【導(dǎo)讀】愿我的這個講座能為推動我省的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作發(fā)揮一點(diǎn)拋磚引玉的作用。但是，因?yàn)闀r間和空間的限制，我們能夠進(jìn)行面對面探討。通過這個不受時空限制的、方便快捷的通訊工具進(jìn)行交流。我衷心的盼望能與各位成。為真正的網(wǎng)友，能為我省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的健康發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。己、代表你們學(xué)校，而是代表你們所在的縣區(qū)。們縣區(qū)的教師進(jìn)行再培訓(xùn)。自1911美國人泰勒的《科學(xué)管理原理》出版，管理理論的誕生以來。實(shí)驗(yàn)室是運(yùn)用這一重要手段的場所，是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全?；降闹匾獦?biāo)志。目前，基礎(chǔ)教育重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，職業(yè)教育以及高等教育教育也都十分。實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)的最好形式和手段，是實(shí)施素質(zhì)教育的好的抓手。一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生輟學(xué)的主要原因就是學(xué)生。實(shí)驗(yàn)室是許多理科知識的誕生地，是科學(xué)技術(shù)的搖籃。牛頓的“三大定律”，是他經(jīng)

　　

【正文】 放。 三、化學(xué)藥品室要配備滅火器、沙箱等消防設(shè)施。 四、 管理員應(yīng) 定期對化學(xué)藥品的包裝、標(biāo)簽、狀態(tài)進(jìn)行檢查，核對庫存量，保證賬物相符。 五、 對編號前兩位數(shù)為 73～ 77 的危險藥品必須在藥品室內(nèi)另設(shè)專室 或?qū)９?，?shí)行“雙人雙鎖”管理。 六、 使用藥品試劑進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)前，教師必須向?qū)W生講清楚藥品的危害性以及安全操作要求。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時，教師應(yīng)留意觀察，若發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的操作，要及時糾正，必要時可以緊急叫停。 七、 實(shí)驗(yàn)教師領(lǐng)用藥品時，必須提前計算用量， 領(lǐng)用和歸還時都要進(jìn)行稱量，如實(shí) 填寫《化學(xué)藥品領(lǐng)用 （歸還）登記冊 》 。 由管理人員和教師送取，不得讓學(xué)生代勞。 八、 對時間過長、失去標(biāo)簽無法辨認(rèn)的藥品要集中妥善處理，不得在實(shí)驗(yàn)室長時間存留，更不可隨意倒入下水道或任意掩埋。 九 、 若藥品試劑的管理和使用方面出現(xiàn)問題，應(yīng)迅速采 取措施處理，并及時如實(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，不得隱瞞真實(shí)情況。 十、 學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要定期檢查，節(jié)假日安排值班時，應(yīng)把化學(xué)藥品室列為重點(diǎn)防范區(qū)。 十 一、 管理人員對化學(xué) 藥 品的保管和使用中的安全性負(fù)有全部責(zé)任。 Ⅵ 、 《儀器設(shè)備的報廢審批管理制度》 —— 張貼于準(zhǔn)備室 一、教學(xué)儀器報廢的條件 達(dá)到或超過使用年限（常規(guī)儀器設(shè)備為 20 年、通用儀器設(shè)備同其它工業(yè)產(chǎn)品），無修復(fù)價值的儀器設(shè)備。 主要結(jié)構(gòu)和部件陳舊或損壞，精度嚴(yán)重降低或喪失，不能滿足使用要求，無法修復(fù)的儀器設(shè)備。 先天不足，無法改造利用的儀器設(shè)備 。 嚴(yán)重影響安全，繼續(xù)使用會引起危險事故的儀器設(shè)備。 大修一次費(fèi)用超過原值的 50%以上的儀器設(shè)備。 二、教學(xué)儀器報廢的程序 低值易耗品，由實(shí)驗(yàn)室每學(xué)期匯總一次，列出品名、數(shù)量與金額，經(jīng)主管組（室）負(fù)責(zé)人簽字后報主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)即可。 20 單價在 20 元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標(biāo)本等教具，由管理人員提出申請，經(jīng)組（室）負(fù)責(zé)人簽字后，報主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)即可。 屬固定資產(chǎn)（單價 20 元以上，使用年限一年以上）的儀器設(shè)備的報廢，應(yīng)由管理人員填寫《儀器損耗報告單》，再由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人組織有關(guān)技術(shù) 、教學(xué)人員參加的鑒定小組，對淘汰報廢儀器進(jìn)行技術(shù)鑒定，經(jīng)鑒定不能繼續(xù)使用的，報學(xué)校主管校長批準(zhǔn)，并由管理和財務(wù)部門辦理注銷手續(xù)。最后報縣（區(qū)）級業(yè)務(wù)管理部門備注。 對審批報廢的儀器，可將其有使用價值的零部件拆下備用。 Ⅶ 、 學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理的有關(guān)規(guī)定 —— 張貼于實(shí)驗(yàn)室 （上面 6 項制度是由省廳統(tǒng)一下發(fā)的，第七項制度是學(xué)校 結(jié)合自己實(shí)踐情況 制訂的對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的 有 關(guān)要求） 六 、實(shí)驗(yàn)教學(xué) ? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“五率” ? 實(shí)驗(yàn)操作考核 ? 實(shí)驗(yàn)室開放 ? