【正文】 她是一個(gè)沒有情感的人。過后，我并不感到我說的有多過火，就算我錯(cuò)了我也不會丟體面往說對不起。轉(zhuǎn)瞬間，咱們又和美了。時(shí)間功了這么久她變了我也變了。她變得很體貼，平和。而我想了良多，應(yīng)始我也是對她不聞不問，充耳不聞，我基本沒有資歷責(zé)備她，現(xiàn)在只能怪本人！人慢慢成長，就會慢慢懂得懂得與寬容。四分之一的愛天灰受蒙的，我也開端降淚了。這時(shí)，我又想訖了同窗對我說的，“你太不責(zé)免心了，作替一個(gè)副班長不佳惡管紀(jì)律，息一個(gè)衛(wèi)生委員，不當(dāng)真看值日生掃地！”他刺進(jìn)了我的心里。一段時(shí)間后，我有認(rèn)實(shí)該起了班委，向共桌學(xué)習(xí)，班上有多質(zhì)一份吵鬧，多了一份寧靜。并不是我沒有能力只是缺乏一些勇氣與自負(fù)。我慢慢成長就是會慢慢懂得責(zé)任與信念。四分之二的幸福與愛在家，我素來不干活。可是自從媽媽跟外公那年病了當(dāng)前，我懊悔了。我瞅到緩媽媽乏倒了，外公病倒了，口面不是味道。外公就這樣走了永遙不會歸去了，再也望不睹了。從從那一地伏，我服從外私從前的話。踴躍教習(xí)干野務(wù)。當(dāng)初未經(jīng)從前五年了，那些事那些話爾仍然記得，那是一個(gè)前輩對一個(gè)長輩的支撐取冀望！己緩緩長大，就會漸漸清楚成熟與懂事。那一段時(shí)間，沖咸了抵觸，理解了寬容；那一段時(shí)光，證實(shí)了才能，懂得了義務(wù)；這一段時(shí)間，感悟了疏情懂得了成熟。成長路上，我懂得了幸福得到了播種。初中成長記錄冊篇十五我們每個(gè)人都是由小長大的，而且每個(gè)人一說起自己成長的故事啊，就滔滔不絕。要說我的，真是又多又好玩，且聽我慢慢道來！我小時(shí)候，大概是3歲吧，特別愛搞惡作劇，用奶奶的話來說，就是“小小年紀(jì)，不務(wù)正業(yè)，鬼點(diǎn)子倒不少！”還記得那是一個(gè)早晨，奶奶早早就起床出去鍛煉身體了，回來的時(shí)候，買的早餐——豆?jié){、油條。奶奶回來（那時(shí)奶奶住在我家照看我）了，把滿滿一袋子豆?jié){掛在門把手上，就去洗手了。我和老媽也起床了，老媽早就在廚房洗菜了，老爸也去上班了，奶奶還在衛(wèi)生間里。我打著哈欠，穿著拖鞋“吧唧吧唧”走到門口，打眼一瞟，就瞟見了豆?jié){，我又想起了曾在公園看見過的噴泉，一個(gè)計(jì)劃涌上了我的心頭。我東張西望，哈，沒有人注意到我已經(jīng)有了“作案動機(jī)”。我躡手躡腳地走到白花花的豆?jié){前，大吼一聲：“冒噴泉啦！”與此同時(shí)，雙手用力一擠盛豆?jié){的袋子，瞬間豆?jié){正如噴泉一般涌了出來，高高地涌了出來，隨即灑了我一手和一地。我卻高興得不得了，哈哈大笑，邊笑邊甩手。奶奶剛從衛(wèi)生間里出來，看到我這樣，頓時(shí)氣得火冒三丈，舉起巴掌就朝我揮來，我一縮頭，跑了！后果嘛，可想而知！還有一件事——那也是3歲的時(shí)候。晚上臨睡覺了，老媽已經(jīng)躺下了，我也上床了，可還沒躺下，奶奶在刷牙。我覺得很無聊，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又有了一個(gè)鬼主意。我穿著睡衣，拿著小剪刀，躡手躡腳地出了房間門，又輕手輕腳地來到奶奶后面，悄悄揪起奶奶毛衣后面的一小塊，用剪刀輕輕剪下來，然后高聲大喊“哦——，我要用這塊“布”給我的布娃娃做衣服！”奶奶一回頭，看見自己的毛衣上缺了一大塊，而那一大塊正在我的手上，氣就不打一處來。我就趕忙做了個(gè)鬼臉，逃回了自己的房間?，F(xiàn)在我已經(jīng)長大了，也懂事了許多。雖然偶爾也搗搗蛋，但決不是“把自己的快樂建立在別人的痛苦之上”的?；啬棠碳視r(shí)也不破壞東西了，而是能幫奶奶干干活。我可以自豪地說：“我長大了！”初中成長記錄冊篇十六“共促成長”是一個(gè)雙方面的過程，不僅僅是占有知識，更重要的是要把自己獲得的知識傳遞給他人，讓別人從中獲益。在這樣一個(gè)共同成長的過程中，我們不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，相互支持和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。作為一名初中生，我認(rèn)為在“共促成長”這條道路上，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐。第二段：互幫互助對于大多數(shù)初中生來說，學(xué)校就是他們的第二個(gè)家。班級是最為密切的社交圈，也是學(xué)生們共同成長的地方。為了讓大家共同進(jìn)步，我們可以在學(xué)習(xí)和做事方面互幫互助。