2009-20xx學(xué)年度第一學(xué)期中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
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【正文】 （5）班陳綿綿區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽二等獎(jiǎng)張小嫻初三（6）班蔣 沁區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽三等獎(jiǎng)馬玉玲初三（8）班黃 維區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽三等獎(jiǎng)馬玉玲教師獲獎(jiǎng)情況姓名內(nèi)容級(jí)別江傳國(guó)全國(guó)首屆作文考試與文學(xué)教育高峰論壇論文評(píng)比一等獎(jiǎng)全國(guó)級(jí)陳詠梅全國(guó)首屆作文考試與文學(xué)教育高峰論壇論文評(píng)比二等獎(jiǎng)全國(guó)級(jí)邢丹丹全國(guó)首屆作文考試與文學(xué)教育高峰論壇論文評(píng)比一等獎(jiǎng)全國(guó)級(jí)黃幼花全國(guó)首屆作文考試與文學(xué)教育高峰論壇論文評(píng)比二等獎(jiǎng)全國(guó)級(jí)黃幼花福田區(qū)教師論文（設(shè)計(jì)）大賽一等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)武東風(fēng)福田區(qū)教師論文（設(shè)計(jì)）大賽一等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)江傳國(guó)福田區(qū)教師論文（設(shè)計(jì)）大賽二等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)邢丹丹福田區(qū)教師論文（設(shè)計(jì)）大賽二等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)朱東萍福田區(qū)教師論文（設(shè)計(jì)）大賽二等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)武宏偉福田區(qū)教師論文（設(shè)計(jì)）大賽三等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)盧耀華福田區(qū)教師論文（設(shè)計(jì)）大賽三等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)顧 霜福田區(qū)教師論文（設(shè)計(jì)）大賽三等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)張小嫻福田區(qū)教師論文（設(shè)計(jì)）大賽三等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)顧 軍福田區(qū)教師論文（設(shè)計(jì)）大賽三等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)初三組福田區(qū)語(yǔ)文期末考試優(yōu)秀試卷評(píng)比二等獎(jiǎng)區(qū)級(jí)四、存在的不足。由于省評(píng)估任務(wù)繁重，本學(xué)期集體備課的時(shí)間和次數(shù)都不如上一學(xué)期。雖然同辦公室的老師還能隨時(shí)交流研究，但全組的活動(dòng)不夠制度化。五、下學(xué)期工作的基本思路評(píng)估已過(guò)，不須也不必再做大量的表面文章，應(yīng)沉下來(lái)扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)。下學(xué)期的科組教研活動(dòng)設(shè)想為：以組內(nèi)公開(kāi)課的形式，每周由一位老師上一節(jié)課，全組聽(tīng)，全組評(píng)，聽(tīng)中受益，評(píng)中提高。借此幫助各個(gè)老師發(fā)現(xiàn)自己的所長(zhǎng)，從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。教科研將“教師評(píng)價(jià)的方式”作為研究?jī)?nèi)容。以形成較為客觀公正的評(píng)價(jià)體系。抓好教師學(xué)案的設(shè)計(jì)，學(xué)生作業(yè)的布置如何才能合理、適當(dāng)、有效。通過(guò)“教科研沙龍”，提高語(yǔ)文老師的科研興趣。
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