【正文】 示，引導學生探索并理解分數乘、除法的算法和算理。(4)不再出現文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。(5)調整了分數乘、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數學解決實際問題的能力。改進百分數的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內容編排的研究重點。在教學內容方面安排了位置圓兩個單元。加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數學興趣愛好的素材。(2)注意反映數學與人類生活的密切聯(lián)系以及數學的文化價值。(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。，掌握求倒數的方法。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。，會用圓規(guī)畫圓。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。，進一步認識軸對稱圖形。能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。，初步體會坐標的思想。，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。、書寫整潔的良好習慣。分數乘法和除法，圓，百分數等。學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題。方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)則。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感、態(tài)度、價值觀。首先吃透本冊教材的內容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想。其次要一步一個腳印的上好每一堂課。繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。加強學生訂正錯題的工作。關注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。善教者善言(趣說、妙問、善喻、智答)。以上就是人教版六年級數學教學計劃 ，健康是生命的象征，是幸福的保證。數學課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。六年級數學教學計劃及進度篇九學生通過觀察算式的特點，引出倒數的意義，并能夠真正的理解和掌握。學習求一個數的倒數的方法，使學生能夠正確地求出一個數的倒數。培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。正確理解倒數的意義及“互為”的含義。正確地求出一個數的倒數。投影。哪個同學和老師比賽?誰說得快?師：你們想知道老師為什么說得這么快嗎?這兩個因數之間有什么聯(lián)系嗎?這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們，相信你們得知后比老師說得還快。這節(jié)課我們一起學習倒數的認識。(板書課題)同學認真觀察每個算式，你發(fā)現了什么?同桌互相說一說。指名說。板書：乘積是1兩個數你還能很快說出乘積是1的兩個數嗎?你為什么說得這么快，有什么竅門嗎?生：兩個數分子、分母顛倒位置就可以了。師：說得好，因此我們把乘積是1的兩個數叫做互為倒數。(把板書補充完整)舉例說明，什么叫互為倒數?師：3是倒數這句話對嗎?為什么?你們說得對，誰能說出幾組倒數?同桌互相說，每人說兩組。(指名說)問：怎樣判斷他們說得是否正確?生：看這組數的乘積是否是1。如果乘積是1，這兩個數是互為倒數。如果乘積不等于1，這兩個數不是互為倒數。思考：1的倒數是幾?為什么?0有倒數嗎?為什么?板書：1的倒數是1。0沒有倒數。出示前面的投影，找特點。觀察互為倒數的兩個數有什么特點，把觀察到的結果同前后同學交流一下。問：誰來說說你發(fā)現了什么?生：互為倒數的兩個數，是分子、分母交換了位置。師：你們觀察得很仔細。根據這一規(guī)律，你們試著做一做下面的題。學生說老師板書：同學們想一想，怎樣求一個數的倒數?前后、左右的同學互相說一說。誰來給同學們匯報一下?(2～3名)板書：求一個數( )的倒數，只要把這個數的分子、分母調換位置。問：老師為什么要空出一些地方?生：0除外。問：為什么要加上0除外?(板書：0除外。)問：你們現在知道一上課時，老師為什么說得那么快了嗎?奧秘在哪兒?你們已經知道了方法。如果給你一個數，你能很快寫出它的倒數嗎?比一比看。課堂練習。寫出下面各數的倒數：35的倒數是怎么想的?問：2的倒數是幾?10的倒數呢?怎樣又對又快地寫出一個自然數的倒數呢?寫出5的倒數，怎樣做?下面我們一起做幾道題，檢驗一個我們這節(jié)課的知識是否真正掌握了。以上就是為大家提供的六年級數學倒數的認識教學設計資料，希望對大家有幫助！