最新小學二年級數(shù)學說課稿小學二年級數(shù)學說課稿青島版(五篇)-資料下載頁
2025-08-11 23:22本頁面
【正文】 在哪兒，用手指一指，并用課件演示請出這些角。（二）認識角摸角并感知角讓學生拿出三角尺，找出其中的一個角，用手摸一摸（教師注意動作的引導和示范）和同桌說說發(fā)現(xiàn)。學生活動，教師指導。認識角的頂點和邊讓生匯報有什么發(fā)現(xiàn)生匯報：角有個尖尖的、刺手。讓別的學生摸摸是否有同樣的感覺。揭示：我們把這個地方叫角的頂點。生匯報：角的兩邊是平平的、直直的揭示：我們把這樣的線叫邊。再讓學生觀察角有幾個頂點幾條邊。（三）畫角、介紹角的名稱及讀寫法讓學生在紙上畫幾個不同的角。學生活動，教師指導。請一位學生說出畫法，并在黑板上示范畫一個角，標出它的頂點和邊。教師再示范畫一個角。給角取名。為了便于區(qū)別這兩個角，我們可以給它取名，比如第一個角我們可以在角的兩邊張開的地方，用一個小“）”線把兩邊連起來，然后在它的后面寫上1，記作1，讀作角1，（師板書），第二個角讓學生取名，記下來，讀一讀。（設計意圖：生活中學生對角有了初步的了解，但對角的幾何認識還是第一次，教學時教師利用學生已有的生活經(jīng)驗在生活中找角，從實物中抽象出角的圖形，使學生初步感知角的特點，這樣，從直觀圖形到抽象概念，層次分明，過度自然，學生容易接受，順利突出本節(jié)課重點。）（四）練一練辨角（課件出示）哪些是角，哪些不是角。找角：書中67頁指一指。（設計意圖：學生對角建立起概念的前提下，讓學生練習，從而加深了學生對角的認識，增強分析能力，并及時反饋，掌握學生學習情況。）三、動手操作，比較角的大?。ㄒ唬┩嬉煌娼處煶鍪净顒咏牵⒆寣W生拿出自己的活動角玩一玩，有什么發(fā)現(xiàn)，生匯報交流（板書：張口大，角就大；張口小，角就小。）（二）比一比請生將自己手中的角固定好，然后同桌的比一比，看誰的角大，誰的角小，并請兩位學生上前比，教師指導比的方法。師拿出兩個角（一個邊長但張口小，另一個邊短但張口大）讓生猜誰大誰小，再放在一起比，引導學生說出角的大小只與張口有關，與邊的長短無關。（板書）（設計意圖：讓學生在動手操作中體會角的大小與邊的長短無關，而與兩邊叉開的大小有關，注重培養(yǎng)學生自己動手自己發(fā)現(xiàn)的能力。）四、總結評價，內(nèi)化延伸角的應用。讓學生說出生活中哪些地方用到了角。如果我是角：假如你是一個可愛的角，你能向大家介紹一下你自己嗎。（設計意圖：聯(lián)系生活實際說出角的用處，加深了數(shù)學與生活的聯(lián)系，最后總結放手給學生，讓學生進行梳理，內(nèi)化了新知。）小學二年級數(shù)學說課稿 小學二年級數(shù)學說課稿青島版篇五在具體的情景中初步學會加、減法的估算，并通過交流估算方法，體會估算方法的多樣化。培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和能力。在解決問題的過程中，體會學習數(shù)學的樂趣，感受學習數(shù)學的價值。教學重點：能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。出示一袋乒乓球。請同學們估計一下，這些乒乓球大約有多少個？學生猜測。如果這些乒乓球大約有40個，誰想再來猜一猜它們到底有多少個？學生繼續(xù)猜測。說說下面的數(shù)各接近哪個整十數(shù)？ 19 28 37 42 53 86 99課件出示：星期天，老師準備買這些生活用品： 熱水瓶：28元 燒水壺：45元 水杯：24元請幫老師估計一下，帶100元錢買這三種物品夠嗎？先獨立思考，再和小組的同學說一說自己的想法。學生組內(nèi)交流。全班匯報交流估算方法。集體驗證。 同學們通過估算得出老師帶100元買這3種物品夠了，那么這三種物品到底一共多少錢呢？我們一起來算一算。 28+45+24=97（元）小結：剛才同學們用估算的方法幫老師解決了買東西的問題，真是謝謝你們了！其實，估算很簡單，只要把一個數(shù)看成和它最接近的整十數(shù)進行大約計算就行了。在生活中像這樣利用估算來解決的問題回經(jīng)常碰到。秋天到了，陽光小學二年級1班和2班的小朋友要組織秋游活動，瞧，瞧，他們已經(jīng)排著整齊的隊伍準備出發(fā)了！課件出示：二（1）班39人 二（2）班42人 圖上還有一輛限乘30人的汽車。 （1）通過看圖你獲得了哪些信息？（2）估算這兩班大約一共有多少人？（3）學生估算（4）反饋。得出這兩個班大約一共有80人。（5）如果他們要乘車去秋游，根據(jù)你們的估算結果，你認為他們應該租幾輛汽車？（6）小組討論。（7）匯報討論結果。對號上車課件出示：開過來2輛客車，1號車上寫著“得數(shù)大于80”，2號車上寫著“得數(shù)小于80”。同學們紛紛排隊上車，有幾個同學手里分別拿著車票，車票上寫著下列算式： 9011 31+52 23+41+29 26+29 9817 38+39 1001012 9244 如果得數(shù)大于80的上1號客車，得數(shù)小于80的上2號客車，你能幫他們估算一下，讓他們對號上車嗎？ 先把自己的估算方法給小組同學說一說。學生匯報。 第31頁的“做一做”。第32頁的第二題。（小明原有20多枝水彩筆，媽媽又給他買了12枝，他現(xiàn)在的彩筆數(shù)量是一個不確定數(shù)，培養(yǎng)了學生思維的靈活性。）今天你學會了什么？以后同學們就可以用估算來解決我們生活中遇到的一些問題了。
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