例如，在數(shù)學(xué)方面，我們可以彼此給對方講解不理解的題目，相互答疑解惑，在團(tuán)隊(duì)中共同完成作業(yè)；在課上，我們也可以分工合作，把每個(gè)人的優(yōu)勢集中起來，為團(tuán)隊(duì)共同展示做準(zhǔn)備；在生活方面，我們可以幫助同桌清理桌面，借紙筆給對方，讓大家感受到集體的力量。第三段：分享故事每個(gè)人都有自己的故事，通過分享，我們可以更好地了解彼此，同時(shí)也可以從彼此的成長經(jīng)歷中學(xué)到很多。我們可以利用班會、主題班會等場合，分享自己放棄某些東西又得到了什么，做錯(cuò)了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如何面對困難進(jìn)行的自我激勵(lì)等等，讓大家從中受到啟發(fā)。除此之外，還可以通過讀書筆記、博客等形式把所學(xué)所得分享給全班同學(xué)，不僅可以提升自己，更可以促進(jìn)整個(gè)班級集體的成長。第四段：學(xué)習(xí)互評在學(xué)習(xí)中，我們可以通過制定互評制度來幫助彼此成長。例如，可以利用班級、小組等形式來實(shí)施同伴互評，對同桌、同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋，幫助其找到自己的優(yōu)勢和局限，從而進(jìn)行全面的提升。此外，還可以借助一些互評平臺，對自己在課堂上所獲得的知識和能力進(jìn)行自我評估，由同學(xué)進(jìn)行互評，從而促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同成長。第五段：總結(jié)共促成長是一件需要全體參與的事情，沒有個(gè)體的支持和努力，將很難確保團(tuán)隊(duì)成功。每個(gè)人都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮工作、虛心學(xué)習(xí)，不斷探索和實(shí)踐，從而為共同成長默默貢獻(xiàn)自己的力量。相信在“共促成長”的道路上，我們一定能夠攜手前進(jìn)，取得更加優(yōu)異的成績！初中成長記錄冊篇十七沒有狂風(fēng)和暴雨的吹打，哪來果實(shí)的的成熟；沒有刺骨的寒風(fēng)，哪來堅(jiān)韌的松柏；沒有冰天雪地；哪來傲骨的梅花。彼得遜說過：“人生中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產(chǎn)生怎樣的影響，最終的決定權(quán)在你自己手中?！薄拔业娜松兄挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩的活著。”這是無臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。劉偉十歲時(shí)因一場事故而被截去雙臂；但他卻用雙腳練出用手進(jìn)行鋼琴演奏的七級水平，對他來說，當(dāng)命運(yùn)的繩索無情的縛住雙臂，當(dāng)別人的目光開始嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。二十三歲的他在維也納金色大廳的舞臺上，用那變換的旋律，向世人展示了他努力飛翔的軌跡。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬也不是辦法，只有信心十足的去干，才能走出困境。我們要正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實(shí)干的精神。我們要相信，即使山窮水盡，也一定會柳暗花明。路德維希凡貝多芬，德國最偉大的音樂家之一。八歲開始登臺演出，１７９２年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。他一生坎坷，二十六歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，他依然堅(jiān)守“自由，平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下了不朽名作《第九交響曲》，被稱為“樂圣”。在生活中，我們也應(yīng)該向貝多芬學(xué)習(xí)，敢于面對逆境，在逆境中，汲取精華，不畏懼逆境，敢于與它斗爭。逆境可以磨練人的意志，因此。逆境是強(qiáng)者走向成功的基石，也是弱者走向毀滅的加速劑，我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句名言：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼，暗礁，難以激起美麗的浪花。”人的生命因?yàn)榇煺鄱?，讓我們在逆境中成長吧！湖北武漢硚口區(qū)武漢市第十七初級中學(xué)初二:于麗渤