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 （一） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的 “ 五率 ” 開出率 ： 是 實(shí)際開出 實(shí)驗(yàn)的 個數(shù)與按課 程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)個數(shù)之比。 這個指標(biāo)是 要求開齊開足所有實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)開出率都應(yīng)達(dá)到 100％（生物課除外） 。提倡積極創(chuàng)造條件增開實(shí)驗(yàn)，這樣，開出率可大于 100％。 及時率 ：是 及時做實(shí)驗(yàn)的個數(shù)與實(shí)際做實(shí)驗(yàn)的個數(shù)之比。 這個指標(biāo)是 要求實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步進(jìn)行，及時做實(shí)驗(yàn)。 設(shè)組率 ： 是 學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)際分組數(shù)與按要求應(yīng)分組數(shù)之比。要求中心小學(xué)以上的學(xué)校，分組實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該達(dá)到 2 個學(xué)生一組。 這個指標(biāo)是要求學(xué)校要配備足夠用的分組儀器 （ 如暫時沒有配齊的，學(xué)校應(yīng)利用自習(xí)或者課余時間對學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，以確保學(xué)生 有足夠的時間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作 ） 。 成功率 ： 是成功實(shí)驗(yàn)數(shù)量與實(shí)際實(shí)驗(yàn)數(shù)量之比。不論是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)，要求實(shí)驗(yàn)效果顯著，實(shí)驗(yàn)成功（探究性實(shí)驗(yàn)允許失?。? 覆蓋率 ： 是每個班 （年） 級實(shí)際做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生數(shù)與班 （年） 級學(xué)生總數(shù)之比。要求每個學(xué)生都能有機(jī)會做實(shí)驗(yàn)。 （二） 實(shí)驗(yàn)操作考核 21 實(shí)驗(yàn)操作考核是規(guī)范學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生熟練的掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有效手段。 實(shí)驗(yàn)操作考核是學(xué)校 教育 教學(xué)工作的一個重要的組成部分，應(yīng)該列入學(xué)校的整體 教育 教學(xué)計劃之中?？己斯ぷ鲬?yīng) 有考核計劃、考核紀(jì)錄、成績登記、考核 總結(jié)。 學(xué)校內(nèi)部考核 學(xué)校應(yīng) 根據(jù)實(shí)際情況 ，按照教學(xué)進(jìn)度 ，自行 適時組織 實(shí)驗(yàn)操作考核。 據(jù)教育部 2021年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，全國 3456 個縣區(qū)，開展實(shí)驗(yàn)操作考核的縣區(qū)數(shù)已達(dá)到 2123 個，占總數(shù)的 ％。 中考參加理科實(shí)驗(yàn)操作考核 我省已經(jīng)在七十多個縣區(qū)開展了初中學(xué)生畢業(yè)考試加試?yán)砜茖?shí)驗(yàn)操作 考核工作 。 該項工作是在省教育廳統(tǒng)一指導(dǎo)下，由各縣區(qū)組織實(shí)施的。 （三） 實(shí)驗(yàn)室開放 校內(nèi)開放 ① 課 余 時間向?qū)W生開放，給學(xué)生提供比較 多的動手實(shí)踐、自主 探究科學(xué)知識的機(jī)會，最大限度地提高 儀器設(shè)備的使用效率 。 ② 在教 師和實(shí)驗(yàn)人員的指導(dǎo)下， 學(xué)生 開展課外科技興趣小組活動。 ③ 對教師開放，方便教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和有關(guān)科學(xué)研究活動。 對外開放 ① 示范學(xué)校 （中心學(xué)校） 應(yīng)為區(qū)域內(nèi)的師資培訓(xùn) 、實(shí)驗(yàn)競賽、實(shí)驗(yàn)課講評等活動 的開展 提供 幫助和支持 。 ② 學(xué)校實(shí)驗(yàn)室還要積極創(chuàng)造條件向社會開放，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。 （四） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究 各學(xué)科教研組應(yīng)有計劃的、經(jīng)常性的開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程分析活動，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步； 少數(shù)或者個別教師的實(shí)驗(yàn)技能不高， 就會影響整個學(xué)校的教育教學(xué)工作 ， 而對某一個學(xué)生的影響則可能是一輩子的。 將現(xiàn)代教育技術(shù)手段和常規(guī)教學(xué)儀器進(jìn)行有效整合，充分運(yùn)用遠(yuǎn) 程教育項目的各種設(shè)備，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)講評活動。 利用互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源，為教育教學(xué)服務(wù)。 實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該有配套的實(shí)驗(yàn)教學(xué)參考書，訂閱實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及教學(xué)儀器方面的雜志，學(xué)習(xí)先 進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開拓思路，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。