數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用論文數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)論文cdio教育理念在“數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用”課程中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-01-22 08:58本頁面
【導(dǎo)讀】采用問題驅(qū)動教學(xué)、實(shí)用案例教學(xué)及工程項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)方法，于將其培養(yǎng)成高素質(zhì)創(chuàng)新型數(shù)據(jù)庫工程人才。程師的標(biāo)準(zhǔn)，成為高校迫在眉睫需要思考的問題。教育改革的最新成果。自2021年研究及應(yīng)用伊始，該理念及實(shí)施體系為培養(yǎng)既。有過硬的專業(yè)技能，又有良好綜合素質(zhì)的國際工程師提供了有效的保障。段、安排教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。過探索研究所創(chuàng)建的一套國際工程教育模式。該模式注重扎實(shí)的工程基礎(chǔ)理論。與溝通的人際技能以及在整個企業(yè)/社會環(huán)境下進(jìn)行CDIO的過程。踐和應(yīng)用能力有待提高，總結(jié)起來有以下一些問題。養(yǎng)特點(diǎn)，這為CDIO教育理念的實(shí)施提供了條件。將CDIO大綱的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)引入和滲透。根據(jù)CDIO大綱來規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，按照教學(xué)大綱的要求，將課程。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行劃分，重點(diǎn)及難點(diǎn)部分采用學(xué)生自學(xué)、教師。某個知識點(diǎn)提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生分析問題及解決問題。求確定查詢條件，掌握查詢語句的格式，最終達(dá)到解決問題的目的。工可查看信息視圖。
【正文】 目，例如學(xué)校信息管理系統(tǒng)、企業(yè)人事檔案管理系統(tǒng)等。此類項(xiàng)目和學(xué)生生活比較貼近，有助于學(xué)生理解和分析實(shí)現(xiàn)。一個完整的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，涉及知識眾多，任務(wù)繁雜，需要多人協(xié)作完成。教師可根據(jù)學(xué)生的能力劃分小組，便于學(xué)生分工協(xié)作。 （ 2）項(xiàng)目設(shè)計(jì)。選定項(xiàng)目后，學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目的需求分析，最終確定項(xiàng)目的主要功能，接著可進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)。在進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)生[管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 [管理論文 專業(yè)論文 教育論文 管理論文 ]專業(yè)資料下載盡在 通力協(xié)作，查找并學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)相關(guān)的知識內(nèi) 容，避免學(xué)習(xí)盲目性，同時(shí)結(jié)合教師的內(nèi)容講解、師生及生生的討論來完成整體的設(shè)計(jì)工作。 （ 3）項(xiàng)目實(shí)施。根據(jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，結(jié)合數(shù)據(jù)庫實(shí)施過程中的輔助知識，教師帶領(lǐng)學(xué)生在 RDBMS 平臺上進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的實(shí)現(xiàn)工作。在此過程中，學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)知識的同時(shí)，將其應(yīng)用到實(shí)際的數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)中來解決實(shí)際問題。針對實(shí)現(xiàn)過程中出現(xiàn)的問題，教師指引學(xué)生思考問題本質(zhì)、分析并解決問題，并可在解決問題的過程中研究新的實(shí)現(xiàn)方法。 （ 4）效果評定。在實(shí)施完成之后，對項(xiàng)目的實(shí)施結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，和企業(yè)現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行比較，評價(jià)所構(gòu)建數(shù)據(jù)庫 的優(yōu)劣性。根據(jù)數(shù)據(jù)庫的優(yōu)劣，評價(jià)學(xué)生的知識掌握情況及能力獲取情況。 四、結(jié)束語 將 CDIO 教育理念引入到 “ 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用 ” 的課程教學(xué)中，結(jié)合問題驅(qū)動、實(shí)用案例、工程項(xiàng)目等教學(xué)方法，能讓學(xué)生在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，深化其專業(yè)技能，增強(qiáng)其實(shí)踐能力，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、批判思考能力、綜合解決問題能力、創(chuàng)新能力等綜合能力，有利于高素質(zhì)創(chuàng)新型數(shù)據(jù)庫工程人才的培養(yǎng)。 參考文獻(xiàn)： [1]楊柳 ,等 .面向 CDIO 的 “ 操作系統(tǒng) ” 教學(xué)改革探討與實(shí)踐 [J].計(jì)算機(jī)教育 ,2021,(14):2426. [2]陶勇芳 ,商存慧 .CDIO 對高等工科教育創(chuàng)新的啟示 [J].中國高等教育 ,2021,(11):8183.
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