六年級數學教學計劃及進度篇十一、單元教學內容：用數對確定物體的位置。二、單元的教學目標：在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數對表示物體的位置。使學生能在方格紙上用數對確定位置。發(fā)展學生的空間觀念，使學生體驗確定位置的重要性，體驗數學與生活的聯(lián)系。三、單元教學重難點：教學重點：能用數對表示物體的位置。教學難點：能用數對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。四、課時安排：位置（共2課時）用數對表示物體的位置（新授課）1課時用數對表示物體的位置（練習課）1課時人教版六年級數學上冊第二單元教學計劃一、單元內容分析本單元教材是在學生掌握了整數乘法，分數的意義、性質，以及分數加、減法的計算等知識的基礎上進行教學的。內容包括分數乘法、利用分數乘法解決問題、倒數的認識。這些內容都屬于分數中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數除法，以及百分數知識的重要基礎。二、單元學習目標建立分數乘法的原型，掌握分數乘法的計算方法，能夠比較熟練地進行計算。理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。會利用分數乘法解決一些實際問題。使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。三、教學策略在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新的知識。讓學生在現實情景中學習計算。改變學生學習方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數乘法。四、教學重、難點重點：讓學生理解算理，掌握計算法則。難點：理解分數乘法的意義，根據分數乘法的意義去解答實際問題。改變學生學習方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學習分數乘法。五、教學建議注意相關的已有知識的復習。加強分數乘法的意義的教學。借助多種方式幫助學生學會分析數量關系的方法。六、本單元內容可以用12課時進行教學。人教版六年級數學上冊第三單元教學計劃一、本單元教材分析分數除法是在學生已經掌握了分數乘法的基礎上進行學習的，它和前面學習的很多知識具有比較直接的聯(lián)系。如分數除法，除了與分數乘法的意義、計算及其應用有聯(lián)系外，還與整數除法的意義，以及解方程的技能有關。而比的初步知識。本單元主要內容包括：分數除法，解決問題，比和比的應用。二、學生學習情況分析：本單元學習分數除法，是在學生掌握了整數除法的意義、分數乘法的意義、以及解簡易方程的基礎上進行的。教材安排從學習分數除法的意義和計算法則，分數除法應用題和比的初步知識，為下一步學習的作鋪墊。三、單元教學目標：理解分數除法的意義，掌握分數除法的計算法則，能夠比較熟練的進行計算。能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾十多少求這個數的應用題。理解比的意義和基本性質，能夠正確的化簡比和求比值，直到比喻分數、除法的關系，會解答按比例分配的應用題。四、教學重、難點教學重點：理解并掌握分數除法的計算方法，理解比的意義，能用比的知識解決實際問題。教學難點：理解分數除法的算理，列方程解答分數除法問題五、課時安排本單元可用13課時進行教學。六、教學中應注意的問題及教學措施：結合操作活動和圖形語言，探索并理解分數除法的意義及計算方法。結合操作活動和圖形語言，進一步探索并理解分數除法的意義及計算方法。在解決實際問題的過程中，理解分數混合運算的計算方法。鼓勵用方程解決分數除法的簡單實際問題。人教版六年級數學上冊第四單元教學計劃一、教材簡析：本單元教材主要內容有：認識圓、圓的周長和圓的面積等。本單元是在學生掌握了直線圖形的周長和面積計算，并且對圓已有初步認識的基礎上進行教學的。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教材通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯(lián)系。教材先安排了圓的認識，還聯(lián)系以前學過的軸對稱圖形和對稱軸，說明圓是軸對稱圖形，且有無數條對稱軸。對于圓的周長和面積計算公式的教學，教材在編排上加強了啟發(fā)性和探索性，注重讓學生動手操作，使學生在實踐活動中通過交流、思考來探究圓的周長和面積計算方法，逐步導出和掌握計算公式。教材還通過介紹圓周率的史料，滲透愛國主義教育。二、教學目標：認識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關系；學會用圓規(guī)畫圓。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。三、教學重、難點教學重點：掌握圓的基本特征，并能正確地計算圓的周長與面積。教學難點：理解直徑與半徑的相互關系；理解和掌握圓的周長與面積的計算公式四、教學時間：8課時