進一步體會元旦的悠閑、快樂。重點指導(dǎo)朗讀寫人們“逛廟會”的地方，來體會悠閑與快樂。⑥重點品味“元宵節(jié)”的氣氛。畫出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢?除了燈，還有什么?重點句子品讀：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光。元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗?！庇懈星榈乩首x，體會十五的紅火、美麗。三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ簭呐D八到正月十九，一個多月的時間，課文卻只記敘了五個時間段的主要活動，就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。，獨立思考，再小組討論：①課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處?②再讀寫“臘八”一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處?這種抓主要特點描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎?③如果讓你寫春節(jié)，你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。北師大版六年級語文名師推薦教案下冊篇五《這片土地是神圣的》教學(xué)目標(biāo)：認識“嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀”9個詞語，并理解“神圣、眷戀”的意思。有感情的朗讀課文，通過體會深刻的句子，揣摩優(yōu)美的語句，來理解土地的神圣。體會人類與自然休息相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護環(huán)境，愛護家園。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來深入感受文章的語言文字，體會人與自然不可分離的關(guān)系。理解課文的豐富內(nèi)涵，深刻寓意。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么?在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的。讀課題。二、初讀課文，感受“神圣”土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢?讓我們走進這片神圣的土地。介紹文章背景知識。(印第安人首領(lǐng)西雅圖寫給白人領(lǐng)袖的一封信)讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。三、梳理內(nèi)容，定位“神圣”再讀課文，說說文章主要介紹了什么內(nèi)容。文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的?四、研讀語句，理解“神圣”讀文章第2自然段，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面?(1)抓住“圣潔”，理解內(nèi)容。(我們尊重這片土地上任何東西，不會破壞、傷害它們)(2)感情朗讀，讀出自己的想象。(3)有感情地朗讀文章第2自然段。如此神圣的一片土地，對于我們來說，對于我們這個民族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要?讀第3自然段，從字里行間去感受。五、重點理解(1)我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。①交流自己的理解和體會。②用一兩個詞語來形容大地和我們的關(guān)系。(息息相關(guān)、不可分離等)(2)我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。①共同屬于哪一個家園?②交流朗讀的感受。③有感情地朗讀第3自然段。這片神圣的土地對于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護這片家園的家園。
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