最新多邊形的內角和教案四年級(實用9篇)-資料下載頁
2025-08-11 22:25本頁面
【正文】 線的作用的認識。(4)本節(jié)用到的`數(shù)學思想方法是化歸轉化的思想和類比的思想，教師在講解本節(jié)知識時要滲透這兩種思想方法，并且在本節(jié)小結中對這兩種數(shù)學思想方法進行總結，使學生明白碰到復雜的、未知的問題要轉化為簡單的、已知的問題。教學目標：。，對學生滲透化歸轉化的數(shù)學思想。教學重點：教學難點：教學過程：(一)復習(二)提出問題，引入新課利用這些圖形的定義，你能在下圖中找出長方形、正方形、平行四邊形和梯形嗎?教師說完就打開多媒體課件.(先看畫面一)問題：你能類比三角形的概念，說出四邊形的概念嗎?(三)理解概念練習：課本124頁2題.(五)應用、反思例1 已知：如圖，直線 ，垂足為b, 直線 , 垂足為c.求證：(1) 。(2)證明：(1) (四邊形的內角和等于 )，(2)練習：.小結：能力：向學生滲透類比和轉化的思想方法.作業(yè)： 課本130頁 4題.多邊形的內角和教案四年級篇九知識與技能目標：能夠說出多邊形的內角和公式并會運用過程與方法目標：通過多邊形內角和公式的推導過程，提高邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標：養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。講解法、練習法、分小組討論法生成新知、深化新知、鞏固新知、小結作業(yè)。1. 導入新知內角和是多少?五邊形的內角和是多少?六邊形的內角和是多少?引發(fā)學生思考，由此引出本節(jié)課的課題：多邊形的內角和(板書)。通過提問的方式幫助學生回顧舊知識的同時，引導學生思考，也激發(fā)學生的求知欲，為本節(jié)課的多邊形內角和的學習奠定了基礎。2. 生成新知得出四邊形的內角和是2個三角形的內角和，即2*180=360，那同樣的引導學生將五邊形，六邊形分別從同一個頂點出發(fā)劃分為3個4個三角形，從而得出五邊形的內角和為3*180=540，然后，讓學生前后桌四個人為一個小組，五分鐘時間，歸納n變形的內角和是多少，討論結束后，找一個小組來回答他們討論的結果。由此生成我們的新知識：多邊形的內角和公式180*(n2)。驗證：七邊形驗證在本環(huán)節(jié)中通過學生自主學習歸納總結得出多邊形的內角和公式，充分發(fā)揮了他們的自主探討能力，提升邏輯思維能力。3. 深化新知內角和的方法，引導學生思考，可不可以將六邊形從多個頂點出發(fā)，然后用公式驗證一下我們這樣分割可行不可行。這時候會發(fā)現(xiàn)有的分割可行有的分割不可行，在這個時候給他們講解為什么不可行為什么可行，以此來引出分割時對角線不能相交，從而強調我們分隔的一個原則。本環(huán)節(jié)的設計主要是對多變形內角和的一個深入了解，給學生一個內化的過程，同時引導學生不要將知識學死了，要活學活用，從多個角度來思考問題，解決問題。4. 鞏固提高我講引領學生用我們所學過的多邊形的內角和公式來解決生活中的實際問題。我會在ppt上播放一個蜂巢的圖片，然后提出一個問題，蜂房是幾邊形?每個蜂房的內角和是多少?由此來引發(fā)學生思考運用我們本節(jié)課所學習的知識來解決問題，對多邊形的內角和公式進一步鞏固提高。5. 小結作業(yè)先讓學生思考一下我們本節(jié)課學習了什么知識點，然后找一位同學來總結一下我們本節(jié)課所學習的知識點。對本節(jié)課學習內容有了一個回顧之后，讓學生做一下練習題2題，以此來進一步提升學生運用知識的能力。
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