【正文】 運用數(shù)學知識解決問題的能力。，初步了解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。、書寫整潔的良好習慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學們初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學們理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使同學們通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使同學們認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導同學們通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究抽屜原理的過程，體會如何對一些簡單的實際問題模型化，從而學習用抽屜原理加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展同學們解決問題的能力。冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇十二一、指導思想：以我市教研室及廣州市小學數(shù)學科的工作計劃為依據(jù)，以提高教學質(zhì)量為核心，在做好以發(fā)展性教學評價為主題的第三階段教學設計與實施活動等常規(guī)教研工作的同時，進一步落實《數(shù)學課程標準》的要求，轉(zhuǎn)變教師教育教學理念，做到勤學習、重研究、廣交流，切實提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量。二、主要工作：加強學習，研究，切實轉(zhuǎn)變教學觀念。(1)加強發(fā)展性教學評價有關理論的學習為了全面實施新課程，我科將通過參加各項教研活動，組織教師學習有關發(fā)展性教學評價的理論書籍，如《發(fā)展性教學評價的原理和方法》、《促進教學的課堂評價》、《有效的學生評價》、《成長記錄袋的基本原理與應用》等，通過學習，使廣大教師深刻理解現(xiàn)代教學評價的基本理念，掌握多元性評價的基本方法，并學會在評價中反思。學習的方式主要是集中學、分科學、自學。要求寫好16篇以上的學習筆記或教學反思。(2)、加強對新課程、新教材的學習研究。一、二年級已經(jīng)實施了新教材，為進一步落實新課程?？平M繼續(xù)發(fā)揮“新課程改革中心教研組”的指導作用,計劃利用集體聽課調(diào)研教師在新課程改革工作中遇到的各種問題進行研討和交流。加強集體備課，對新教材的教學理念、教學意圖作深刻的分析。(3)抓好集體備課，突出“過程與方法”以及六年級復習工作的研究和指導。級科每次的集體備課，重點研討各單元中涉及“過程與方法”的有關內(nèi)容。同時，六年級老師要制定操作性較強的復習策略，提高課堂教學的效果。精心組織新課改實驗經(jīng)驗交流會。流。做好第三階段教學設計與實施活動的結(jié)題工作(1)廣州市第三階段教學設計與實施活動的核心內(nèi)容是發(fā)展性教學評價，這一課題將在9月結(jié)題。為做好結(jié)題的準備工作，我科將在六月前開展對有關成果的評審，凡是有關發(fā)展性教學評價的結(jié)題報告、教學論文、教學案例、教學敘事等都可以參與評審。并將優(yōu)秀作品上送從化市小數(shù)科進行評審。故此，我科每位教師都要收集和整理好自己的有關成果參加評審。(2)本學期潘鋒明老師上一節(jié)“以發(fā)展性課堂教學評價”為主題的研討課，馮春燕老師上一節(jié)有關六年級數(shù)學復習課課型的研討課。5月中旬前每位老師要寫好一篇案例反思并積極參加5月底市小數(shù)科舉行的案例評審活動。同時，科組本學期將安排一次個人課題研究交流活動，希望每位老師要修改和完善自己個人研究專題，并積極參與從化市在六月份組織的第二批課題立項的申報。抓好學科抽測和競賽工作(1)廣州市五年級數(shù)學抽測仍以“過程與方法”作為主題，內(nèi)容是第十冊前兩單元，抽測時間定于第八周星期四(4月14日)下午2：30~3：30。我科將認真對待測試，做好抽測前的課堂教學等一系列準備工作，同時做好抽測后的分析和總結(jié)工作，以促進課堂教學質(zhì)量的提高。(2)2005年的“華杯賽”初賽定于3月19日舉行，屆時，除了我校有數(shù)學特長的學生參加筆試外，其余學生可通過電視收看(中央少兒頻道在當天9：30到10：00播出)，決賽于5月15日舉行。六年級將成立以歐日初主任、馮春燕、謝鏡波、潘鋒明、潘儉雄為主要成員的輔導小組，將積極收集和整理好訓練資料，為學生進行輔導。使學生以最好的狀態(tài)迎接“華杯賽”的比賽。(3)本學期1——5年級將繼續(xù)進行學校的數(shù)學競賽，同時進行1——6年級的口算競賽(以班為單位)，望各老師做好輔導和訓練工作。抓好學風建設。我科為配合學校進一步深化學風的建設，要求各老師繼續(xù)抓好課堂學習習慣的養(yǎng)成，內(nèi)容包括：(1)如何培養(yǎng)學習興趣。(2)學會檢驗。要求各級科做好研究和落實工作，迎接中段后學校關于檢查學習習慣和能力培養(yǎng)的聽課工作。抓好畢業(yè)班的工作。其他(1)加強30歲以下教師的培養(yǎng)工作。(2)做好兄弟學校跟班交流工作。(3)準備好下學期新課程說課技能競賽工作。(4)收集、整理好教學課件。冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇十三通過熟悉的生活情境初步認識負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。通過實物和課件演示、觀察和操作等方法，讓學生掌握圓柱和圓錐的基本特征。通過觀察、操作、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀察、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。在比的知識的基礎上，通過具體的實例理解比例的意義。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別。通過學生熟悉的數(shù)量關系、具體的生活情境，在學生填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義。