并把這些書籍向?qū)W生開放閱覽。 分管教學(xué)的校長每學(xué)期堅持聽實(shí)驗(yàn)課，及時解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題 。 定期對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行評估檢查。 22 每學(xué)期由主管校長主持召開 1～ 2次以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主 題 的座談會，聽取一線教師的意 見， 以利于有效地改進(jìn) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 工作。 撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文， 使 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 工作 經(jīng)驗(yàn)得到升華， 以便 總結(jié)和推廣 。 七 、 自制教具 （一） 充分認(rèn)識自制教具的重要性，深刻理解 自制教具 活動的內(nèi)在意義。 自制教具是培養(yǎng)和訓(xùn)練師生創(chuàng)新精神和動手能力的一個有效途徑。師生 可以 就地取材、親自 動手 制作，解決教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn) 問題，把抽象的理論知識轉(zhuǎn)化 為直觀形象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 。 與商品化的教學(xué)儀器相比，自制教具在教育教學(xué)過程中更具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性 的特點(diǎn) 。 制作自制教具 活動的開展 ，有利于教學(xué)理念、教學(xué)模式的更新和轉(zhuǎn)變，有利于促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方 式 的變革，對于全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力， 具有十分重要的推進(jìn)作用。 自制教具的內(nèi)在功能和作用： 一是可以提高教 師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓教師制作，邊制作邊研究， 豐富了教學(xué)內(nèi)容，從而提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。讓學(xué)生制作，邊制作邊學(xué)習(xí) 邊鉆研 ，既豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，又鍛煉 了動手能力，提高了學(xué)習(xí)興趣 。二是有利于提高師生的創(chuàng)造能力 。 師生通過設(shè)計、制作 、改進(jìn)等一系列活動 ，推進(jìn)了教育教學(xué)的科研 ， 促進(jìn)了創(chuàng)新思維的提高，從而提高師生的創(chuàng)造能力。三是可以彌補(bǔ)現(xiàn)有儀器的不足。 （二） 基本 要求 符合科學(xué)原理，能滿足教 學(xué)要求，有助于改進(jìn)教學(xué)方法 ， 突破教學(xué)難點(diǎn) ； 取材容易、便于制作，結(jié)構(gòu)簡單，便于操作； 有一定的工藝水平，安全可靠 ， 堅固耐用； 演示儀器要造型生動 ， 可見度 較 大 ； 分組儀器應(yīng)對學(xué)生理解知識、訓(xùn)練技能、創(chuàng) 新 思維有一定幫助。 （三） 鼓勵政策 國家十分重視 教育部 2021 年在青島市舉辦了全國第 6 屆自制教具展評活動，會議宣布，今后每 3 年舉辦一次。 我省在這次展評活動中獲得 2 個一等獎； 4 個二等獎和 10 個三等獎；我們推薦的 1 位教師獲全國自制教具能手稱號。 省級鼓勵政策 為有效地推動我省自制教具、小制作活動的 蓬勃開展，提高廣大師生的動手能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)勤動手、善動腦的好習(xí)慣 。 2021 年發(fā)布的 《 陜西省教育廳 23 人事廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教育科研工作的意見 》（陜?nèi)私獭?2021〕 88 號） 中指出： 各級教科研機(jī)構(gòu)的專職教研人員和中小學(xué)教師評定專業(yè)技術(shù)職稱，在執(zhí)行省人事廳、省教育廳有關(guān)文件的基礎(chǔ)上，教學(xué)成果要作為重要指標(biāo)。從 2021 年起，原則上教科研機(jī)構(gòu)專業(yè)人員評聘高級職稱，必須有省教育廳認(rèn)定的教學(xué)成果；評聘中級職稱，應(yīng)有市教育行政部門認(rèn)定的成果；評聘初級職稱，應(yīng)有縣（區(qū)、市）教育行政部門認(rèn)定的成果。中小學(xué)教 師評聘職稱，在完成教學(xué)任務(wù)、確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，高級職稱必須有市教育行政部門認(rèn)定的教學(xué)成果；中級職稱應(yīng)有縣（區(qū)、市）教育行政部門認(rèn)定的成果；初級職稱應(yīng)有校級或以上成果。 在科技創(chuàng)新活動中指導(dǎo)學(xué)生開發(fā)的小發(fā)明、小制作等，獲得教育行政部門參與的評獎獎勵的，應(yīng)按規(guī)定程序認(rèn)定為同級教學(xué)成果。 2021年下發(fā) 的 《 省教育廳 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的意見》（陜教基〔 2021〕 84號） 中 提出：從 2021年起，今后每年舉辦一次省級自制教具評選活動。 2022021兩年，我們共評選出省級一等獎 11個；二等獎 37個；三 等獎 95個 ，共計 141個 。優(yōu)秀指導(dǎo)教師 7人；自制教具能手 3人。 2021年 向教育部選送了 24件 作品參加全國 幼兒園 優(yōu)秀自制玩教 具展評活動，獲教育部一等獎 2個，二等獎 2個，三等獎 9個，做中玩獎 4個 ，共計 17個 。 在省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，省教育技術(shù)裝備管理中心組織實(shí)施我省的自制教具評選活動。目前，我省的自制教具活動正在各級中 小 學(xué)校 及幼兒園 蓬勃開展，相信，此活動的有序開展，定能為推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)揮應(yīng)有的作用。