最新新課標(biāo)改革心得體會新課標(biāo)的心得體會模板(3篇)-資料下載頁
2025-08-12 01:20本頁面
【正文】 的教師，學(xué)生可以自我評價(jià)和相互評價(jià)，學(xué)生也可以評價(jià)老師，學(xué)生家長也參與評價(jià)。不論是老師還是學(xué)生，都是平等的主體。教學(xué)過程中，教師可給與學(xué)生評價(jià)的機(jī)會：“你覺得他講得怎么樣?”“誰來說一下哪個(gè)地方好?”等等。讓學(xué)生參與評價(jià)，不僅有助于培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，還可以使學(xué)生懂得尊重別人，學(xué)會接納和吸取。在評價(jià)中講究批評的藝術(shù)。中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，常常會有做錯(cuò)事情，說錯(cuò)話的時(shí)候，教師除了要善于正面引導(dǎo)外，還要善于批評，讓學(xué)生在微笑中接受批評。四、在課改實(shí)施中遇到的問題和解決的辦法內(nèi)容編排上不是很合理。如：八年級上冊第二章講質(zhì)量和密度，本身密度的概念就不好理解，做計(jì)算題時(shí)還要有那么多的要求：必須寫公式，必須帶單位，除號得用分式等等，學(xué)生感覺很難。況且，密度的單位kg/m g/cm3又是學(xué)生第一次接觸到復(fù)合單位，也造成學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。而第三章運(yùn)動的知識，由于學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)中接觸過此類計(jì)算題，所以只要稍加注意，就可以把題目做得很好。因此，在教學(xué)中，可適當(dāng)把二者的順序顛倒一下，先學(xué)第三章。學(xué)科之間出現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象。相對來說，與物理關(guān)系最密切的學(xué)科當(dāng)屬數(shù)學(xué)了，可這兩科之間的脫節(jié)很嚴(yán)重，有些物理上的出錯(cuò)點(diǎn)就是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識不配套造成的。如：科學(xué)記數(shù)法。在密度的計(jì)算題中，大多數(shù)同學(xué)不會科學(xué)記數(shù)法的計(jì)算，對于乘以10除以103不知道怎么做。再有體積單位的換算，mdmcmmm3之間的換算不會或不準(zhǔn)，也是造成物理計(jì)算題失分的一大原因。還有像繁分式，學(xué)生不會化簡，如不會把 化成 ，在遇到這些問題時(shí)，就要事先給學(xué)生講清楚。課時(shí)安排不太合適新教材重視探究過程，主張學(xué)生自主探究與學(xué)生間的合作探究。如八年級上冊第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，熔化和凝固，按照教師用書的說法，本節(jié)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)要求引導(dǎo)學(xué)生按照：提出問題——猜想與假設(shè)——制定計(jì)劃——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，說出猜想，作出假設(shè)，制定好計(jì)劃，做出實(shí)驗(yàn)，收集出數(shù)據(jù)。第二課時(shí)分析、歸納總結(jié)出特點(diǎn)、規(guī)律。第一課時(shí)的任務(wù)一般完不成。另外本節(jié)探究的實(shí)驗(yàn)效果也不是很理想。有些消失了的“重點(diǎn)知識”還得再加上。如測密度的實(shí)驗(yàn)，q吸、q放的計(jì)算公式，考試仍然要考，需加上。有些就不必加了，如：i=q/t，還有浮力的計(jì)算題要求也確實(shí)降低了。總之，新課程給我們帶來了很大的沖擊，也給我們帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只要我們能不斷探索“自主、探究、合作”的新型教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)的思維能力以及終身學(xué)習(xí)的能力，我們的基礎(chǔ)教育事業(yè)一定會翻開新的篇章。
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