通過正比例關系的圖像的教學，使學生能根據(jù)給出的有關正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找到或估計出另一個量的值。通過地圖的分析，使學生理解比例尺的含義。通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象，認識放大和縮小。通過學過的統(tǒng)計知識，引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。通過枚舉、反證、假設的方法探究“抽屜原理”，滲透模型思想，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。通過整理、復習、練習等方法，使學生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎知識。(二)技能目標能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)，會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小，培養(yǎng)學生觀察、概括、總結(jié)的能力和空間想象能力。讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力。通過具體的比例式，引導學生通過觀察、計算、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、驗證等方法，理解比例的基本性質(zhì)。通過比例尺、圖上距離和實際距離的數(shù)量關系，學生會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量。使學生能夠在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小。(三)情感態(tài)度價值觀目標通過建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合思想。滲透函數(shù)思想。引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。通過觀察、操作、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀察、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。通過學生熟悉的數(shù)量關系、具體的生活情境，在學生填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義，滲透知識之間有聯(lián)系的數(shù)學思想。冀教版六年級數(shù)學教學計劃篇十四一、學情分析： 二、教材分析： 本冊教材包括以下幾個部分： 空間與圖形——長方體與正方體。 統(tǒng)計與概率——可能性。 實踐與綜合應用——表面積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。 三、教學目標： 四、具體措施： 切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。 介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。 五、教學進度： 周 次 起訖 時間 單元內(nèi)容 教 時 教學重點與難點 備注 13 第一單元、方程 9 解稍復雜方程的策略——轉(zhuǎn)化成簡單的方程 列方程解決實際問題的關鍵——找出相等關系。 突出實際問題的等量關系。 重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習慣。 有意識地在課堂教學中滲透環(huán)保教育，進行節(jié)約能源教育。 36 第二單元、長方體與正方體 16 做好課前準備。 突出實物和展開圖中面的對應關系。 變中求同，感悟規(guī)律。 實踐活動“表面積的變化”的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。 68 第三單元、分數(shù)乘法 10 把計算學習與解決問題有機結(jié)合。 注重計算方法的探索過程。 注意讓學生通過比較理解數(shù)量關系，完善知識結(jié)構(gòu)。 教育學生掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。 89 第四單元、分數(shù)除法 10 循序漸進地安排教學內(nèi)容。 借助直觀手段幫助學生理解、探索算法。 充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生自主學習。 適當安排對比性練習，促進學生形成必要的計算技能。 期中復習考試 5 根據(jù)上半學期的學習進行認真復習，反思和總結(jié)，為下學期打好基礎。 第五單元、認識比 9 關注學生已有的知識和經(jīng)驗。 鼓勵學生用自己的方法解決按比例分配的實際問題。 為學生提供自主探索和合作交流的機會。 第六單元、分數(shù)四則混合運算 9 留出足夠的空間。 把解決實際問題和計算教學結(jié)合起來。 適當安排對比性練習 第七單元、解決問題的策略 5 選擇較為典型的實際問題。 適當控制實際問題的數(shù)量和難度，突出對策略本身的認識和體驗。 第八單元、可能性 3 循序漸進地教學用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性。 在游戲活動中引導學生探索事件發(fā)生的可能性。 第九單元、認識百分數(shù) 10 提供學生熟悉的、現(xiàn)實的學習素材。 給學生留給足夠的自主探索空間。把百分數(shù)的學習與統(tǒng)計有機結(jié)合。 突出百分數(shù)與分數(shù)、比之間的聯(lián)系。 關注家庭生活用水生活中要節(jié)約用水 19 整理知識期末復習 掌握分數(shù)乘除法意義和計算方法，并能解決實際問題。 進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行分數(shù)、小數(shù)的互化。 六年級下冊數(shù)學課程蘇教版蘇教版六年級數(shù)學下冊課本